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1 关于幼儿园中班儿童语言故事教案范文大全 幼儿园很快就要开学了，幼儿园的老师也要开头做教学预备了，那么关于小班的语言教案该怎么做呢?下面就是我给大家带来的幼儿园中班语言故事教案，欢迎大家阅读!幼儿园中班语言故事教案篇一 活动目标：1、理解三只小猪的故事资料，初步把握故事情节。2、让小伴侣初步理解勤快和懒散的含义。3、丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。活动预备：三只小猪的动画片;故事图片;词汇字卡。活动重点：丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。活动难点：引导小伴侣初步理解勤快和懒散的含义。活动过程：1、以音乐进场，组织小伴侣观看多媒体电教。2、老师让小伴侣坐好，并让小伴侣观赏三只小猪的故事。老师提问：小伴侣看故事三只小猪 时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?2 3、发散思维。(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子)(2)做好房子时，发生了什么事情?(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?(4)最终大灰狼怎样样了?4、老师逐步出示三只小猪的图片，进行制造性叙述。老师引导幼儿对图片进行规律性排序、争论，并进行叙述，老师进行指导，分三个步骤进行：(1)老师依据故事情节，逐步出示图片。(2)让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。(3)丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。5、老师完整叙述故事。6、结合现实教育小伴侣做勤快的人。7、老师小结：透过这个故事，告知我们小伴侣，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小伴侣要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随勤快人和懒散人的音乐做嬉戏，活动延长：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展现，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。幼儿园中班语言故事教案篇二 活动目标：3 1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。2.提高语言表达力量。3.教育幼儿不乱扔垃圾，培育良好的生活可惯和行为。活动预备：西瓜图片，故事瓜瓜吃瓜。活动过程：1.猜谜语导入活动，引起幼儿的爱好：小伴侣，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告知你们有个小伴侣，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。2.老师完整地叙述故事一遍，提问：(1)故事里说了些什么?(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?(3)结果发生了什么事?3.老师结合图片，再次叙述故事：(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么 (2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?4.争论：(1)故事讲完了，你喜爱瓜瓜吗?为什么?(2)假如你是瓜瓜，你会怎么做?5.总结：刚才小伴侣们都听了这个故事，这个故事告知我们什么?(告知我 4 们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里)附故事：瓜瓜吃瓜 有个小伴侣，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!”有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。过了一会儿，来了个人。渐渐地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!”外婆听见了，心里一兴奋就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不当 5 心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!”瓜瓜出了门，赶忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，肯定很甜。惋惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，观察瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。”幼儿园中班语言故事教案篇三 教材分析：喇叭花电话这个童话故事具有奇异别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活敏捷现。此活动故事情节简洁，布满童趣和幻想，形象鲜亮、突出，简单引起幼儿学习的爱好，符合幼儿的年龄和现有阅历。活动目标：1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清晰地表达自己的想法。2、感受体验小动物之间、自己与同伴之间相互关爱的情感。重点：大胆清晰地表达自己的想法。难点：体验相互关爱的情感。活动预备：6 1、故事 cd。2、ppt。3、纸杯电话。活动过程：一、小鸟和小田鼠 1、出示 ppt1，你看到了什么?2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?3、你们能帮小鸟和小田鼠想出方法来吗?4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多方法，小田鼠也想了一个好方法，是什么方法呢?让我们一起来看一看。出示 ppt2-3。5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?6、小田鼠究竟想了什么方法，我们一起接着往下听。师：通过播放课件，引导幼儿认真观看画面内容，有意识地依据故事内容提问。幼：在老师引导下，大胆想象关心小鸟和小田鼠解决困难。二、喇叭花电话 1、出示 ppt4。2、假如你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?3、小田鼠首先会怎么说呢?4、他们究竟是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。7 幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。三、完整倾听故事 这么好玩的故事它的名字叫喇叭花电话，让我们再来完整地听一听。四、打电话 1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以每天打电话了，真兴奋。今日我也带来了一个电话，和小伴侣来打电话。2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说静静话吧。师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说静静话。幼：两两幼儿用纸杯电话来沟通。幼儿园中班语言故事教案篇四 一教学资料：幼儿故事熊妈妈请客 二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓舞幼儿大胆进行情境表演 三、教学预备：小动物图片，小动物头饰，ppt 课件 四、教学过程：1.师：(小伴侣们，这天林老师给大家带来了一位新伴侣，你们想不想熟悉它啊?)幼儿：想!老师出示小熊图片师：小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小伴侣们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?幼儿：好!师：那在去之前，老师来问问小伴侣们你们生日时都是怎样过的呢?老师让幼儿依据自己的生日体验，大胆专心的发言。师：小伴侣们都说的很好，8 此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧!2.分段播放 ppt 课件，让幼儿熟识故事资料，老师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)老师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。