北师大版三年级书法上册《第3课悬针竖》教学设计.pdf

第三课 悬针竖 教学目标：1、认知目标：认识书法中悬针竖的形态。2、能力目标:掌握书写悬针竖的方法。初步学会千年的写法。3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。教学重点：学会悬针竖的写法。教学难点：相关字“千”“年”的写法。教 具：书写用具 多媒体 教 法：演示法 教学过程:一 激趣导入 看视频（书法艺术欣赏）书法艺术历史悠久，我们在欣赏品味中可以给人一种美的享受。我们同学看到了，书法是线的艺术，一点一画活跃灵动，在书法的线条中，传达着书写者的思想和风采，通过点线来展示书法特有的魅力。这节课，我们继续体会线条给我们带来的美的享受。今天我们来学习悬针竖（板书）。二 授新（一）回顾垂露竖的写法 出示带有垂露竖的字：卜 川 引出垂露竖，回顾垂露竖：1、谁能说一说垂露竖的写法？（教师写笔势图解）2、学习悬针竖（观察悬针竖）3、为什么叫悬针竖？根据你对垂露竖的写法的了解你认为悬针竖应该怎么写？4、总结悬针竖的书写方法？(板书悬针竖的运笔图)1侧锋起笔 2 斜入笔（横切）3调整笔锋 4中锋行笔（略细）5逐渐变粗抬笔出锋 5、教师示范（学生书空）6、学生试练放音乐。（坐姿要起：头正，身直，臂开，足安。）7、教师巡视纠正执笔 8、学生展示自评，学生互评，教师点评 9、再练，展示，点评。三休息（做手指操）四学写带有悬针竖的字 1、出示视频书写千、年这两个字，看书写笔顺，注意悬针竖的写法。出示字例(千 年)，学生小组合作观察分析。学生汇报观察结果。(笔画比较：长短比较，轻重变化：千字最长的笔画是竖，最短的是撇，第一短撇重轻，第二笔重轻重，第三笔由重到轻。年字三横中第三横最长，第一横最短，注意三横之间的间距，注意悬针竖的写法。2、看教师示范视频 3、学生练习（教师强调坐姿）4、进行学生点评展示学生优秀作品。四轻松时刻（欣赏作品）五总结 人们都说：书法艺术是“心灵与心灵之间的交谈”,老师又找到了一条走进你们心里的小路，希望你们能让书法这门古老的艺术增添年轻的魅力！板书设计：悬针竖