初中语文人教版八年级上第一单元4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(雨果)(z).pdf

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 教与学目标：1、培养学生快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。2、体会文章中铺陈和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。3、感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受真是人类文明成果、热爱全人类文化的情感熏陶。重点与难点：【重点】1、把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责。2、感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，理解作者的思想感情。【难点】1、体会文章中铺陈和反语手法的表达效果。2、揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。教与学方法 朗读教学法；讨论法与点拨法相结合；练习法提升法。第一课时 教与学要点：1、朗读课文，把握故事情节。2、画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。教与学过程：一、作家与作品 雨果（18021885）是 19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有巴黎圣母院、悲惨世界、九三年等。二、时代背景 圆明园在北京海淀附近。始建于康熙四十八年（1709 年），历时 150 年陆续建成。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜 40 景，建成大型建筑物 145 处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。令中华民族抱恨千古的是，这一世界园林艺术的伟大杰作，于清咸丰十年(1860年)遭英法联军的野蛮的劫掠园中珍物和焚烧，使一代名园化为废墟。现在，经整修后的遗址，已成为人民群众凭吊和游览的场所。三、检查预习 1、书信格式。一般包括 、六部分。2、检查预习字词并给加点字注音。赃（）物 箱箧（）制裁（）恍（）若 琉（）璃 珐（）琅（）眼花缭（）乱 惊骇（）晨曦（）瞥（）见 劫（）掠 3、说说你对下列词语的理解：赃物：箱箧：眼花缭乱：荡然无存：不可名状：富丽堂皇：四、入课学习、合作交流 1、文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？2、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？3、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？4、圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪？5、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?6、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?7、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？8、文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。9、“这个奇迹已经消失了”，它是怎样消失的？10、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？11、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁?12、他是用很激烈的言辞从正面谴责的吗？13、雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？14、雨果批判所有英国人与法国人吗?15、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？16、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？17、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？18、“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？19、请你说说结尾两句话有什么含义？五、拓展延伸：1、在外人掠夺我们国家财富的时候，我们的百姓为什么会旁观、哄抢？2、在地上跌得粉碎的中国如何才能重新站立起来?3、“他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。”这一句有什么特殊的表达效果?4、“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”句中“干干净净”是什么意思?雨果的这个夙愿怎样才能实现?5、“我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质?四、展示、评议 五、课后作业 1、完成巩固与提升第一部分 第二课时 教与学要点：1、速读课文一遍。2、做训练提高 教与学过程：1、发训练题活页 2、先浏览试题再动笔做。一、基础知识：1.下面加点字读音有误的一项是（）A.呵护（h）杀戮（l）纳粹（cu）颤（chn）巍巍 B.瞥（pi）见 给（j）予 珐琅（f）赤裸裸（lu）C.闪烁（shu）肃穆（m）鞠躬（j）眼花缭（lio）乱 D.箱箧（qi）憧憬（chng）瓦砾（l）片纸只字（zh）2.下面词语书写无误的一项是（）A.恍惚 荒谬 地窑 不可名状 B.脏物 琉璃 晨曦 荡然无存 C.匍匐 鞠躬 拂晓 丰功伟迹 D.制裁 赔偿 恳切 永垂不朽 3、下列成语运用不正确的一项是（）A这不是一件稀有的、独一无二的作品。B请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。C这是某种令人惊骇而不知名的杰作。D在不可名状的晨曦中依稀可见。4、雨果，_国作家，代表作有小说_、_、_等。希腊有_，埃及有_，罗马有_，巴黎有_，而东方有_。书信的开头要有_，结尾要有_，结尾最好有敬祝语。5、句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是（）只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人_，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐 A.眼花缭乱 应接不暇 啼笑皆非 B.应接不暇 眼花缭乱 忍俊不禁 C.应接不暇 眼花缭乱 啼笑皆非 D.美不胜收 应接不暇 忍俊不禁 6、将-句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）沿池环水四周，新筑一道长约 600 多米的环池路。_还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。