公共艺术（美术篇）中国书法教学设计说课稿.pdf

公共艺术（美术篇）中国书法教学设计说课稿 尊敬的各位评委老师，下午好！我今天说课的内容是公共艺术美术篇第二单元中国书法中的第 1 节：中国书法。我将从以下个四方面来进行说课：教学内容?教学策略?教学过程?教学反思。一、教学内容 说教材 我所选用的教材是杨旭，柏松主编，高等教育出版社出版的国规教材公共艺术美术篇第一版，该教材由绘画、中国书法、雕塑、云南民族特色工艺美术等七个单元。中国书法的内容是教材第二单元第 1 节，本章主题是中国书法欣赏，目的是为了提高学生整体艺术鉴赏能力。而中国书法欣赏又是美术欣赏中的一个重要门类。是学生加强艺术之门学习的重要一课，有着驱动学习的责任，将起到引领拓展的作用。说教学目标 根据国家教育部发行的中等职业学校艺术课程标准规定，公共艺术课是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。课程的目标是坚持落实立德树人的根本任务，引导学生通过自主、合作、探究等方式参与艺术鉴赏与艺术实践活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解艺术学科核心素养。据此，结合本次课教学内容的具体特点、学生情况，确定以下几个教学目标：1.知识与技能目标：知识与技能：了解中国书法的历史发展，掌握欣赏中国书法的方法，初步学会赏析中国书法作品。2.过程与方法：通过欣赏中国书法作品，培养学生观察力和想象 力。3.情感态度与价值观：通过教学提高学生的自身审美情趣，引导学生从文化的角度分析和理解作品，增进文化认同，坚定文化自信。说教学重难点 根据艺术课程标准要求增强学生的审美观念，提高艺术鉴赏能力，我确定本节课的教学重难点和关键点。教学重点：掌握欣赏中国书法作品的方法。教学难点：提高鉴赏书法作品能力，提升自身艺术素养。关键点：欣赏比较讨论理解体验 二、教学策略 1.说学情 本次课的授课对象为我校综合部 2020 级幼儿保育专业一年级的学生，该班学生大多是来自农村，思维活跃，表现欲强，乐于实践，能较好配合教师教学，但是学生总体的书法艺术基础比较薄弱，更无艺术实践。需要教师更多的引导。2.说教法学法 为了提高学生的艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解艺术学科核心素养，结合教学目标及学情分析，我采取以教师为主导，学生为主体的教学理念。采用赏析法、讲授法、演示法、讨论法等教学方法。教学过程中不断寻找学生优点来提高学生的学习积极性和自信心。三、教学过程 课前准备：多媒体教室，PPT 教学课件。根据艺术课程标准要求，本次课拟定计划 1 个课时，为了能够达到本节内容的教学目标，我把教学过程共分为六个教学板块，分别是情景导入、探究学习、传承地方书法艺术文化、知识拓展、课堂小结、作业布置。下面我具体讲解：（一）.情景导入（5 分钟）观看多媒体展示的“文房四宝”。通过一一介绍“文房四宝”来导入课程，充分吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，为上好这节课作了铺垫。（二）.探究学习环节（22 分钟）1.中国书法概述 教师通过对“书法”一词的理解的提出疑问，让学生思考回答，提高学生的学习积极性。教师点评总结道出中国书法的含义。2.中国书法的特点 展示颜真卿勤礼碑和祭侄文稿作品，通过图文结合的方式梳理讲授，学习了解中国书法的特点 3.PPT展示平复帖，汉汲黯传。以作品为基础，教师引导式提问，师生互动，从而掌握欣赏书法的三大标准：点画的线条美；结构的造型美；章法的整体美。并与板书相结合，突出重点。4.掌握欣赏书法的三大标准赏析下列作品。课件中呈现代表性作品王羲之兰亭序，教师分组让学生自赏，结合书法欣赏要点来分 析这幅作品，让学生由感性到理性的认识，学会欣赏作品的方法，理解其内涵，进而突破难点。（三）.传承地方书法艺术文化（8 分钟）利用课本知识，结合多媒体课件，了解本土书法艺术作品，激发学生对本民族传统文化艺术的热爱之情，感受家乡的民族艺术所赋予的生活热情。（四）.知识拓展（5 分钟）通过展示不同时期不同人物的代表作品，了解中国书法的分类有哪些？（五）.课堂小结（3 分钟）巩固知识，掌握知识点和方法，丰富阅历，提高审美能力。（六）.作业布置（2 分钟）1.利用课余时间组织学生参观书法作品展，根据所学理论知识与实践相结合，撰写感受及体会。2.课后开展绘画第二课堂，学以致用，结合 APP 线下同步学习。3.预习下节内容。（七）.板书设计 仅扣各环节知识点，以便学生理解和掌握，以此深化主题。四、教学反思 亮点：学生地位主体化，教学模式多元化，信息化，因材施教，学以致用。不足：受文化知识和书法基础差异的影响，部分学生兴趣点不高，对作品理解不够深入。“授人以鱼，不如授之以渔”，作为教师，不可能讲遍书法史上的名作，要想让学生欣赏更多的作品，就要让学生学会欣赏书法作品的方法，从而提高自身审美情趣。谢谢！我的说课到此结束，请各位评委老师给予批评和指正。