最新外研版英语五年级下册《Module8Unit2》优质教案(三起).pdf
最新外研版英语五年级下册 Module 8 Unit 2I made a kite精美教学设计 课题 Unit 2 I made a kite.单元 Unit2 学科 英语 年级 五年级 学习 目标 一、知识目标 1、能够听懂、说出、认读、默写新词：too，try，lovely，panda 等形容词并能运用它们描述物体的特征;掌握字母组合 oa,oy,oo 的发音。2、理解、运用新句型;Its too big for you.Its got a panda on it.3、学会用英语描述事物的特征。二、能力目标 1、能听懂会说：Its too big for you.等句子说明不同的意见。2、能正确、流利地进行情境对话，理解对话。三、情感目标 帮助学生在词语与相应事物之间建立联想，并能使用所学形容词描述物体;鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。四、学习策略 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、积极运用所学英语进行表达和交流。重点 1、能准确理解对话的句子。2、能运用所学形容词描述物体的特征。难点 能运用句型 Its too big for you.说明不同的意见。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Revision&Lead-in 给相互图片，并抛出问题并让学生思考谈论。How did children make them?看图片，与同学谈论思考 图片引导学生思考和讨论本课话题内容，顺利导入。Lets learn&review the words 1）教师播放课件，呈现图片和句子，引导学生通过图片提示学习生词,给出句子，在语境中学习本节课的核心单词：drew,cut,tied,piece,paint,put，stick 2）带学生熟本课目标句子和生词。2.New words:通过快速展示图片，让学生迅速说出生词，进行单词头脑风暴，训练快速记忆。1）学生看课件，猜测提示信息，尝试说出单词。在语境中学习本节课的核心单词：drew,cut,tied,piece,paint,put，stick 2）读目标句子和熟读单词，掌握其发音。2.New words:通过快速展示图片，让学生迅速说出生词，进行单词头脑风暴，训练快速记忆。（1）通过语境创设学习单词，在语句中学习和掌握生词；（2）能够听懂、说出、认读、默写单词：drew,cut,tied,piece,paint,put，stick 让学生掌握生词意思，检查学生掌握情况，及时巩固所学，加强印象，为记忆词汇做铺垫。Look,listen and say 1.放音频，让学生细听找出以下问题的答案。What did she do?2.让学生跟着录音熟读句子。1.仔细听录音，抓住关键词，回答两个问题。2.跟着录音熟读句子。利用课本视频资料设计听力任务，训练学生的听力能力。Listening 1、Listen and answer 图片引入听力，让学生听听力并回答问题：Q1:What did Daming do yesterday?2.给出图片让学生推测大明要使用的工具：What did Daming use(使用)?图片引入听力，让学生听听力并选出正确答案。3、Listen and answer 给出制作风筝的图片，让学生阅读短文并排序：How did he make a 认真听听力，听关键词并选出正确答案。2.看图片并推测大明要使用的工具：What did Daming use(使用)?3、Listen and answer 看制作风筝的图片，让阅读短文并排序：How did he make a kite?利用教材，合理设计听力任务。kite?Watch and follow 带学生看动画，跟读对话。看动画，跟读对话，模仿语音语调 音频导读 Lets read 1)播放录音让学生跟读，教师适当模仿语音语调引导学生模仿录音。2)大声朗读对话，熟练语音语调。1)跟读录音，听从教师指导，模仿录音，调整自己的语音语调。2)大声朗读对话，熟练语音语调。让学生模仿语音语调，促进学生的模仿能力，提高他们的发音水平。Fill in the blanks 让学生再次阅读文本，找出所缺单词并填空。I made a kite I _ a dragon on a piece of yellow paper.I _ it.I _ the paper.I _ sticks on it.I _ strings to it.Then I _ fly my Kite.再次阅读文本，找出所缺单词并填空。设计挖空题，带领学生深入学习短文，同时突出关键词汇，培养学生反复阅读和挖掘文本的能力。知识点讲解 1.把动词归类 给出本课动词及其过去式，让学生尝试归类为规则和不规则动词。2.文中例句，教授知识点：1）put/put/v.