水上画舫往返，笑声朗朗 路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁 路边垂柳依依，清风送爽 A.B.C.D.7、填写关联词都正确的是（）当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它_来自于阅读，_来自于直接经验。_我们依然热爱阅读，_依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存精，选择那些真正的好书。A.虽然 更 假如 或者 B.因为 也 只要 并且 C.不仅 更 假如 并且 D.不仅 也 只要 或者 二、阅读“这个奇迹已经消失了先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”语段，完成问题。1.解释下列词语。荡然无存：富丽堂皇：2.请你找出选段中的两组对比，并分析其作用。（1）对比：_和_ 作用：（2）对比：_和_ 作用：3.选文第 2 段，用了什么修辞手法，对表现中心意思起到了什么作用？4.选段表达了作者什么样的思想感情？5、“这个奇迹”指_，“两个强盗”指_、_。6、“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”用了_修辞手法。“这就是文明对野蛮所干的事情。”指_。7、从全文来看，结尾句和 照应，用了_修辞手法。8概括选文段的中心意思。三、结合学后感想，给雨果写一封信。第四课 答案 第一课时 三、检查预习 1、称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。2、赃（zng）物 箱箧（qi）制裁（ci）恍（hung）若 琉（li）璃 珐（f）琅（lng）眼花缭（lio）乱 惊骇（hi）晨曦（x）瞥（pi）见 劫（ji）掠 四、入课学习、合作交流 1、两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者。2、a、站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。b 对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。3、正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。4、（1）是东方幻想艺术中的最高成就。（2）几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。（3）圆明园是亚洲文明的剪影。5、大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等。6、为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”7、英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。8、两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。9、被两个强盗法兰西、英吉利毁了 10、作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议和谴责的态度，指出他们终将受到历史制裁。11、小额尔金（对照书下注释，区分两个额尔金的所作所为）12、不是，是用反语（反语：故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”、“反话”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。13、通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”使用反语的作用是具有极其辛辣和尖锐的讽刺意味。14、不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或答“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”。15、侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。16、作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。反映了他是站在人类的立场、正义的立场、中国的立场上来看待这件事。17、作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。18、作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实。19、结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，体现了作者明确的立场、鲜明的态度和对中国人民的深切同情，收束全文。五、拓展延伸：1、有人说老百姓有三种：第一种是奴隶，或者叫顺民；第二种是盗贼，或者叫暴民，第三种叫“人民”。奴隶是被人欺压的，暴徒是欺压别人的，这两种人都算不得“人”，真正的大写的“人”是既不会被人欺压，也不会欺压别人的。中国历史上多有做奴隶的顺民，多有做盗贼的暴民，少有独立自主的“人民”！1860 年，当英法联军火烧圆明园的时候，奴才们在旁观、迎接；暴徒在抢劫。2、几千年前的姜子牙说过一句名言：“天下者，天下人之天下也”为了保护属于我们的“圆明园”，为了不做奴才，我们每个人都应该像雨果学习。爱国不等于爱政府，爱国是要让自己的祖国变得文明。如果这个政府是像1860 年的法国政府一样野蛮的或者是像清政府一样腐败的，那么，每一个爱国的人都有责任批评它，改变它！现在让我们再来看一段录象：火烧圆明园是我们每个中国人的耻辱，我们应该永远记住它。3、以漫画的形式形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。4、法兰西政府入侵中国，掠夺、焚毁圆明园，是卑劣的强盗行为，劣迹斑斑。“干干净净”是友爱、热爱和平、崇尚正义的意思。这个夙愿迟早会实现，但前提是中国国力的增强，中华民族跻身于世界强民族之林。只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。5、我们完全为雨果的人格魅力所震撼，他公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上。他那清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气是难能可贵的。第二课时 （一）基础知识：1.B 2.D 改为“眼花缭乱”。4、法 巴黎圣母院、悲惨世界、九三年巴特农神庙 金字塔 斗兽场 圣母院 圆明园 称呼 写信人姓名、日期 6.C 7.C（二）课内文段阅读：1、荡然无存：形容原有的东西完全失去。富丽堂皇：宏伟美丽、气势盛大。2、（1）老额尔金和小额尔金，揭露英法联军的侵略本性和反动本质。（2）欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”，揭示英法联军的野蛮和中国人的文明。3、反语。使对英法联军的揭露更深刻，鞭笞更有力，也使中心意思表达得更鲜明突出。4、表达了作者对英法联军滔天罪行的愤怒与不满。5、圆明园 法兰西 英吉利 6、拟人 英法联军洗劫烧毁圆明园。7、“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉”反语 8、作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。