山东省临沂市河东区20212022学年七年级下学期期末语文试题(Word版含答案).pdf

2021-2022 学年度下学期学业水平质量调研试题 七年级语文 注意事项：1本试卷共 8 页，满分 120 分，考试时间 110 分钟。答卷前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。2答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。一、积累运用（22 分）1下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（2 分）（）A一摞（lio）商酌（zhu）颠沛流离（pi）诲人不倦（hu）B字帖（ti）折损（zh）悲天悯人（mn）屏（bng）息凝神 C亵玩（xi）淤泥（y）姗姗来迟（shn）忍俊不禁（jn）D修葺（q）猥琐（wi）忧心忡忡（chng）仙露琼浆（qing）2下列句子中有错别字的一项是（2 分）（）A文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。B这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四益的梨花林里漫步。C我曾俯瞰我们的首都北京，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。D那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。3下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（2 分）（）A见到有陌生人在一旁，他说话有些语无伦次了。B当你还处在暖意融融的春天时，烈日炎炎的夏天总会不期而至。C一个作家，不只要有丰厚的文字功底，更要有悲天悯人的胸怀，才能写出伟大的作品。D疫情过后，同学们顺利返回干净整洁的校园，相互见面后都忍俊不禁地大声笑了起来。4下列文学文化常识表述错误的一项是（2 分）（）A毕昇，北宋工匠、发明家，首创活字印刷术，著作有梦溪笔谈。B王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。C叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人等。D茨威格是奥地利著名作家，擅长写小说、人物传记。代表作有小说象棋的故事，传记三位大师等。5补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分）（1）浩荡离愁白日斜，_。（龚自珍已亥杂诗）（2）荡胸生曾云，_。（杜甫望岳）（3）_，拄杖无时夜叩门。（陆游游山西村）（4）_，贾生才调更无伦。（李商隐贾生）（5）有约不来过夜半，_。（赵师秀约客）（6）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮）6班级拟开展以“关爱弱者”为主题的实践活动，请你参与并完成下列任务。（8 分）（1）开展一次“向孤寡老人献爱心”的活动，请你为活动拟写一条宣传标语，号召大家积极参与。（2 分）（2）组织一次“爱心助学”活动，帮助贫困山区的学校建一个“爱心图书馆”。作为本次活动志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。（40 字左右）（3 分）（3）针对社会上出现的做好事反遭诬陷的现象，如救助被撞倒的老人，却遭到讹诈，“见危不扶”“见死不救”屡见报端。对此，你怎么看？（3 分）二、阅读理解（48 分）（一）阅读下面两首诗，完成 7 题。（4 分）登幽州台歌 唐陈子昂 前不见古人，后见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！登飞来峰 北宋王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。7这两首诗都写诗人登高望远，但表达的情感却不相同，试作简要分析。（4 分）（二）阅读下面的文言文，完成 812 题。（14 分）板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕界，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用则以纸帖之每韵为一帖木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。8解释下列句子中加点词的意思。（3 分）持就火场之 就：_ 瞬息可就 就：_ 殊不沾污 殊：_ 9下列两组语句中加点字的意义和用法解说正确的一项是（2 分）（）满铁范为一板 则以一铁范置铁板上 不以木为之者 则以纸帖之 A两个“为”字相同，两个“以”字也相同。B两个“为”字相同，两个“以”字不同。C两个“为”字不同，两个“以”字也不同。D两个“为”字不同，两个“以”字相同。10根据意思用“/”给下列句子断句。（断三处）（3 分）不用则以纸帖之每韵为一帖木格贮之 11翻译下面两个句子。（4 分）（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（2）用讫再火令药熔 12活板的主要特征在“活”字，结合文段内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？（写出两点即可）（2 分）（三）阅读下面的文字，完成 1315 题。（8 分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙上住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捕了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。13赏析下列句子中的加点词。（2 分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。14文中加下划线的句子属于_描写，写出了人物的什么特点？（3 分）15 文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？（3 分）（四）阅读下面的文字，完成 1619 题。（14 分）旧土 宁新路 父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。旧墙的土看上去很老了，老得有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那堵很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老；再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的，放心住吧果然，这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻。父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年过去了，房子结结实实，院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了，墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。一块荒芜千万年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，立刻就会变得灵动了起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑泥土活了。