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动漫设计与制作专业发展规划 【摘 要】近年来，动漫专业在南京市场的发展非常迅速，各院校都在积极开设动漫专业课程，从我校已经开设的专业来看，专业的发展和规划显得尤为重要。本文对动漫专业的现状分析、专业定位、办学指导思想、总体发展目标、主要工作目标和任务等方面进行了思考。本文中的几点思考对其他系部的专业发展规划也有一定的借鉴意义。【关键词】专业发展 专业规划 课程建设 贴近市场 动漫【中图分类号】TP399 【文献标识码】A 【文章编号】16744810（2011）14007702 动漫产业是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。动漫产业是资金密集型、科技密集型、知识密集型和劳动密集型的文化产业，具有消费群体广、市场需求大、产品生命周期长、附加值高等特点，是 21世纪国家和各级政府重点扶持的朝阳产业。一 动漫设计与制作专业现状与面临的形势 2007 年，江苏省动漫产业发展迅猛。全省从事影视动画创作生产的企业近200 家，直接从业人员近 8000 人。全年生产发行原创动画片 15569 分钟，年产量占全国总量的 15%，在全国列第三位。2008 年江苏省获准发行的原创电视动画片 49 部 22192 分钟，位居全国第二，增幅全国第一。无锡、南京、常州名列全国 2008 年原创动画产量排名十大城市。在动漫产业迅速发展的大好形势下，我院于 2007 年开设了动漫设计与制作专业。经过对市场的调研，了解到市场对动漫专业人才的需求分布情况，呈现出一个“金字塔”型的需求，并找准了我院动漫专业的培养定位为底层（基本目标）和中层（高级目标）。随着动漫产业的发展，国内对动漫人才的需求将进一步扩大。实际上，“人才荒”已经成为我国动漫产业的最大瓶颈。现在的大中专院校动漫专业人才的培养模式，存在着先天性的缺陷：（1）培养目标不明确。（2）师资水平的制约。（3）教学模式滞后，与就业明显脱节。（4）动画专业盲目扩张，不能适应产业的实际需要。因此，根据调研的结果，找准市场的定位，并结合我院实情，培养对象就是从事生产一线工作的人员，将我院本专业的人才培养目标定于“金字塔”的基层位置。根据市场的需求制订人才培养方案、教学大纲、课程标准等。二 动漫设计与制作专业的定位、办学指导思想、总体发展目标 1动漫设计与制作专业的定位 第一，服务面向定位。坚持依托动漫行业，立足于培养基层的“大量的一线技术制作人员”为目标，为区域经济和社会发展服务。第二，培养目标定位。本专业人才培养总目标是：培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的，具有创新精神和实践能力的适应生产、建设、管理、服务于第一线的需要，掌握动画设计与制作所需的基础理论和基本知识，掌握二维和三维动画设计与制作的基本方法及操作技能的高素质技能型专门人才。第三，职业岗位定位。本专业毕业生的就业岗位主要有：动画制作公司、影视制作公司、网络游戏公司、新闻媒介部门、网络与多媒体制作公司、专业设计公司、广告公司，从事动画设计、美术设计、漫画、连环画、插图、多媒体作品的制作、编辑、卡通玩具设计、平面广告设计等工作岗位工作。2办学指导思想 根据社会人才市场的需求，确立该专业的办学思想：（1）坚持观念创新，以转变教育思想为先导，确立“以服务为宗旨，以能力为中心”的教育观。突出“能力”训练，发挥实践的作用。（2）通过广泛调查、认真研究，根据市场对人才的需求以及岗位的需求，不断优化人才培养方案。（3）加强教学改革和专业建设，从而推进师资队伍建设、教材建设、实训基地建设和课程、教学方法的改革。（4）坚持以就业为导向、产学研结合为途径的人才培养模式，培养高素质应用型人才。3总体发展目标 专业方向：以动漫设计与制作为主攻方向，多方向并举培养。专业规模：在校生规模稳定在 300 人左右。毕业生就业率：稳定在 95%以上。课程建设：建设 1 门院级精品课程。实训基地建设：进一步完善校内外已建立的实训基地，扩展校外训基地建设，提高实训质量。