动词(put 的过去式)放，安放 短语:put.on.把.上 2)tied/taxd/v.(tie 的过去式)扎上，系上 短语:tie.to.把.系在.上 1.英汉互译 将本课动词过去式归类学习。2.文中例句，教授知识点：学习知识点并做笔记。文中例句，深入了短文并让学生学习知识点。培养学生合作自学的能力。string/str/n.绳子，线 复数:strings Listen and say 播放音频，让学生跟读语音。跟读语音。趣味性游戏有利于调动学生的积极性。Listen and say,then sing 放录音让学生跟读，熟练朗读句子并学唱歌曲。跟读录音并熟练朗读句子并学唱歌曲。多读培养英语语感。Do and say 根据课本句型进行对话操练。A:What will you do tomorrow?B:Ill go swimming tomorrow.根据课本句型进行对话操练。练习目标句型，巩固多学。Look,do and write 根据给出的图片。小组谈论，并说出制作龙风筝的过程。How do you make a dragon kite?根据给出的图片。小组谈论，并说出制作龙风筝的过程。训练学生写作能力。Exercise 让学生做练习，对不明白的题做好笔记。做练习，标记好不会的，并联系刚才所学思考。练习巩固。Make a summary 教师播放课件，提出问 题“What have we learned today?”，给出思维导图辅助学生回顾本节课的核心内容。学生根据思维导图回顾本节课的核心内容，举手回答。小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。Homework 教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用于辅助学习。最新外研版英语五年级下册 Review Module Unit 1精美教学设计 知识目标 1复习巩固职业、身体部位、服装、运动、一日三餐、地点、食物、颜色、日常活动、星期、字母表、学校科目、季节、动物相关的词汇。2完成活动 2 的练习。能力目标 锻炼学生的英语思维，提升英语综合运用能力。情感目标 1在课堂活动中增进学生之间的交流和协作，培养学生的团队意识和合作精神。2将英语和日常生活紧密地联系起来，让学生大胆地说英语。3让学生养成守时的好习惯，培养良好的作息习惯。教学重点 巩固职业、身体部位、服装、运动、一日三餐、地点、食物、颜色、日常活动、板书 Unit 2 I made a kite.Grammar:语法 复习时态：一般现在时 Sentences:句子 I drew a dragon on a piece of yellow paper.What will you do Phrases:词组 put.on.;tie.to.Words:单词 drew,cut,tied,piece,paint,星期、字母表、学校科目、季节、动物相关的词汇。教学难点 在实际生活中灵活运用本模块所复习的词汇。Step 1：Warmup 1教师选择两三首前面十个模块学习过的 chant 进行播放，并让学生跟唱。2教师就前面十个模块的话题与学生进行自由对话。示例：T：Im a teacher.What are you going to be?S1：Im going to be a doctor.Step 2：Presentation 1Activity 1 教材意图 带领学生复习各类单词，同时复习询问和描述他人职业的表达。教学建议(1)教师带领学生快速回顾前十个模块的主题，然后告诉学生本课主要是对前十个模块的主题所涉及到的内容进行总体复习。(2)教师让学生观察教材第 62、63 页的图片，了解活动一的目的：通过课堂活动，复习与前十个模块主题相关的词汇；并带领学生完成活动。(3)复习表示职业的单词。教师先通过师生问答，引出 job 这个单词并简单讲解。示例：T：Im a teacher.Youre students.那么教师是我的什么呢？Ss：职业 T：Yes，youre right.Job，job，read after me.教师请一名学生说出四个自己知道的表示职业的单词，其他学生再进行补充。教师与一名学生就家人的职业展开对话。示例：T：What does your father do?S1：He is a doctor.T：What does your mother do?S1：She is a nurse.老师让学生同桌之间仿照示例，就对方家人的职业展开对话。(4)复习表示身体部位的单词。教师让学生先回顾一下学习过的表示身体部位的单词有哪些，随后随机抽选一名学生说出五个表示身体部位的单词，其他学生再进行补充。教师让学生同桌之间根据身体部位展开问答对话。示例：S1：What are these？(指着自己的眼睛)S2：Eyes.S1：Whats this？(指着自己的鼻子)S2：A nose.教师请几组同学上讲台进行展示，并对他们的表现予以评价。(5)复习表示服装的单词。