第23课《三顾茅庐》同步练习20212022学年部编版语文九年级上册.pdf

23*三顾茅庐【基础练习】1下列加点字的注音全都正确的一项是 ()A拜谒(y)鄙贱(b)半晌(shn)顿开茅塞(si)B吴会(hu)存恤(x)豫州(y)箪食壶浆(dn)C愧赧(nn)沃野(w)傲慢(o)如雷贯耳(un)D纶巾(ln)鹤氅(chn)侥幸(jio)思贤如渴(xin)2阅读三顾茅庐，我们会发现人物对自己和别人的称呼很不一样，请你从下列选项中找出加点字的称呼与其他三句不同的一项 ()A飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”B玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。”C玄德曰：“望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”D玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。”3名著阅读。【甲】乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去斩讫报来！”有几个当刑小校，向前来请李逵。李逵道：“你怕我敢挣扎？哥哥剐我也不怨，杀我也不恨。除了他，天也不怕！”【乙】宋江道：“众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，别无他意。”众皆称谢不已。当日饮酒，终不畅怀，席散各回本寨。(1)【甲】段体现了武松、李逵怎样的个性特点？_ _(2)梁山好汉大多反对招安，但最终还是跟从宋江接受朝廷招安，根据小说内容，说说宋江为什么有这么大的影响力。_ _ 4请你联系课文中相关的故事情节，品读孔明所吟的诗，答题。又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。诗的末句中“迟迟”两字，有两种不同的理解：阳光温暖，光线充足的样子；太阳缓慢落山的样子。你认为哪种理解更恰当？请结合诗意简要分析。_ _ _【现代诗阅读欣赏】建议用时：17 分钟 实际用时：_ 满分：13 分 实际得分：_ 青梅煮酒论英雄 玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：前面有梅林。军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州，刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”(选自三国演义第二十一回，题目为编者所加)5请结合上下文，说说第段中加点词“韬晦之计”的含义。(2 分)_ 6曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备来的目的是什么？这表现了曹操怎样的性格特征？(4 分)_ _ 7文中引用下面诗句的作用是什么？(4 分)勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。_ _ 8当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，刘备有何反应？请分析刘备这一人物形象。(3 分)_ _【古诗文课文拓展】(一)秋 日 南朝梁鲍 泉 露色已成霜，梧楸欲半黄。燕去櫩恒静，莲寒池不香。夕乌飞向月，余蚊聚逐光。旅情恒自苦，秋夜渐应长。【注释】楸(qi)：楸树，落叶乔木。櫩：同“檐”，屋檐。9“梧楸欲半黄”一句中“欲半黄”三字妙在何处？_ _ 10请赏析“燕去櫩恒静，莲寒池不香”这一联诗句。_ _(二)厨者王小余传 袁 枚 小余王姓，肉吏之贱者也。工烹饪，闻其臭者，十步以外无不颐逐逐然。小余治具，必亲市场，曰：“物各有天。其天良，我乃治。”A.既得，泔之，奥之，脱之，作之。B.客嘈嘈然，属餍而舞，欲吞其器者屡矣。然其簋不过六七，过亦不治。又其倚灶时，雀立不转目釜中瞠也呼张噏之寂如无闻。所用堇荁之滑，及盐豉、酒酱之滋，奋臂下，未尝见其染指试也。或请授教，曰：“难言也。作厨如作医。吾以一心诊百物之宜，而谨审其水火之齐，则万口之甘如一口。”曰：“八珍七熬，贵品也，子能之，宜矣。嗛嗛二卵之餐，子必异于族凡。何耶？”曰：“能大而不能小者，气粗也；能啬而不能华者，才弱也。且味固不在大小、华啬间也。”曰：“以子之才，不供刀匕于朱门，而终老随园，何耶？”曰：“知己难，知味尤难。且所谓知己者，非徒知其长之谓，兼知其短之谓。今主人未尝不斥我、难我，而皆刺吾心之所隐疚，是则美誉之苦，不如严训之甘也。吾日进矣，休矣，终于此矣。”未十年卒。余每食必为之泣，且思其言，有可治民者焉，有可治文者焉。为之传以咏其人。(有删改)【注释】逐逐然：急于得到的样子。奥：用酒泡或盐腌。属餍：饱足。簋(u)：古代盛食物器具，圆口，双耳。噏：同“吸”。堇荁(hun)：均为堇菜类，古人作调味品。嗛(qin)嗛：微小的样子。11下列句中加点词意思相同的一项是 ()A有可治民者焉 湖中焉得更有此人(湖心亭看雪)B其天良，我乃治 乃重修岳阳楼(岳阳楼记)C吾以一心诊百物之宜 宜乎众矣 (爱莲说)D且味固不在大小、华啬间也 子固非鱼也(庄子与惠子游于濠梁之上)12用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)雀立不转目釜中瞠也呼张噏之寂如无闻。