3.连续播放课件，提出问题：诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢?引导幼儿说出是由于把菜送错了，老师展现错误的配对关系图。小伴侣们真聪慧，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。4.连续播放课件至结束，师：小伴侣们，你们明白客人们都爱吃什么吗?引导幼儿进行动物与食物的正确配对。5.活动延长：情境表演熊妈妈请客师：小伴侣们，这天我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗?幼儿：快乐!师：那此刻老师就要请小伴侣们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗?老师完整地播放一遍 ppt 课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆进行情境表演。幼儿园中班语言故事教案篇五 设计意图：小鸭找伴侣这一故事资料简洁、情节单一，共性是小鸭与伴侣间的对话是简洁的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事叙述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请伴侣(小鸟、小兔、小乌龟)一齐玩，在小鸭与伴侣的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的 9 伴侣是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：只有和伴侣一齐玩，才是最快乐的事，所以我设计了本次活动。活动目标：1、明白小鸭要找会游泳的伴侣，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。2、了解故事的主要资料，初步学会说“对不起，我不会游泳。”。3、愿意参加活动，体验小鸭找到伴侣后的欢乐。活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的伴侣，同时体验到小鸭找到伴侣后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整叙述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言进展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”活动预备：flash小鸭找伴侣，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。活动过程：1、导入，引起幼儿爱好。“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)瞧，小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎样游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小伴侣一齐做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说：“游呀游。”小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些伴侣和它一齐玩，小鸭是怎 1 0 样找伴侣的呢，我们一齐来看故事小鸭找伴侣。(这一环节主要是激发幼儿的活动爱好，以小鸭找伴侣的方式自然引入下一环节。)2、分段观赏故事。(1)学习小鸟部分。观看小鸟部分故事，提问：谁来了?(小鸟)，小鸟飞来了，我们一齐来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。小鸭对小鸟说：“你能和我一齐游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)小鸟怎样说呀?(对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧。)请小伴侣练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小伴侣一齐说这句话。小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找伴侣。(2)学习小兔部分。观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎样走路的?我们一齐来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说：“你能和我一齐游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)那么，小兔怎样说呢?(对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧。)请小伴侣练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小伴侣一齐说这句话。小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找伴侣。(3)学习小乌龟部分。1 1 观看小乌龟部分故事，提问：谁来了?(小乌龟)小乌龟怎样走路的?我们一齐来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。小鸭对小乌龟说：“你能和我一齐游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)所以，小乌龟说?(好啊，我和你一齐玩。)请小伴侣练习说一说。小结：小鸭最终找到能够和它一齐游泳的伴侣了，小鸭心里怎样样?(很兴奋)(透过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事资料，教学过程中的提问，给幼儿带给表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的资料。)3、完整观赏故事。这个故事好看吗?我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位伴侣?(1)完整观赏故事小鸭找伴侣。(2)提问：小鸭找了哪几位伴侣?(小鸟、小兔、小乌龟)(3)最终谁和小鸭一齐在河里游泳的?(小乌龟)(让幼儿在看看听听中完整观赏故事，进一步理解故事资料)4、分主角表演。老师扮演小鸭子：瞧，老师此刻变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找伴侣了。要求：请小伴侣听好了，老师说：“小鸟们，你们好。”小伴侣们就扮演小鸟了;老师说：“小兔，你们好。”小伴侣们就扮演小兔了;以此类推，小伴侣们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请潜力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。以群众形式进行故事表演。1 2 (主角嬉戏是幼儿最喜爱的活动，共性是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜爱，透过老师来扮演“小鸭子”这一主角，全体幼儿按小动物的不同出场挨次来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以老师问幼儿答的形式来互动，不仅仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。)5、学问拓展。小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真兴奋。那么，除了小乌龟能够陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也能够陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)(让幼儿在了解小鸭要找会游泳的伴侣的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活阅历。)6、老师总结。和伴侣们一齐玩最快乐，我们一齐和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室)活动反思：假如将学问拓展这一环节和分主角表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事资料所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。关于幼儿园中班儿童语言故事教案范文大全 1 3