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幻灯片制作播放效果教案 幻灯片制作播放效果教案 课题第六章第三节幻灯片制作播放效果授课人段玉霞课型新授课时间 201210 教学设计 思想1本节课选自苗逢春主编的信息技术初中版第6章幻灯片的制作，本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学是PowerPoint的动画效果设置，由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。2创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生 提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作 品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望，强调以 学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和伙伴合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。媒体设计 思路(1)对比赏析播放效果，布置探索学习任务：寻找有关“动画”的命令。(2)预设动画命令很简单，我们使用“自定义动画”命令，强调遵循“先选定再操作”的原则，选定文本或图片对象，再进行动画设置。(3)“自定义动画”对话框内容较多，采取由简到繁地布置任务，让学生分步掌握动画设置、调整幻灯片顺序等操作。（4）“幻灯片切换”相对来说要简单，所以可以简单演示。（5）最后综合应用，自评互评，完成评价。教学目标知识与技能 1、学会设置自定义动画。2、学会设置幻灯片切换效果。3、培养学生合作学习、探究学习的能力。过程与方法 1、能够综合运用动画效果创作作品。2、通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理和运用信息能力。情感态度与 价值观 1、培养学生学以致用、严谨务实的学习态度。2、培养学生勇于实践、勇于创新的精神，通过对自己及他人作品 的评价，提高学生的审美情趣。教学流程对比导入探究新知（任务驱动）深入探究（综合应用，自评互评）知识拓展课堂小结布置作业 重点自定义动画、幻灯片切换 难点合理设置动画 教法任务驱动法、自主探究法、合作学习法学法自主探究、分组协作教具多媒体辅助教学 幻灯片制作 播放效果 段 玉 霞 东王中学 201210 教学内容及其过程 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 创境导入 Powerpoint 演示文稿制作软件要求我们要能 用这个软件制作简单的作品，现在有两个作品，现 在我们来观看播放效果，哪一个是你喜欢的？为什 么？播放：电子报刊原稿与加入效果的作品，学生 对比赏析，引出课题播放效果（板书）。生回答：第 二个效果更 好，有了动 画效果。通过创设情 境，营造积极 活跃的课堂 氛围。激发学 生对本节课 的学习欲望 与学习兴趣 师生探究任务 1：动画命令的寻找与使用 1、布置探索学习任务，让全班学生寻找有关 动画命令。2、提示学生“预设动画”和“自定义动画”的区别，自定义动画能让动画更加丰富多彩，所以 这节课我们使用自定义动画来设置效果。打开 PowerPoint，寻找动画命令，在教师的引导 和小组同学的帮助下完成任务一，动画命令的寻 找。教师通过课件，引导学生初步了解动画命令使用 方法。学生通过小 组讨论完成 任务 发挥学生的 主体地位，让 学生在互助 学习中完成 该项任务。任务 2：探究作品电子报刊。1、自定义动画：老师演示设置第二张幻灯片，然后和学生一起 探究第四张幻灯片的设置。(1)双击打开演示文稿。(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)”命令，弹出“自定 义动画”对话框。认真观看并 思考老师做 的过程。根据学生操 作情况，教 师强调知识 要点：先选 定再操作。师生互动，调 动学生积极 性，同时提高 学生解决问 题能力(3)单击“检查动画幻灯片对象”标签观察，同时观察“顺序和时间”标签。(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。（6）师生每个对象都进行设置，并体会动画效果的使用。提示：将文字与图片都能设置动画效果，并且文字与图片出现顺序可以调整：设置启动动画和顺序时间。学生操作，老师适当引导 2、幻灯片切换 师演示操作，学生观察回答：1、“幻灯片放映”“幻灯片切换”2、幻灯片切换对话框中可以设置“效果”、“速度”、“声音”“换页方式”。注意：“应用”和“全部应用”的区别：应用：只应用于当前一张，全部应用：应用于所有幻灯片学生观察，一目了然。学生自己回 答区别。直观了解，注 意要点 深入探究任务 3：合作完成，综合应用。1、学生在“大显身手”中找到作品，分组完成任 务。要求学生完成作品后展示，作品必须使用合理的动 画效果，做到美观大方。学生操作练 习，小组合 作。学生要大胆 操作实践，发现问题，讨论问题、解决问题，使学生保持 高度的探索 欲、尝试欲。引导学生合 作探究，这是 学生大胆实 践的阶段，要 鼓励学生充 分发挥自身 能动性，并学 会与其他同 学合作。交流评价首先学生展示自己的作品自评，然后展示几位同学 的作品互评，自评互评相互结合。提示学生评价标准：动画和切换效果必须有，动画 设置合理美现。小组自评、互评 各小组通过 作品的交流，学习吸收其 他小组做得 好的地方，学 会评价的方 法。知识拓展我们本节课内容还有一个“录制旁白”，如果大家 有兴趣的话，可以自学，课下交流。另外，我们可 以参考课本上有“知识链接”更深一步学习动画设 置，也可以根据我们的视频资源和网络资源学习。学生明确本 节课重点内 容和选学内 容 进一步提高 学生的学习 兴趣。总结师总结：同学们请注意，我们设置的动画效果是对 我们的幻灯片内部某个具体的图片或者是文字等 进行的改变，而我们在设置幻灯片切换方式的时候 是对整个幻灯片进行改变的，大家要仔细的区分这 一点。我们要学以致用，制作一个我们喜欢的幻灯片作 品，希望大家在生活中多发现美，提高我们的审美 感，才能做出又精美又合理的作品来。总结提升 作业参考“作业样例”完成自己的作品。进一步提高 学生学习兴 趣 板书设计：幻灯片制作 播放效果 自定义动画：内部 幻灯片切换：外部 幻灯片放映 教学流程：学生互评 教师总结 参与思考 结束 对比赏析 导入新课 课件 教师示范 布置任务 小组合作 完成任务 学生自评 参与思考 计算机 认真观看 开始 课后反思：通过这节课的合作探究，我感慨良多。（1）对比赏析，引入课题，充分调动学生学习积极性。（2）营造良好的教学氛围：严肃自由、主动探索。严肃是一种规范，自由能使学生思维解放。在保持较好的课堂纪律的同时，要让待发展生敢于提问，让优生敢于质疑。在此我安排分组完成任务教学法，作品展示法，让学生学会评价。（3）精讲多练。对于学生自己看得懂的、易理解的内容，我力求少讲，让学生自学，这样也可以提高他们的自学能力，培养他们的合作精神；而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。此外，要让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生实际操作时，我加强巡回辅导，及时解决学生发现的问题。（4）加强课堂教学的互动。师生互动，学生的互动在课堂上要得到体现。互动可以在小组合作中体现，小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，大家合作学习，共同进步。不足之处：学生练习还需进一步引导，在课堂教学中还需加入情感元素，让课堂更生动多彩。