初中语文《昆明的雨》优秀教案范文.pdf

初中语文昆明的雨优秀教案范文 教学目标 1.把握文章内容，了解昆明的雨的特点。学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。2.通过多种朗读方式品味作品的内涵及作者的情感。3.感悟作者对身边美的事物的关注，对往昔生活的怀念。教学重难点 重点：把握文章内容，了解昆明的雨的特点。体会作者平淡自然的语言风格。难点：学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。教学过程 （一）导入 同学们，你喜欢雨吗?（喜欢）为什么喜欢雨?（同学们各抒己见）是啊，“好雨知时节，当春乃发生”，春雨，润物无声；“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，秋雨，惹人愁思。今天，我们跟随汪曾祺去感受一下昆明的雨。（二）初读课文 预习与交流 1.学生自由朗读课文，读准下列字音。鲜腴（xin y）篱笆（lba）鸡枞菌（jzng jn）八卦（bgu）密匝匝（mzz）2.作者简介 汪曾祺（1920 年 03 月 05 日1997 年 05 月 16 日），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集邂逅集，小说受戒大淖记事，散文集蒲桥集，大部分作品，收录在汪曾祺全集中。3.背景链接 昆明的雨是汪曾祺写作的一篇散文。作家的内心深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀的时候，还几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹本文便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。（三）精读 1.说说昆明的雨有什么特点。【交流点拨】雨季长，但不使人厌烦，不使人气闷，人很舒服；明亮的、丰满的，使人动情的；是浓绿的。2.文章除了写雨，还写到了什么?这些与“昆明的雨”有什么关系?【交流点拨】.仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等事物，还写到了为宁坤作画、与德熙去小酒馆喝酒。.这些人、事、物都是昆明雨季特有的。（二）整体感知在理解的基础上，有感情地朗读课文，并思考下列问题。1.文章围绕“昆明的雨”写了哪些内容?理清文章的结构层次。【交流点拨】第一部分（第 1 自然段）：写“我”给宁坤的画及题字，引出昆明的雨。第二部分（第 211 自然段）：回忆昆明的雨及与雨有关的人和事，表达对往事的怀念。第一层（第 2 自然段）：用“我想念昆明的雨”独句为段，奠定全文的情感基调。第二层（第 35 自然段）：叙写昆明的雨的特点：雨季长；不使人厌烦，不使人气闷；雨季是明亮的、丰满的，使人动情的；是浓绿的。第三层（第 610 自然段）：写昆明雨季特有的人、事、物，透露作者对往昔生活 的怀念。第四层（第 11 自然段）：以“我想念昆明的雨”收束全文，呼应前文。2.文章写昆明的雨，为什么从宁坤要“我”作画写起?这样写有什么作用?【交流点拨】画上所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌是昆明雨季特有的现象和产物，突出昆明的雨多；引出下文对昆明的雨的描述，从而吸引读者。（四）研读。深层探究 1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，为什么?【交流点拨】在雨的滋润之下，草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛，所以“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”。2.作者从哪几个方面写昆明的菌子?字里行间流露出作者怎样的情感?【交流点拨】种类多。牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等。数量多。“家家饭馆卖”“连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗”，鸡随处可见。味道鲜美。牛肝菌滑嫩鲜香；鸡味道鲜浓，无可方比；干巴菌“入口便会使你张目结舌”。色泽诱人。青头菌炒熟了也还是浅绿色的，格调高；鸡油菌颜色浅黄，做菜时配色用。作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔日生活的怀念。3.作者如何描写卖杨梅的苗族女孩子?这样写有什么作用?【交流点拨】外貌、语言描写，生动地展现了卖杨梅女孩子的娇美情态，衬托昆明的雨的柔美，抒发作者的怀念和喜爱之情。（五）课堂小结。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。正所谓“一花一世界，一叶一菩提”只要我们有心就能发现生活中的美，只要我们用心，就能感受万物的情，愿同学们从今天起，做一个生活的有心人。布置作业 推荐阅读余光中的听听那冷雨。