师资建设：调整师资队伍结构，重点培养中间力量和青年教师。三年内中级职称比例提高到 30%；具有硕士学位的比例有所增加，“双师型”教师的比例占 30%，聘请计算机企事业单位的名师不少于 4人。三 主要工作目标和任务 1办学规模 由于本专业有着良好的办学前景，本专业将在稳定现有教学规模的基础上继续扩大教学规模，并结合本专业的特色，可以建立图形图像处理，平面设计短期培训，以此促进专业的发展，壮大专业的办学规模。根据动漫设计与制作专业建设规划，未来几年，本专业方向在校学生将达到以下规模：五年制高职和高级班、三年制高中班招生达到 150 人。2学科专业建设 第一，注重市场调研，建立合理课程体系。在广泛的市场调研、职业岗位分析的基础上，制定全新的、符合目前就业需求的人才培养方案，对所有专业课程重新制订课程标准。我系在专业课程教学内容上实行了“双标准”体系，即“理论教学标准”和“实践教学标准”，在课程标准设计中，我们用到的课程范型分别为认识中心范型、活动中心范型、问题中心范型和体验中心范型。第二，改革教学方法，强化专业职业能力。根据江苏省职业教育课程改革行动计划和江苏联合职业技术学院关于关于加强教学研究工作的意见的指示精神，本专业为了培养学生的实践动手能力，提高学生的综合素质，在教学模式上坚持推行理实一体化、项目式教学方法、任务驱动，大力倡导启发式、讨论式、研究式、多媒体演示等多种生动活泼的教学方式。充分突出了学生的主体地位，重视因材施教。经过探讨，我们在以后的教学过程中充分利用了以下几种教学方法，提高教学质量：（1）工程案例教学法。（2）情境教学法。（3）项目教学法。（4）工作室任务驱动教学法。（5）“四步教学法”。第三，实施因材施教，打造高技术能手。鼓励学生积极参加兴趣班和各项省市级技能大赛等活动，每学期开设与专业相关的兴趣班，在学期末每个兴趣小组进行成果展示汇报。所开设的兴趣小组有：影视后期处理、Photohop 兴趣小组、Maya 兴趣小组等。通过开设兴趣小组和工作室，不仅使学生扩展了专业视野，同时也与社会有了更进一步的接触，并在一定程度上提高了学生的实际动手能力。3师资队伍建设 目前，动漫专业方向共有专任教师 6 人，校内教师 4 人，外聘教师 2 人。全部都是本科及以上学历，将来我专业在教师队伍建设上还需要进一步加大力度。优化教师队伍结构，发展学术梯队潜力，形成一支适合高职教育特征的要求，具备较好科研能力的教师队伍。此外，还要从企业中聘请一定数量的“课程教师”，在保证教学质量的同时具有显著的师资特色。4课程体系与课程建设 课程体系依照五年制高职动漫专业进行建设。在此基础上有计划地开展专业调研工作，根据时代发展对人才的要求及学院实际情况，不断更新、修订教学设计，进行课程体系改革。狠抓课程建设，提高优质课程率，努力建设重点课程。本专业争取建设一门校级以上精品课程。以高职高专统编教材为基础，组织参与编写规划教材。以动漫专业岗位核心能力培养为主线，开发涵盖课程标准、配套教材、配套软件以及网络平台等内容在内的特色鲜明的工学结合的3门优质核心课程：Photoshop图形图像处理动画设计与制作场景设计。5教学研究与教学改革 为了培养动手能力强，适应企业一线环境的技术应用型人才，本专业将学校的教学环境与企业环境相结合，通过和艺美教育公司的联合办学，从而实现了从学校到企业的“零过渡”。产学结合是本专业追求自身可持续发展，与社会科技、经济互动发展的关键，也是本专业办学的一个主要特色。其主要特点是利用毕业设计（论文）工作以及校内外各类竞赛活动的机会，教师积极指导学生参与企业提供课题的科研活动；另外，学校与企业要签订校企合作办学的协议书。6实践教学与实训室建设 实践教学是高职教育的重要环节，几年来，以专业特色为基础，加强实践教学基地的建设，整体规划、突出重点与特色，实践教学条件资源充足，利用率高，实际应用效果好。（1）校内实验实训设备齐全，管理规范。（2）积极与企业合作办好校外实训基地。（3）注重学生职业技能的考证工作。总之，动漫设计与制作专业发展与规划建设是一个任重而道远的过程，需要在实践教学过程中不断地积累经验，不断地改进教学方法，不断地思考，才能取得好的成绩。