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本科汉语言文学教育实习报告 汉语言文学专业教育实习报告 大学 学院 系（专业）姓名 一、实习概略 （一）实习目的 1、经过教课实践，能把课本中学到的理 论知识与教课实质相联合，加强教课意识，进一步锻炼、提升自己的教育教课工作能力和独立剖析、解决与教课有关的 问题，找出教课中存在的不足。2、初步掌握初中语文的教课方法和技术及初中班主任工作管理的方法，达到学致使用，更好地 “立德 树人”。（二）实习时间 2013 年 月 日至 2013 年 月 日 （三）实习地址 中（小）学 （四）实习内容 1、讲堂教课实习 2、实习班主任工作 （五）实习学校的简单状况 中学创立于 年，位于镇雄县 乡。办学年来，学校按县委、县政府提出的 实行素质教育先进校的近期 办 -1-本科汉语言文学教育实习报告 学目标，实行“整体规划，适量超前，分步实行，逐年推动”的原 则，学校教育教课成 绩明显。二、实习收获与领会 为期 个月的教课 实习，让我不单充分了自己，学会了如何进行中学的 语文教课，如何办理师生关系，也感觉到了新 期间教师肩上的重担，更深切地领会到了教 师工作的艰辛和不易，90 后的中学生 意会能力、信息接收能力和 对新事物的 认知能力都 远远地超出我们这一代人，这对新期间的教师提出了愈来愈高的要求：如娴熟的教课技术和丰富的知 识包含等。（一）教课工作方面 我实习的班级 班，是一个很优异的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时仍是年段长，颇受关注，他们使用的又是我所不熟习的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习老师，老是要给他们上课的。如何才能上好 课，如何才能教好他 们，正是我面对的一个重要而又急迫的 问题。思虑以后，我决定先从指 导老师的上课风格下手。既然指导老师教的这么成功，学习她的方法、汲取她的 经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，仔细做好笔 记，推测她的教课 风格。指导老师也很负责，很热情地告诉我怎么听 课，在讲堂上如何 察看学生，如何针对不一样的状况作出适合的反 应，进而提升教课成效。总的来说呢，指导老师的教课风格是把讲堂话 -2-本科汉语言文学教育实习报告 语权交给学生，用她的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听理解都能学到 东西，这堂课就算成功了。至于如何把 话语权交给学生，我注意到了，老师主要就是采纳点 拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师第一由一篇 课文的切进口下手提出 问题，而后指引学生回答、剖析疑问并由此转入另一问题，最后把学生指引到预约的教课目 标中。经过这类设问析疑，在加上适合的 议论，某些课文再联合文体特色，采纳品尝法、朗诵法进行教课。法国教育学家第惠多斯 说过：教课的艺术不在于教授本事，而在于激励、唤醒、激励。那么，怎么去激励、唤醒、激励听课者呢?让他们参加讲堂，赐予他们更多的机遇，唯有这样，学生才会更为的融入讲堂，唯有这样，学生的语文水平才会有所提升。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加 讲堂的一种教课模式。经过多次实践，我发现这类教课模式有 颇多利处，详细的说有助于学生从多方面思虑，加强学生思想的灵巧性，发展了学生清楚理解地交流思想和见解的能力，有助于 发展学生剖析和 综合的能力，有助于学生专心地有礼貌地 聆听，使学生的想法和体 验获取了尊敬，使学生成为知识的共同创建者。总的说来，设问析疑可充足增 强学生的创建性、口头表达能力、应变能力以及学生的主 动性，不失为一种实效可行的 讲堂教课方法。在备课方面，指导老师也给我叙述了一些注意事 项。比方备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很 难找到要讲的东 -3-本科汉语言文学教育实习报告 西，最好不过纲要挈领的一些东西，再增补一些重要的关 键性的知识，详细用到的知识，自己应当十分熟习，记在脑中。新课改重申的是合作学 习、自主学习、研究学习。无疑，新教材的指导思想是要充足 发挥学生的主 动性、创建性。指导老师在课余，就教我如何去研究教材，如何去 备课。她要求我先熟习 课本，而后在课本中精选几篇我以为对学生有帮助，或许与考 试有关的文章，去编写教教案。在备课时，不要过于追求形式上的多 样性。备课前既要备教材也要 备学生。熟读教材、尊敬教材，将教材中透漏出的信息 传达给学生。备课时要联合学生的 认知水平将教课要点和 难点用学生能读懂的语言简洁简要地呈 现给学生。上课的时候不要照本宣科，而是依据讲堂的进展状况，合时调整教课。同时上课前必定要熟习教课设计，理顺教课思路，从整体上掌握教课 设计的框架，提升教课条理性和 逻辑感染力，别的也要多方面确立教课 细节，防止上课时没法应付各样状况外的事情。两周此后，我正式走上 讲台。我想小学这样，中学也应当是这样的，只有精心选择讲堂教课最正确的方法，教课才会有 实效。所谓方法包含教法与学法双方面的内容。