六年级下册音乐教案歌声与微笑.pdf

歌声与微笑 第八单元 一、教学目标；教学重点、难点：1、通过听、唱、动等多种形式感受本单元作品表现的情绪、风格、感悟音乐的时代特点及思想内涵。2、能分辨用欢快活泼、抒情优美和充满激情的声音演唱 闪亮全世界、同一首歌，比较准确的演唱好二声部旋律。3、积极参加“我的评述”、“我的创造”、“采集与分享”等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友谊，加深对“和平、友谊”意义的认识，提高自身的音乐表现力和创造力，增强合作意识。二、教学准备：钢琴、录音机、配套磁带、图片、小黑板、活动道具.第一课时 三.教学内容：唱：歌声与微笑。动：我的评述。四.教学过程：教学 环节 师生活动 激趣 设疑 情景 导入 放曲：歌声与微笑。1、找好听的独唱、合唱版本让学生听赏。2、通过画面、语言创设情境，让学生更好的领略歌曲的内涵。自主 解疑 指导 交流 引导学生演唱时更好的把握歌曲的情绪，引导学生认识对生活的热爱及对友情的独到。重点 析疑 评价 激励 唱：歌声与微笑。1、本曲四四拍，情绪欢快活泼。2、本曲由主歌、副歌两部分组成。3、音区较高，多用了同音重复的方法。4、用听唱法和比较法帮助学生听辨，通过独唱、小组演唱、领唱合唱等多种形式巩固练习。巩固 矫正 拓展 提高 我的创造：旋律创编。1、反复朗读歌词。2、能按词哼出好听的曲调。3、在老师的指导下记录。4、也可用“旋律问答”、“旋律接龙”、“乐句填空”等形式。板书 设计 四四拍：强弱次强弱 教学 后记 本单元以“和平友谊”为线，启发学生不忘师生友谊。歌声与微笑 第二课时 一.教学内容：欣赏：梦幻之风。唱：闪亮全世界。我的创造。二.教学过程：教学 环节 师生活动 激趣 设疑 情景 导入 放曲：梦幻之风。1、介绍班德瑞乐团。2、学生感受乐曲的风格特点。自主 解疑 指导 交流 1、听班德瑞乐团精典作品。2、学生哼唱歌曲的主旋律。重点 析疑 评价 激励 唱：真善美的小世界。1、本曲二四拍，中速，情绪欢快、幸福。2、本曲是迪斯尼乐园经典歌曲。描述了在充满友谊和阳光的迪斯尼乐园里，孩子们正度过一段幸福、欢乐的时光。3、用多媒体展示迪斯尼乐园的景观，介绍孩子们熟悉的童话人物。4、请学生谈一谈游览后的感受。5、本曲为单二部曲式，弱起。6、学生用自然、明朗的声音演唱本曲。7、用三角铁和双响筒为歌曲伴奏。巩固 矫正 拓展 提高 我的创造：1、用梦幻之风为背景音乐，将学生分成几组，进行集体创作。2、可请一个小组在台前操作。3、学生根据自己对乐曲情绪、音乐形象、旋律走向等的想象，分别用不同线条、色块、图形来描绘。板书 设计 二四拍：强弱 教学 后记 通过教学拉近与学生生活的距离，让学生更好地表现作品的真实情感、熟悉通俗音乐。歌声与微笑 第三课时 一.教学内容：欣赏：让世界充满和平。动：我的评述。采集与分享。二.教学过程：教学 环节 师生活动 激趣 设疑 情景 导入 放曲：让世界充满和平。1、学生感受多声部和声效果和歌曲主题的内涵。2、学生跟音乐哼唱主题旋律。3、学生结合画面感受歌曲的风格特点。自主 解疑 指导 交流 1、歌曲让你感受到怎样的意境。2、它适合在怎样的场合播放。3、它对人类社会的发展有何积极的作用。重点 析疑 评价 激励 动：我的评述。1、学生反复聆听让世界充满和平，感受乐曲的速度、力度、节奏与旋律。2、用分组讨论法，对有差异的答案阐述自己的理由。巩固 矫正 拓展 提高 采集与分享。学生收集有关“和平和友谊”主题的歌曲，在毕业典礼上与同学们分享。板书 设计 三度和声练习：6|4|2-|7-|5-|3-|4-|1-|7-|5-|2-|1-|教学 后记 对通俗音乐的特征、演出形式和唱法归纳总结，也可与古典音乐比较分析。