13小传讲求记述简略，但人物形象鲜明，文中在刻画厨者王小余这一人物时使用了不同的描写方法，请从下列句子中任选一句，作简要评析。A既得，泔之，奥之，脱之，作之。B客嘈嘈然，属餍而舞，欲吞其器者屡矣。_ _ 14本文除体现王小余技艺外，更将王小余的烹饪心得上升到“有可治民者焉，有可治文者焉”的高度，结合文本谈谈文末“为之传以咏其人”的用意。_ _【创意写作】15.厦门市某社区围墙上的普法宣传画引起热议。该宣传画用“司马光砸缸”的典故，将他的行为归为“强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物”。对于网友的质疑，社区居委会回应称，不要吹毛求疵，宣传画有警示作用，“没有什么不合适的”“没有误导”。请你给委员会写一封回信，发表你的观点，100 字左右。_ _ _ 参考答案 23*三顾茅庐 1 C(解析：A项“塞”应读“s”；B项“会”应读“kui”；D项“纶”应读“un”。)2C(解析：A、B、D 项加点的字均为谦辞，而 C 项则为敬辞。)3(1)武松：重兄弟情义，勇敢豪直。李逵：脾气火暴，富有反抗精神。(2)宋江：仗义疏财，在江湖上有很高的威望，人称“及时雨”；具有很高的组织领导才能，如三打祝家庄，让人敬佩；宽宏大量，如李逵砍倒杏黄大旗，他能予以宽恕，让人心悦诚服；重情重义，私放晁天王，对晁盖等人有救命之恩；怒杀了阎婆惜，信守兄弟义气。4示例：更恰当。“草堂春睡足，窗外日迟迟”是说春天到了，窗外的太阳缓慢落山，“我”在草堂里也睡足了觉，该是“我”出山施展才华，实现人生抱负的时候了，把诸葛亮在刘备一再真诚相邀下准备出山辅佐他的微妙心态表现得细致入微。5指刘备特意隐藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。6是为了试探刘备，察看其是否有野心，对自己能否构成威胁。(2 分)表现了曹操老奸巨猾的性格特征。(2 分)7点明了刘备的危险处境，诗中既有曹操的试探，也有刘备的从容应对，在说破英雄之时，刘备能急中生智，随机应变。(2 分)这首诗是对刘备寄居曹操篱下大智大勇的赞颂，同时也是对上文的总结，言简意赅，颇有深意。(意对即可)(2 分)8刘备十分惊慌，手中的筷子不觉落于地下，但他随即假借畏雷来掩饰自己的失态。(1 分)表现了他谨小慎微、随机应变的性格特征。(2 分)9“欲半黄”三字，形象地写出了秋意渐浓，叶子由绿变黄的过程，富有动感。10燕子向南飞去，它们平时栖息的屋檐一片寂静，听不到呢喃的燕语了。莲花呈现出老寒之色，池中的清香也消散了。这两句着力渲染出秋景的静寂和清冷。11 D(解析：A 项中第一个“焉”，兼词，译为“在那里”，第二个“焉”，译为“哪能”；B 项中第一个“乃”译为“才”，第二个“乃”译为“于是，就”，C 项中第一个“宜”译为“适宜”，第二个“宜”译为“应当”；而 D 项中“固”均译为“本来”，故选 D。)12雀立不转目/釜中瞠也/呼张噏之/寂如无闻。13A 句运用动作描写，“泔”“奥”“脱”“作”等一系列动词的连用，表现了王小余做菜动作熟练，从而体现其厨艺的高超。B 句运用侧面描写，通过客人饱食后手舞足蹈，好几次恨不得吞下餐具的描写，衬托出王小余厨艺之精湛。14王小余对待食物一心一意，用谨慎之心去体察食物，根据食物特性，做到各具其味。不追求外在的名利，只醉心于美味的研制。精益求精，接受他人中肯的意见，促使自己更好的进步。虽是一个卑微的厨子，但其“匠人之心”却值得地位更高的“治民者”“治文者”借鉴。【参考译文】小余姓王，是个身份低贱的煮肉差役。(他)擅长烹饪，(人们)闻到他烧菜的香味，十步以外没有不下巴跳动、歆羡向往的。小余准备菜肴，一定要亲自上市场，说：“东西各有其天性。天性好的，我才用。”买到后，就淘洗、加热、清理、调制。客人吵吵着，接连地吃到满意，手舞足蹈，好几次恨不得吞下餐具。但是篮子里只有六七道菜，超过这个数目也不再做了。另外他站在灶台旁边，像鹤一样站着(雀立，即鹤立)，目不转睛，只瞪着锅中，除了呼吸挥动之外，静得听不见声音。(他)用的调料如堇荁、盐、豉、酒、酱，直接伸手就下，没见过他用指头蘸着尝一下。有人请他传授技艺，(他)说：“很难说啊。当厨子就像当大夫。我用专一的心思诊断各种事物适合怎么做，细心斟酌怎么用水火来调和，这样就可以众品如同一口了。”(问者)说：“八珍七熬，这是珍贵的品种，您能烹饪，这正常。区区两只鸡蛋的饭食，您做的必定跟普通人不一样。为什么呢？”(他)说：“能做大菜而不能做小菜的，是因为气质粗；能做简餐而不能做盛宴的，是才力弱。而且味道本来不在乎大或小、简单或丰盛之间啊。”(问者)说：“以您的才能，不在豪门巨富家里整治膳食，而在随园里终老，这是为什么呢？”(他)说：“懂得我难，懂得美味更难。况且所谓知己的人，说的是那种不能只了解其长处，也同时能知道其短处的人。现在随园主人并非不斥责我、为难我，可是(他)都能刺中我心里暗自内疚的地方。一味的给我以美誉，实为苦楚，不如(随园主人)对我严厉的训诫反而甘美。我就一天天进步了，算了吧，(我还是)终老在这里吧。”不到十年，(他)去世了。我每每吃饭，都为他而哭，也会想起他说的话，(里面)有治理百姓的道理，有写文章的道理。就为他作了这篇传，称颂这个人。15尊敬的居委会负责人：您好，看到您关于普法宣传画的回应，我觉得还是有问题的。司马光砸缸这个故事赞美了儿童的生活智慧，遇到危险时，懂得随机应变，这对于小孩子来说，是难能可贵的。所以，您将这幅画用作普法宣传画是不合适的。一个热心市民 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