所以，教 师要依据不一样体裁的教材，不一样 层次的教育 对象，做到每一堂课都要精心选择最正确的教法与学法，认识学生，吃透教材，设问析疑，努力指引学生主动参加讲堂，调换学生的思 维，踊跃讲话，进而获取最正确的教课成效，于是，我在讲堂教课中 果断取销“注入式”，坚持启迪 本科汉语言文学教育实习报告-4-本科汉语言文学教育实习报告 式，“不在通盘授予，在于相机引发”；二是“授之以 鱼，不如授之 以渔”，教授给学生以学 习方法，讲清学习规律；三是培育学生“学 贵有疑”的精神，让学生真实从 纯真的“记忆 型”的桎梏中解脱出来，跃入“思想型”的新天地。第一次上 课后，刘老师给我的评论是：教 案设计得不错，有好多亮点，但没有调换全班学生的注意力，让他 们看到你的亮点。我忽然 发现了自己的不足，只想着将教课内容 教授给学生就达成任 务，没有留神学生有没有开小差，这样一来，老师讲得再出色也是徒 劳的。此后，我每次上课，除了专心将知识 教授给学生，还注意仔细察看学生的 讲堂表现，着重调换学生的 注意力，特别是在讲重难点的时候。经过此次教课实践，我更进步 理解，一个教师最主要的基本功 仍是表此刻讲堂的控制上，我应 该朝着这个目标不停努力。课后，我还可以实时进行教课反省。为了实现有效的教育、教课，在指导老师的帮助下，对每节课进行踊跃、周祥、深入的思虑，并且在思虑 过程中发现问题，并踊跃追求多种方法来解决。我 老是实时做好课后的反省和 总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完美自己，使自己的教课水平获取 发展。自然，作为老师还应认 真对待学生的作 业。作业折射出的是学生的讲堂学习状况。批阅作业，有益于我们认识学生的学 习状况，并实时赐予纠正。在实时仔细的批阅以后，一发现学生作业达成状况不理想，我就会在 课余或课后找他们补习。有进步的，我会 -5-本科汉语言文学教育实习报告 写上激励性的 考语，并在考语中重申校正的重要性，并依据各个学生的状况加以鼓舞、开 导。我想，身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的弊端 纠正过来。总之，在指导老师的帮助下，我在语文教课这个方面的 实习能够说仍是成功的。（二）班主任工作方面 班主任工作是 实习的另一个重要方面。班主任是一个班 级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教课工作外，还负责交流协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，堪称任重道远。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的利害直接关涉到 这个班级的好坏，直接影响到这个班级的讲堂教课质量，是保证教课质量的基础，涉及到方方面面。1、拟订科学的履行计划，坚持正面引 导 实习时间 短暂，班主任工作却让人头疼。处于生理、心理断乳期的学生个性 张扬，班级管理异样困 难。对实习 老师来说，如何提升管理的有效性是 摆在眼前的重要 问题。为此，我依据学生的实质状况，主动与原班主任交流，与班干部 磋商商讨，科学拟订履行计划，在各项主题活动中，才能做到成竹在胸，不至于 临场慌张，惊慌失措。关于偶发事件，我第一沉稳应付，一时想不到应付策略，以拖待变，过后再向他人讨教。活动过程中，我坚持正面引 导，激 -6-本科汉语言文学教育实习报告 发学生的自尊心、自信心，激发学生创先进集体的热忱和踊跃性。2、组织活动，创建优异班 风 优异班集体的建 设一定依赖活动来实现，活动能够产生凝集 力，亲密师生关系，使每个学生 发挥主体的踊跃性，创建优异班 风。这时对学生进行集体主 义教育、健康的竞争心理教育是卓有成效 的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重 视，如校运会的 报名与训练，班主任与我都亲自参加中间，开动员大会，一同与学生训练，并让每个人都有事做，告 诉他们不用把名次的利害放在第一位，只需我 们参加了，全力了就行了。由于心理学理论告诉我们：在比赛活动中，一个人的目标希望水平不可以 过高，也不可以过低，只有中等水平的希望 值才能使参 赛者保持最正确 的竞技状态，关于我们每个同学来 讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，能否有参加意识，能否浑身心投入了，能否能做到 心安理得。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转变为行动。抓住“活动”这个最正确的教育 机遇，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育成效。3、客观评论，促使学生健康成 长 对学生的客 观评论，是学生成长过程中的重要方向 盘。在实习期间，我能仔细组织做勤学生的 综合素质评论工作，对学生的进步正面鼓舞宣 扬，对学生的过错实时纠正帮扶。学生讲堂踊跃回答下列问题，你给他个赞成的眼光，就会给他带来无量的信心；学生 -7-本科汉语言文学教育实习报告 考试成绩进步，你给她来个当众表 扬，为她赢来了众多的青 睐；学生碰到困 难，堕入学习或生活的窘境中，你坐到他身 边，为他清除了前路中的恍然与迷惑-以心换心，以真挚换诚心，客观评论，换来的将是学生成功的浅笑。“路漫漫，其修远兮！”短暂的一个月教课 实习，是我人生中一个出色的 驿站，它为我累积了中文教课的宝 贵经验，体验到班主任工作的“出色”内涵。此后我将更为努力，以 饱满的工作热忱，以快乐乐观、奋斗向上的精神状 态扎扎实实进行教课，为教育事业作出应有的贡献。-8-