教师用课件快速展示各种服装的图片，随后随机抽选一名学生根据刚才的图片说出相应的表示服装的单词，教师再进行补充。教师用课件展示穿着各种服装的人物图片，并与学生展开问答对话。示例：T：What does this girl wear？(展示穿着裙子的女生的图片)Ss：She wears a skirt.T：What does this boy wear？(展示穿着短裤和 T 恤衫的男孩的图片)Ss：He wears a Tshirt and pants.教师让学生同桌之间就对方所穿的服装展开问答对话。教师让学生回想一下自己、自己的家人或朋友平时喜欢穿的服装，并用几句话进行描述，然后分享给其他的同学。(6)复习有关运动的词汇。教师用课件快速展示运动相关的图片，学生则用英语表达出该项运动。示例：T：(展示游泳的图片)Ss：Swim.T：(展示跑步的图片)Ss：Run.教师随机抽选一名学生根据更多的图片说出三个运动相关的词汇，其他学生进行补充。教师请几位学生分享自己和朋友平时喜欢的运动。教师鼓励学生平时适当地进行运动，强健体魄。(7)复习与一日三餐相关的单词。教师板书单词 breakfast、lunch、dinner 并带领学生朗读。教师将学生分成五人一组，组内成员互相分享一下自己一日三餐通常吃一些什么食物。教师教育学生要懂得珍惜粮食，养成勤俭节约的好习惯，同时提醒学生应健康饮食，少吃油炸类的食物。(8)复习地点相关的单词。教师用课件展示一些城市的标志性建筑的图片，学生则根据这些建筑猜测是哪座城市。示例：T：(展示长城的图片)Ss：Beijing.T：(展示东方明珠的图片)Ss：Shanghai.T：Where is Shanghai?S：Its in the east of China.教师请几名学生分享一下自己去过的地方，以及在那些地方的所见所闻。教师让学生同桌之间互相分享一下自己最喜欢的五个地方，并说明喜欢的原因。(9)复习食物相关的单词。教师将学生分成四人一组。教师用课件展示食物的图片，每组进行抢答，说出课件展示的是哪种食物，答对的小组加一分。得分最高的小组，教师给予奖励。教师请几位学生分享一下自己最喜欢的八种食物，并说明原因。教师提醒学生应合理饮食，养成健康的饮食习惯。(10)复习颜色相关的单词。教师用课件展示彩虹的图片，并询问学生看到了哪些颜色，学生自由发言。教师让学生说出六种常见颜色的单词，教师进行补充并板书常见的表示颜色的单词 white、black、red、yellow、green、blue、purple、pink、brown。然后教师带领学生朗读这些单词。教师让学生观察周围事物的颜色，并与同桌展开问答对话。示例：S1：What color is my hat?S2：Black.What color is that flower?S1：Its red.(11)复习与日常活动相关的词汇。教师用课件展示一些图片，并让学生说出图片上的主人公正在做的事情。示例：T：What is she doing？(展示女孩读书的图片)Ss：She is reading a book.T：What is he doing？(展示男孩打篮球的图片)Ss：He is playing basketball.教师让学生想一想自己每天都要做些什么事情，将其中五件事情写在一张纸条上。教师收集纸条放在一个盒子里，然后请几名学生随机抽取纸条，并将纸条上的内容朗读出来。(12)复习表示一周七天的单词。教师通过师生对话引出关于一周七天的话题。示例：T：How many days are there in a week?Ss：Seven days.T：What day is it today?Ss：Monday/Tuesday/.教师板书 Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，并带领学生朗读。然后教师让学生将这些单词默写出来，同桌之间互相检查。教师询问学生最喜欢一周的哪一天，并让学生说明自己最喜欢这一天的理由。(13)复习二十六个字母。教师播放字母歌，并带领学生跟唱。教师在黑板上写出字母的大写或小写形式，学生则用手指在空中写出该字母对应的小写或大写形式。教师请几名学生在黑板上写出二十六个字母的大写和小写形式，其他学生进行评价。教师随便说一个字母，让学生说出以这个字母开头的单词。示例：T：B.S1：Black.S2：Bird.(14)复习与学科相关的单词。教师让学生回忆表示学科的单词有哪些，然后通过师生对话让学生说出四个表示学科的单词。示例：T：Boys and girls.What subject do I teach?Ss：English.T：Great.What other subjects do you learn?Ss：Maths，Chinese，Science and Art.教师将学生分成五人一组，组内成员互相描述自己最喜欢哪个学科并说明原因。(15)复习表示四个季节的单词。教师板书 spring、summer、autumn、winter 并带领学生朗读。教师请一位学生描述一下每个季节分别是什么样的(包括气候、景色等等)。