幼儿园教案大班艺术《戏说脸谱》一等奖教案.pdf

全国幼儿教师职业技能大赛教案 教学领域 艺术 年龄段/班 大班 设计意图 纲要指出：“艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。”教师要给幼儿提供自由表现的机会。鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验。歌唱活动是幼儿园音乐教育活动中最常见的教育形式，是音乐教育的重要手段，也是孩子表达情感的一种方式，为了让幼儿初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术，特设计此课。通过让幼儿看、动口唱提高幼儿的积极性和兴趣性。活动目标 1、感受京剧独特的曲调和韵味。2、回忆对即有人物脸谱的认识。重点难点 幼儿初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。感受京剧独特的曲调和韵味。活动准备 经验准备：幼儿欣赏过京剧脸谱，对即有人物脸谱有所认识。材料准备：各种京剧脸谱图片 PPT、教师戏服一套，乐曲戏说脸谱、视频 活动过程 一、开始部分 1、入场：现在我们像京剧演员一样走上台去。小京剧演员们，你们准备好了吗？我们要亮相了。进场。2、今天要带小朋友看一段京剧表演，看的时候要仔细的想一想京剧表演和我们平时唱歌是不是一样的。有哪些不一样的地方。（观看视频）3、提问：京剧表演和我们平时唱歌一样吗？哪里不一样？他们脸上的妆容和我们平时画的妆一样吗？他们脸上画的是脸谱。二、中间部分 1、今天老师给你们带来了一个有关于脸谱的故事。我们一起来看一看都有哪些脸谱人物。都有什么颜色的脸谱。2、一起出示图片（窦尔敦、关公、孙猴、曹操、张飞），教师讲故事。(蓝脸的窦尔敦偷走了皇帝的御马，红脸的关公在战场上奋勇杀敌，花脸的孙侯特别神通广大，它会七十二变，白脸的曹操很聪明，但他奸诈、狡猾，黑脸的张飞最仗义，但是他的脾气有点坏，生气起来叫喳喳的，在很远的地方都能听到他的声音。)3、提问：故事讲完了，老师要考考你们，花脸的是谁？白脸是又是谁？4、今天老师还给你们带来了京剧里的乐器，这叫做板，老师打着板来说一说刚才的故事。（提问：刚才老师先打板再说，还是先说再打板？小朋友的手来当板，我们一起来说一说这个故事）打板依次念词：蓝脸的窦尔敦盗御马、红脸的关公战场杀、花脸的孙猴、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳 5、接励游戏：老师说前段，幼儿接后段。三、结束部分（学唱歌曲）1、老师想用京剧的唱腔来表演刚才的故事，你们来当小票友，如果老师表演的好，你们给我鼓励鼓励，好吗？（教师表演）2、提问：老师用京剧唱腔唱的和平时你们听到的歌一样吗？3、师：现在我们一起来听一遍完整的音乐。小朋友们可以跟着哼唱。我们找一找哪一句拖音最长。4、我们一起来学一学“啊”5、尝试加上眼神、动作，或模仿教师表演歌曲。6、师：小朋友表演的真棒，回到家后可以表演给爸爸妈妈看。活动反思 京剧是我国的国粹。作为中国的孩子，应该了解她;作为老师，我也有义务把她介绍给孩子们。活动之前，想让孩子们对三国中的人物有一点了解，于是就想给孩子们讲一讲三国的故事，谁知，刚说到这个话题，孩子们便你一言我-语的讲了起来，他们提到的很多人物我都不太熟悉，看来，该“充电”的那个人是我才对啊!“兴趣是最好的老师”。这次音乐活动，因为孩子的好奇和兴趣，所以整个活动气氛非常活跃。活动中，我利用多媒体直观、形象、生动的特点，充分变抽象为直观，提高了教学效果。在学唱京歌戏说脸谱时，我先让幼儿欣赏京剧的表演片段，让幼儿从京剧的服装、动作、唱腔来感受京剧的特征。再通过手绘的脸谱，介绍不同颜色的脸谱代表不同的人物性格，然后将歌词以故事的形式讲给孩子听。突破难点时我利用了简单的图谱，让幼儿通过看节奏图谱学会演唱并让幼儿用动作进行表演。这次活动给了我一些启示，今后，在设计主题活动时，我不仅要考虑到活动的选材，还要考虑到孩子们的认知水平，要根据孩子已有的认知水平、生活经验，来选择适合他们的活动形式，那样，才能让活动更加精彩!