初中数学教学大纲与课程标准的比较研究.pdf

-1-初中数学教学大纲与课程标准的比较研究 近年来，我国初中数学教学大纲和课程标准发生了重大变化，引起了社会的广泛关注。本文将对目前与近几年发生变化的初中数学教学大纲和课程标准进行比较研究，以此了解其变化前后及其影响。一、介绍 初中数学教学大纲，即“初中数学教学的指导思想、教学目标、教学内容、教学方法等”，是国家出台的教学细则，其核心是要求学生掌握数学的基础知识和基本技能。课程标准则是国家出台的课程要求，其主要内容有：教学内容、教学要求、学习任务等。二、初中数学教学大纲变化前后比较 1、教学指导思想 数学教学大纲发生变化之前，教学指导思想主要是以打牢数学基础知识为主，主要以学习数学知识为重点，重视学生的认知能力的培养。然而数学教学大纲发生变化后，改变了以前的学习观念，强调了解决实际问题的能力，以及培养学生的创新能力与逻辑思维能力。2、教学内容 数学教学大纲发生变化之前，教学内容主要涉及到有关数学知识的学习，主要集中于基础的加、减、乘、除等运算。然而数学教学大纲发生变化后，教学内容增加了专业计算机应用技能、数学思维与创新能力的培养，从而更多地关注学生的数学技能与思维能力的培养。3、教学方法 数学教学大纲发生变化之前，教学方法着重于讲授方式，教师主-2-导，学生被动参与。然而数学教学大纲发生变化后，教学方法更加强调学生的发现学习，重视学生的自主学习。例如，其中提到，“要求教师更多地利用多媒体辅助教学、计算机辅助教学、探究式教学、案例教学、实验教学等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，实现教学目标要求。”三、课程标准变化前后比较 1、教学内容 课程标准发生变化之前，教学内容主要包括算术、代数、几何等熟悉的数学基础知识，以及题型的训练。然而课程标准发生变化后，在算术、代数、几何基础知识方面，明确了要求学生要学会应用数学知识解决实际问题；另外，还加入了元素技术知识、科学数学计算能力以及数学文字技能等内容。2、教学要求 课程标准发生变化之前，主要强调数学知识与技能的学习，重视学生认知能力的提高，不太注重学习的效率与质量。然而课程标准发生变化后，更多地注重学习的质量与效率，特别强调学生要学会自主学习，掌握正确的学习方法，深入理解数学问题，从而提高学习效率。四、初中数学教学大纲与课程标准的改变及其影响 初中数学教学大纲和课程标准的改革，突出了数学课程从学习数学知识走向解决实际问题的思路，进一步完善和发展了我国初中数学教育，使其走向现代化。其改革的影响也有很多，例如：1、对数学教师的要求提高 -3-改革后，数学教学大纲和课程标准对数学教师的要求提高了，他们必须掌握更多的数学知识和技能，并培养学生的自主学习能力。2、提高学生的学习兴趣 改革后，数学教学大纲和课程标准通过引入多媒体辅助教学、计算机辅助教学、探究式教学等教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们更加热衷于学习。3、提升数学素养 改革后，数学教学大纲和课程标准强调解决实际问题的能力，以及培养学生的逻辑思维能力等，使学生数学素养提升，同时也让他们有更多机会接触到有趣而有意义的数学问题。本文通过比较目前与近几年发生变化的初中数学教学大纲和课程标准，以此了解其变化前后及其影响，为完善我国初中数学教育提供了重要参考。