教师让学生同桌之间互相描述自己最喜欢的季节并说明原因。(16)复习表示动物的单词。教师带领全体学生开展“动物园里有什么”的游戏。游戏规则：教师询问全体学生动物园里有什么，然后从第一列的第一名学生开始，每位学生分别说一个表示动物的单词(注意单词不能重复)。如果哪位学生说不出来，则该名学生淘汰，由其后面的学生继续进行补充，看看哪位学生能坚持到最后。教师请几位学生说出六种自己喜欢的动物，并描述一下这些动物的特征。教师模仿一些动物的动作或声音，让学生猜测自己模仿的是什么动物。示例：T：(做狮子咆哮状)Ss：Lions.T：(做猴子爬树状)Ss：Monkeys.2 Activity 2 教材意图 用说句子的方式帮助学生复习各类词汇。教学建议(1)教师带领学生理解活动二的要求和例句。(2)教师将学生分成四人一组，并将准备好的写有活动一中的指令的卡片，例如“Say four jobs.”“Say five parts of the body.”等放在一个大盒子里，让各组随机抽取一张卡片作为必答题。每组经过组内讨论后，需要派出一名代表根据卡片上的指令说出完整、连贯的句子。说出的句子符合指令且准确的小组加分。示例：(S1 所在的小组抽到写有“Say four jobs.”的卡片)S1：My father is a doctor.My mother is a teacher.My uncle is a fireman and I am a student.(S2 所在的小组抽到写有“Say five parts of the body.”的卡片)S2：Look at my head.I have two eyes，two ears，a mouth and a nose.Look at my body.I have two arms and two legs.(3)必答环节完成后进行抢答环节。教师随机抽取一张剩余的卡片并读出卡片上的指令，各组进行抢答。示例：T：Say eight types of food.S1：My favorite food are noodles and rice，because they are delicious.I dislike hamburgers，because they are very unhealthy.My friend Mikes favorite food are hamburgers and .(4)得分最高的组为优胜组，教师给予奖励。Step 3：Practise 1“单词大集合”游戏 目的：巩固和复习本册所学单词。学生每人准备一张白纸。教师说单词种类，给学生一分钟的考虑时间，一分钟之后大家快速在自己的纸上写出符合该种类的单词，写得又对又多者胜出。2“萝卜蹲”游戏 目的：巩固和复习本册所学单词。六名学生一组，从左到右依次站好。每名学生手上都有一张单词卡片。每名学生需熟记自己的单词卡片。教师说游戏开始后，站在左边的第一名学生喊出自己单词卡片上的单词(如单词卡片为 winter)，“winter 蹲，winter 蹲，winter 蹲完 summer 蹲”，持有 summer 单词卡片的学生在听到这一指令后，应迅速下蹲，自己蹲完后再指定下一名学生下蹲。在游戏过程中，被叫到的人都必须下蹲，反应迟缓或者蹲错的学生都将被淘汰。Step 4：Consolidation and extension 1将复习过的单词说给家人听。2用最熟悉的一类单词说句子使之成为一篇小短文。Unit 1 Jobs：nurse，doctor，worker，driver Body parts：eye，nose，hand，foot，face Clothes：shirt，shoes，scarf，dress，Tshirt，shorts Sports：run，long jump，high jump Three meals：breakfast，lunch，dinner Places：London，New York，Beijing，Shanghai，Nanjing Food：hamburger，sandwich，hot dog，noodle，bread，cake，rice，fish Colors：red，white，blue，green，black，yellow Five everyday things：wash face，brush teeth，take a bath，have dinner，wash hands Seven days of the week：Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday Alphabet：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Subjects：English，Chinese，maths，music Four seasons：spring，summer，autumn，winter Animals：dog，cat，rabbit，pig，sheep，duck