这喝了水，被水唤醒了的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、越精神、越黏，甚至会灵气十足。这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗？不需要你投入满地黄金，不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原荒凉，是泥土讨厌那个地方吗？江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗？不论是黄土还是红土，等待的不是荒芜，是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田的？地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦，还有唐朝的锄头，那说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收，它滋养了村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。耕种它的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了又被埋到这片地下。地被耕来耕去，人生生死死，这地几千年来有可能一年也没有闲过，会老了吗？我捧起这老田里的泥土，湿润润的，油黑黑的，孕育的小麦正在抽芽，哪像耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。我坚信，只要给它水的滋养，给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。每一捧旧土，都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏和摧残，无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮弹踩蹦过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧残，承受了人和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的，但旧土不旧，旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的精灵。我膜拜大地，敬仰旧土。16文章第段中写作者对父亲的做法心生怨气，想一想作者为什么埋怨父亲？（4 分）17试从修辞的角度赏析下面的句子。（3 分）这喝了水，被水唤醒了的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。18从内容和结构两个方面说说文章结尾段有何作用。（4 分）19本文写“旧土”，但行文处处都提到水，能否把题目换成“旧土与水”？请说出理由。（3 分）（五）名著阅读。（8 分）20.根据你阅读的海底两万里内容，请结合具体情节简析康赛尔的人物形象。（4 分）21两位同学看完海底两万里课本剧后展开了讨论，请你将他们的对话补全。（4 分）小文：凡尔纳太会写故事了！情节跌宕起伏，悬念环环相扣，而且充满了想象力！小涵：是啊，我印象最深的悬念是：（1）_。小文：我知道凡尔纳为什么这么写，这个悬念的妙处是：（2）_。三、写作表达（50 分）22从以下两个题目中任选一题写作。（1）你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰。泰戈尔流萤集 上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇记叙文。要求：有真情实感；字数 600 字左右；不得出现真实的人名、地名、校名。（2）标点符号，可以表达丰富的内涵：一个小小的逗号，提示仍需努力；一个圆圆的句号，表明圆满完成；一个大大的问号，引领探索未知；一个长长的省略号，意味着学无止境2022 年，国家、社会、学校、家庭会有很多事情值得你铭记，或引发了你的思考。请选择一个标点符号，将“给 2022 画个_”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：有真情实感；字数 600 字左右；不得出现真实的人名、地名、校名。2021-2022 学年度下学期学业水平质量调研试题 七年级语文参考答案及评分标准 一、积累运用（22 分）1（2 分）D A摞（lu）B字帖（ti）C忍俊不禁（jn）2（2 分）B 香气四溢 3（2 分）D D 项忍俊不禁：忍不住要发笑。这里与后面“大声笑了起来”重复，使用不正确。4（2 分）A 梦溪笔谈作者是沈括。5（6 分）（1）吟鞭东指即天涯 （2）决眦入归鸟 （3）从今若许闲乘月（4）宣室求贤访逐臣 （5）闲敲棋子落灯花 （6）隔江犹唱后庭花 6（8 分）（1）（2 分）示例：关爱孤寡老人，传承中华美德！（2）（3 分）示例：同学们，请献出你的一份爱心吧，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐！（3）（3 分）示例：“见危不扶”“见死不救”是不对的，面对弱者，我们应该伸出援助之手。（对“见危不扶”“见死不救”的行为予以评价，积极向上，充满正能量即可。）二、阅读理解（48 分）7（4 分）陈子昂随军出征，因谏言被贬，在“前不见古人，后不见来者”的寂寥中抒发自己怀才不遇的情感（2 分）；而仕途得意的王安石用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达自己抱负不凡、具有远大政治理想以及大无畏的精神。（2 分）（意思对即可。）8（3 分）靠近 完成 根本 9（2 分）D 10（3 分）不用/则以纸帖之/每韵为一帖/木格贮之 11（4 分）（1）在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。（2）印完后再用火烤使药物熔化。12（2 分）（1）字印活 （2）排版活 （3）印刷活 （4）印数活 （5）选用活（6）做法活 （7）拆版活。（任选两点即可）13（2 分）“镶嵌”一词生动地写出了老王倚门而立，身体僵直的情态，同时反映出老王的病已经很严重，浑身无力，病入膏育，同时也为后文老王的去世做了铺垫。14（3 分）外貌描写生动地写出老王眼睛不好，已经病入膏肓，瘦僵枯黄的特点。15（3 分）虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧作”。16（4 分）“我”担心用旧土盖成的房子用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉；担心父亲盖房子只是为了自己住，不顾及儿孙。17（3 分）这句话运用了拟人手法，喝、唤醒、醒着、灵性等词，赋予旧土人的情感，写出了旧土的生命力及灵性，表现了作者对旧土的崇敬和赞美。18（4 分）内容上：结尾段的“膜拜”和“敬仰”，表明了作者从对旧土的轻视，到由衷的赞美，标志着作者最终对大地形成了仰视、崇敬之情；结构上：总结全文，升华主题。19（3 分）不能。作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象是旧土，主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重要因素之一。20（4 分）康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。21（4 分）（1）示例：海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，频频袭击各国海轮，搅得人心惶惶。（2）使读者在阅读引人入胜的故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。三、作文（50 分）