吉林小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试试卷及答案(全真模拟).pdf

第 1 页/共 10 页 吉林小学教师招聘教师资格证教育心理学考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题 1教师新带的班级教育基础比较差，教师应首先()。A.明确目标 B.建立核心 C.建立正常秩序 D.组织活动 答案：A 解析：教师构建一个良好的班集体首先第一步应该明确目标。2关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。A.主要反映活动的具体过程和操作步骤 B.说明做什么和怎么做 C.可用来区别和辨别事物 D.是一种实践性知识 答案：C 解析：陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事 物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白地陈述。它主要用来描述一个事实或第 2 页/共 10 页 陈述一种观点，因此也称描述性知识。3短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 答案：C 解析：美国心理学家 G*米勒从信息加工的观点出发认为，如果人在主观范围内对材料加以组织、再编码，那么记忆中的信息容量可以扩大，为此他提出了“组块”的概念。组块是指将若干单位联合成有意义的、较大的单位的信息加工的记忆单元，这在一定程度上解决了短时记忆容量有限的问题。4一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度 答案：A 解析：定义：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出它所要测量东西的程度。（本解析由张恩凯提供）5提出发现学习与接受学习概念的研究者是（）A.加涅 B.皮亚杰 第 3 页/共 10 页 C.奥苏伯尔 D.桑代克 答案：C 解析：本题考查考生对奥苏伯尔的学习分类的理解和掌握。美国教育心理学家奥苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习与发现学习；依据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。6对知识最好的复习方法是（）。A.有意识记 B.多种感官参与 C.在实践中应用所学知识 D.画线 答案：C 解析：在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。7提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。A.杜威 B.布鲁纳 C.陶行知 D.蔡元培 答案：A 解析：第 4 页/共 10 页 美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。他的教育思想主要有“教育即生活、成长和经验改造”、教育无目的论、“学校即社会”以及儿童中心论等。8衡量一个教师是香成熟的标志之一是其能否自觉()。A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我 答案：C 9下列不属于意义学习的条件的一项是（）。A、材料本身必须具有逻辑意义 B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 D、学习材料要高于学习者的能力范围 答案：D 解析：A 属于意义学习的客观条件，B、C 属于意义学习的主观条件。10我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的（）。A.学而不厌，诲人不倦 B.师爱 第 5 页/共 10 页 C.以身作则，为人师表 D.职业信念 答案：C 解析：我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的“以身作则，为人师表”。二、判断题 11考试的核心环节是选择题型。（）答案：错 解析：命题是考试的中心环节。12态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）答案：对 解析：态度与品德的结构是一致的。二者的实质是相同的，结构是一致的，都是由认知、情感和行为三方面构成。区别：（1）二者所涉及的范围不同，态度涉及的范围大。（2）价值的内化程度不同。13中国早在夏代就有了学校教育形态。（）答案：对 第 6 页/共 10 页 解析：中国是学校产生最早的国家。14小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）答案：对 解析：见大纲中童年期儿童心理发展的主要特征。15有教无类的教育主张出自学记。()答案：错 三、填空题 16“身教重于言教”是_的作用在教育实践中的表现。答案：替代性强化|17常用的组织策略有列提纲、利用图形、_。答案：利用表格|18期待包括_期待和效能期待。答案：结果|19问题解决的策略大致可以分为算法式策略和启发式策略两大类，其中逆推法、计划法等属于_策略。答案：启发式|第 7 页/共 10 页 20心智技能与操作技能相比，具冇以下三个特点：对缘具冇观念性，执行具冇内潜性，()答案：解析：结构具有简缩性 21清政府下决心推行现代小学开始 于_（）年。答案：1898,22学校课程通常以选修课或_的形式出现。答案：解析：特色课 23榜样包括伟人的典范、_的示范和_。答案：解析：教育者、学生中的好榜样 24据古籍记载，我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称_为。第 8 页/共 10 页 答案：庠,解析：庠 25根据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分 为_ 课和综合课。答案：单一,四、问答题 26学校教育 解析：学校教育：由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。27简述义务教育的意义。.解析：义务教有既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展:义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高:文务教有既可以保障公民的基本权利，可以培养公民的法律意识。五、解答题 28小学德育目标的具体内容包括什么?第 9 页/共 10 页 解析：(1)培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识；(2)培养学生的道德思维和道德评价能力；(3)培养学生的自我教育能力。29埃里克森人格发展阶段理论的教育意义是什么？解析：埃里克森的理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法,有助于 教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导,对症下药。30课程计划对学校有何指导意义?解析：课程计划是学校组织教学工作，确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。学校 领导和教师应该认真执行课程计划，开设计划中设置的学科，保证各门学科教学时数；以教学为主全 面安排各项活动,使学校保持稳定的教学秩序，使学生在德、智、体多方面得到全面发展。31德育 第 10 页/共 10 页 解析：德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思 想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。32简述教育活动的基本特征。解析：教育活动的基本特征有：(1)教育活动的目的性。（2)教育活动的实践性。（3)教育活动的双边性。（4)教育活 动的三要素。（5)教育活动的多功能性。