最新人教版四年级美术上册《今天我值日》优质教案教学设计.pdf

最新人教版四年级美术上册 今天我值日优质教案教学设计 教材分析:今天我值日是人教版四年级上册的内容,本课属于“造型表现”学习领域。教学的主要目的在于让学生了解值日中的所产生的动作，以及学习团结协作的精神。教学过程中，以游戏和视频的方式去了解值日的动作，从而在轻松愉悦的教学氛围里掌握新知识，从而提高学生的创作欲望和创作能力。学情分析:小学四年级的学生具备一定的美术知识，但是对生活中的细微观察还是具有局限性，教师引导学生通过“观察欣赏探究创作”的方法，引导学生发现生活中的每个人工作值日时的不同，通过示范及欣赏作品的形式，让学生初步了解画面的构图方法，开拓学生思路，激发创作灵感。教学目标：1、知识与技能：通过对值日的认识和了解，学会分析与绘制人物动态。2、过程与方法：通过讲述法、现场模拟法由浅入深，认识值日的环境、工具、动作。3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，体验劳动的辛勤和快乐，培养学生的劳动兴趣，培养团体合作意识，养成良好生活习惯。教学重点：对值日时所产生的动作进行观察分析和理解。教学难点：能基本画出人物的站、弯腰、蹲等姿势。教学方法：引导法、情景模拟法、演示法 教学准备：一、学生准备：水彩笔、油画棒、记号笔等。二、教师准备：示范作品、图片、水彩笔、多媒体课件。教学过程:一、创设情境，导入课题：师):上新课之前，老师这有一个小视频，同学们在观看视频的同时回答老师这样一个问题，视频中的主人翁在做什么？你们有没有类似的经历？学生回答。师）：那咱们就来学习新课今天我值日。二、讲授新课：1.师)：每个人每天都在做着不一样的工作，解放军，医生的工作是什么呢？同学回答，老师 PPT 出示图片（解放军站岗放哨，医生救死扶伤），请同学们仔细地观察，他们值日的场景。小结：在场景中，突出人物的形象特征，可以突出主题，获得较好的表现效果，让我们对画面的主题一目了然，给我们留下深刻的印象。2.观看图片，值日的场景。师）：同学们在这张值日的场景里，除了日常见到的值日工具和值日的环境外，你们仔细观察她们每个人有什么不一样的地方？学生回答，老师总结：她们的任务不一样，她们的姿势也不一样。3.值日的姿势动作-本节课的重点，首先同学们和老师一起做一做值日的姿势，看看谁做的值日时的动作标准。随机抽取一名学生上台模拟值日场景。师）：同学们仔细观察，这两个动作，哪些部位发生了变化？学生回答，老师总结：所有的姿势都是头 身体 四肢之间的变化。三、老师示范：老师以擦玻璃的动作为例，为学生做范画。请同学上黑板 用最简单的几何图形画出另外一个展示的动作。师）总结：画好值日的姿势，一定要处理好头 身体 四肢之间的关系 四、欣赏评价：欣赏优秀作品，说一说为什么喜欢它？老师总结补充：画面中一定要有遮挡关系，画面一定要有趣。讨论：你要画一张什么样的值日作品？怎样的表现形式？五、作业设计：1）以值日表的形式为同学安排作业任务 2）强调画面的注意事项 3）学生创作，老师巡回指导 4）作业展示：让完成作业的同学上台展示作品，请其他学 生进行评价，说说好在哪里或提出意见，老师总结。六、收拾画具：七、总结：通过本节课的学习，希望同学们在劳动中寻找快乐，团结协作。爱护环境，望同学们从点滴做起，从身边的小事做起 做一名合格的少先队员.八、板书设计：今天我值日 动作：头 身体 四肢 补充：遮挡 有趣 评优标准 教学反思：本节课的重点和难点都是围绕人物的动态展开讲述的。许多同学对人物动态观察不仔细，所以这节课我以游戏、视频的方式去引导学生，现场模拟值日的动作，让学生对知识的理解更加三维立体，对头、身体、四肢之间的关系讲解，更加生动的去引导学生。在设计教学的过程中，有意识的使用美术专业术语以及由浅入深的讲解专业的美术知识，培养了学生最基本的美术修养观察生活。让学生在欢快轻松明确的课堂教学中收获属于自己的知识。不足之处：四年级的学生，大部分学生能较好的表现平面形象,立体造型,并能大胆的发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣,有较高的创新意识和较好的心理品质。但是在课后作业的展示上，学生们大多以绘画的形式呈现，在作品的表现形式上缺少创新，应该以绘、剪、贴等多种表现形式呈现。所以以后要更加注重创新意识，让学生的作业更加丰富多彩，这就要求老师课前要做好大量的准备，运用不同材质来完成主题任务，发挥美术学科：自由、创新、开放的特性。学生具有向师性，老师只有做好充分的准备，才能发挥学生的能动作用。人教版小学四年级美术上册教学计划 一、学情分析 学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二、教材分析 义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。三、教学目标 1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。四、教学重难点 重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。五、教学措施 1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。