幼儿园大班教案打击乐两篇.pdf

1 幼儿园大班教案打击乐两篇 大班教案打击乐两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中 rap 部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型，感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap 部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型，快来看看幼儿园大班打击乐两篇教案吧。幼儿园大班打击乐音乐教案篇一 爱我，你就亲亲我 【活动目标】1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中 rap 部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中 rap 部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。3、乐于参与活动，体验合作的快乐。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我，你就亲亲我。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。【设计意图】这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。【活动准备】1、幼儿会唱歌曲爱我，你就亲亲我 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。4、爱我，你就亲亲我音乐及动画视频。2 【活动过程】(一)视频导入。提示语：1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)(二)基本部分。1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就)2、教师出示 4 张动作图片。师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。用拍手的方法表现歌曲第一段。用拍手的方法表现歌曲第二段。用拍手的方法表现歌曲第三段。4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。5、分组拍手演奏。今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲 rap 部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)(1)用什么乐器演奏陪陪我?(小鼓)(2)用什么乐器演奏亲亲我?(木鱼)3 (3)用什么乐器演奏夸夸我?(碰玲)(4)用什么乐器演奏抱抱我?(三角铁)7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。(1)分组用乐器演奏第一段 rap 部分。(2)分组用乐器演奏第二段 rap 部分。(3)分组用乐器演奏第三段 rap 部分。(4)分组用乐器演奏整首歌曲 rap 部分。(5)完整打击乐演奏 2 遍。(三)结束部分。欣赏歌曲爱我，你就亲亲我的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。延伸活动：组织幼儿创编爱我，你就亲亲我的舞蹈。幼儿园大班打击乐音乐教案篇二 幸福拍手歌 【活动目标】1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏 让我们一起来看一看，它是谁?(出示小绵羊图片)。【活动准备】1、幼儿经验准备：放音乐 幸福拍手歌，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。【活动过程】(一)导入活动 4 教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。老师：今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。打气气气,放炮嘭嘭 让幼儿练习(气气、嘭嘭)为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?教师出示小羊的图片 小羊：小朋友们好。幼儿：小羊好。老师:小羊，你幸福么?小绵羊：我幸福。老师：那你的幸福是什么?小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。老师：小朋友，你们的幸福是什么?(幼儿自由说)老师：我请举手的小朋友回答。(被点名的小朋友回答，2 个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话)老师：A 的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B 你来说(把小朋友回答)。老师:你的幸福是说的真好，你们认为 A 与 B 的幸福好不好?幼儿:好。老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。放幸福拍手歌 (二)听赏活动 1、教师放完音乐开始提问 老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?(小朋友举手回答)老师:我请 C 来说。幼儿：如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问 5 老师:回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。(小朋友举手回答)如果幼儿把答案都说出了。老师：你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。老师：你们想不想学这首歌。幼儿：想。老师：那先听我唱一遍。(看 PPT 唱)老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐)老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?幼儿：学会了。(三)创编游戏 老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。首先老师提问 老师：老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?(幼儿自由回答)老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。老师：老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。(放新动作的 PPT)老师:让我们一起来把它们变成新歌好不好。幼儿：好。老师：小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。一起跟音乐唱 老师：小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。幼儿：好。6 老师:小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。(结束)小百科：打击乐音乐名词。乐器分类名称之一。凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。戏曲中称为武场。京剧打击乐以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣，铙钹，小锣四大件乐器为主。