浅谈中学作文教学的仿写和创新.pdf

-1-浅谈中学作文教学的仿写和创新 作文教学是中学语文教学的重点，作文教学是语文教学最为基本也最具活力的部分，通过作文教学来提高全民族的语言表达能力，也就是通过作文教学来促进语文素养。在我国新课标中就明确指出：语文教学应该注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在不断的学习过程中逐步学会学习。所以中学生写作能力的好坏直接关系到语文水平的提升，影响着人才的未来发展。因此，作文教学不仅要做好规定的写作内容，更要通过思维创新，把文章写得丰富多彩，让文章更有可读性，使学生能够真正感受到写作带来的快乐。从仿写的角度看，中学生模仿能力较强，但缺乏自主创新，还没有形成独特的写作风格，所以，我们可以通过仿写来帮助学生丰富阅历，开阔视野，提高表达能力。通过向其他优秀作家学习，掌握写作技巧，积累素材，体会感情，然后再运用到自己的文章中去，使文章更加充实。这种方法既有利于提高写作兴趣，又能让学生不断学习，逐渐形成一定的写作技巧，一举两得。仿写指的是对原有作品加以分析、概括和修改，根据原有的故事情节、人物形象和语言，用类似或相同的材料写出完全相同的文章。那么，如何仿写呢？其实，仿写并不难，只需把握几个要点：1、通过阅读同类型的文章来了解各种写作手法和构思立意的特点；2、模仿典范的写作风格和表达方式；3、通过阅读整理出文章的精彩语句段落，仔细揣摩，并且加入自己的想法。所以，学生可以通过同类文章找差距，反复对比，以达到取长补短的目的。另外，学生还可以在-2-熟悉文章的基础上借鉴各类优美词句，把名著中精彩片段加入自己的想法，逐渐转变为自己的东西。总之，仿写可以让学生把握中心，锻炼文笔，也可以在写作的道路上少走弯路，是学生提高写作水平的捷径。从创新的角度看，学生没有经历太多社会的磨练，很难写出深刻而有深度的文章。因此，学生想要真正写出好文章，需要自己独立思考，探索写作方法，打破陈旧的写作模式，建立属于自己的写作风格。这样，才能给别人留下深刻印象，引起共鸣。因此，教师在作文教学中可以通过引导学生自由创作的方式来激发他们的灵感，同时加强学生的合作意识，鼓励他们之间互相交流心得，互相取长补短，创造出更多有趣的文章。“他山之石，可以攻玉”，学生可以从优秀的作品中汲取营养，进而提高自身写作能力。