小学音乐课的趣味教学.pdf

二年级音乐课的趣味教学 在音乐课教学中，技巧训练是重要的组成部分。枯燥的发声、节奏练习、视唱以及乐理知识等单纯的学习难以引起小学生的学习兴趣，调动学生的积极性。只有抓住学生的年龄、心理特征与一些有趣的形式结合起来，使其变得生动活泼，让学习在兴趣昂然中参与活动，学生潜力才能得到充分发挥，从而进一步掌握知识。例如在教学反复跳跃记号时，用一个动物形象小鹿导入：反复小门跟小鹿开玩笑，唱完第一遍“1”门就关了，在唱第二遍时“1”门不让进怎么办？小鹿不怕，腿一蹬，“嘿哟”一下，就跳到“2”门下，继续唱。这样学生马上就能理解反复跳跃记号的准确使用方法，再练唱时就变得非常简单。又如教学力度强弱时，为了让学生体会 f 和 p 的力度，用劳动号子和摇篮曲分别让学生聆听体会，并且用图片“大力士”和“小朋友”各贴在 f和 p 旁边，同学们通过歌曲不同力度感受，在形象的支撑下，就能容易理解。小学生天性就爱听故事，故事是吸引学生最好的方法之一。教师能够根据歌词内容编成一个故事讲给学生，然后再把故事内容编成一首歌唱给学生听。例如小红帽一课中，我以生动的故事语言和优美的形体表演，吸引学生注意力，调动了他们学习歌曲的积极性，使他们不但会唱歌曲，而且会讲故事。例如在歌曲大鹿学会之后，可将学生分为几组实行表演赛。一组中每个学生分别扮演不同的角色，如“大鹿”、“大灰狼”、“其他动物”、“房子”、“花草树木”等。先让学生知道自己扮演的角色的重要性，调动学生的积极性，使他们在表演中充分地表现自我。同时，采取现场评比的方式，调动学生的团结协作精神，增强竞争意识，使表演更精彩。