初中语文七年级名著导读《西游记》优秀教学设计.pdf

1 名著导读教案西游记 教学内容 西游记导读 教学目标 1.学会如何选书、做笔记 2.学会小说阅读方法：精读与跳读 教学重难点 重点：学会精读和跳读 难点：养成读书笔记习惯 课型 名著导读课 课时 一课时 课前准备 1 中秋假期作业：读西游记（人民文学出版社）前十回并做摘录 2 中秋后收集学生阅读疑惑 教学过程 导入：回顾中秋假期作业，这节课主要解决收集的阅读疑惑，即如何阅读名著西游记（板书：西游记导读）环节一、如何选书 1.班上情况 读书，首先要有书可读。中秋前建议尽量选人民文学出版社，但因为某些原因，课下了解的，比如林灿鸿，用姐姐看过的，黄愉意，用的是小学买的，都不是人民文学出版社，而且都是改编版，非原著全本。2.为什么不读改编版？（1）改编者素质参差不齐，难以信赖；（2）况名著之所以为名著，如四大名著，一定量的文言正是它的特色，若为迎合理解改编成现代语，会显得不伦不类，失去了原有的语言特色，反而不成名著。如同每个人都有五官，世上千千万万人却长着不同的脸，稍微改动一点都会变样；（3）读原著确实有难度，有难度才有成长（提高阅读能力）的机会。所以要读原著全本，只是单全本还不够，如钟婕莹买的，虽为原著，文中却无注释，理解较为困难，所以选书很重要。（板书：一、选书）3.如何选书方便阅读？（1）挑出版社 2 人民文学出版社 经典，注解较权威可靠 商务印书馆（素质版）适合青少年，有指导、注解全 中华书局 等 老牌出版社 注意：非儿童版、改编版，选有注释的还能了解古代文化常识（2）选择排版 图文 有同学说，“看书时我感觉很多字就不想看了”，这样的同学可以考虑插图版 字体 如：古诗词另起一行，且用不同字体或粗细与文段区分（3）获取途径 实体书店、书城（如：大鹏书店）优：能看到实体书，方便选择 缺：费时费力 图书馆借阅（如：学校四楼图书室、南澳文体中心）优：有紧迫感不会放着不读，免费 缺：不能在书上圈圈画画做笔记 网上书店：当当、亚马逊、京东、淘宝、孔夫子旧书网 优：省钱省时省力 缺：没法看到实物，只能尽量选择值得信赖的出版社、看评价 电子书（不提倡）优：免费获取、自由度高 缺：难以专注思考，缺少情怀（阅读体验）环节二、如何阅读 书已选好，接下来如何阅读？认识新朋友，可听对方自我介绍，认识新书，可通过书的简介来了解。1.文学常识 作者 吴承恩（有争议，感兴趣课下搜索）朝代 明代 经历 自幼喜爱神话故事，科举屡遭挫折，宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著述（西游记就是在闭门著述的晚年写的）2.明确体裁（神魔小说）默读课本 140 页西游记名著导读，找出西游记小说三要素，一分钟后点名回答 人物 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 情节 西天取经、降妖除魔 环境 天上地下、龙宫冥府、山林湖海 注意：每读一回，可整理一下，谁在哪儿发生了什么事 3 3.语言风格 其实是白话小说，相对古代文言小说，但对于现代而言，则显得半文半白。不少学生因语言问题读不下。如收集的疑问：“书里古诗词感觉难懂”“有一些字不会读，有一些字没见过，很少出现”“有些内容看不懂、理解不了”“古文没解析读不懂”（3）解决方法 默读课本 141 页读书方法指导，一分钟后点名学生总结读书方法.精读 重要内容、精彩片段 跳读 古诗词、套路简单、暂时理解不了的 4.学以致用 用精读加跳读的方式读课本 143 页西游记选篇孙行者一调芭蕉扇，五分钟后点名回答本选篇小说三要素。1、2 段分角色朗读（孙行者、毛儿女、罗刹、旁白），其余默读.人物 孙行者（孙悟空）、罗刹（铁扇公主）、毛儿女 环境 芭蕉洞、小须弥山 情节 孙行者来芭蕉洞，礼貌地向罗刹借扇 孙行者被罗刹扇到小须弥山，告求灵吉菩萨，从菩萨处得到定风丹，并再次前往芭蕉洞 行者变作小虫子钻进罗刹肚子，逼她交出芭蕉扇，得到确认后方离开芭蕉洞 孙悟空得到的是真扇还是假扇？同学们课后阅读。以后阅读小说名著，采用精读加跳读的方式，同时理清人物、环境、情节三要素，名著也就不难读懂。另外，阅读的同时，要养成笔记习惯。环节三、如何笔记 符号标记法 句子下划横线、段落旁划竖线、关键词圈点、疑惑处问号（借助工具书释疑，如字典）、感悟感叹号 抄录原文 把自己认为非常好的句子抄写下来（注意：记下书名、作者、出版社、出版时间、页码）评注式 写出自己对读物内容的看法及评价 1.眉批、旁批、尾批 2.提纲：用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、4 论 3.据提纲挈领叙述出来，逐段写出要点 4.提要：综合全文写出要点 5.读后评注：读后对读物的得失加以评论 心得式 读后感，读后认识、感想、体会和启发 环节四、布置作业 1.继续读西游记并做读书笔记 2.准备读书笔记展示、阅读分享会 板书 名著导读 西游记 一、选书 二、读书 三、笔记 1.出版社 2.排版 图文 字体 3.途径 1.文学常识（作者）2.明确体裁（小说三要素）人物、环境、情节 3.语言风格 精读、跳读 1.符号标记法 2.抄录原文 3.评注式 4.心得式