国培计划湖北省中小学信息技术应用能力提升工.pdf

1“国培计划（2017）”湖北省中小学信息技术应用能力提升工程远程培训 初中英语坊 2 班 简报 第一期 主编：许家波 2017 年 7 月 8 日 2 本次培训旨在提高中小学教师的信息技术应用能力，老师们参与积极，研讨热烈。时代在进步，对教师的要求也在不断提高。2017年的国培计划正好给了我们这样的平台，让老师们展示自己在教学中信息技术的运用，也让老师们有一个好的平台去交流、分享。培训期间，参训老师认真听课、积极研讨交流，通过各位教师的作业和论坛研讨，能够看出来老师们都是认真对待这次培训，也是实实在在说出了自己在英语教学与信息技术结合中的心得体会和困惑，也让大家在交流的过程中有了新的收获。培训时间已经过去一半，暑期请各位学员抓紧时间学习。3 天气炎热，请各位学员在学习的同时也注意防暑。4 5 每所学校都有丰富的教学资源，在了解本校教学资源的基础上，分析、使用现有资源，根据自己的教学需要创造新的教学资源。6 提交者:学员王江梅 所属单位:伍家岗区 提交时间:2017-07-04 16:46:10 浅谈在基础薄弱的初级中学 利用白板学习英语的途径和方法 一、利用多媒体动画视频、音频吸引学生注意力的方法 我们的学生是在动画片的伴随下成长的，如果我们教师充分利用网络资源搜索适合于教材特点的动画视频，正确引导学生课前观看，将会吸引更多的学生参与，唤醒童年快乐记忆，使学生乐学，愿学。比如在教人教版 Go for it九年级英语第十二单元 Section A 时笔者把事先准备的好幻灯片即美国、巴西、日本、墨西哥和韩国人第一次见面的场景呈现给学生，然后再提问：What do the people do when they meet for the first time?学生看到这些幻灯片，兴趣一下子就提起来了，都争先恐后地回答所提问题，课堂气氛也随之活跃起来，从而调动了学生的学习积极性，唤起了学生的学习兴趣。二、利用音频播放软件调整播放速度帮助学生形成正确的语音和语调，从而形成良好的语感的方法。1 利用风雷影音等播放软件放慢音频播放速度，使学生能更准确地听清单词的发音并跟读。7 2 利用网络搜索并安装适合于电脑教学的复读机软件，在教授新单词和新句型时，启用复读机功能，让学生反复地跟读，形成正确的读音并提高记忆效率。3 利用电脑的录音功能，及时记录学生的现场读音并播放，让学生亲自听自己的读音，在听的过程中不断地纠正自己的语音和语调并及时鼓励学生踊跃参与体验成功。帮助学生克服发音障碍，克服畏难情绪，增强自信。持之以恒，使学生的语音能力得到大幅度地提高。三、利用多媒体课件营造语言环境，促进学生合作学习的方法。教师在教授对话和课文时,充分利用电子白板的展示功能，让学生观看课本剧，根据剧情需要，将学生分成若干小组，分角色模仿表演对话。同时调用视频摄像头，将学生的表演及时搬上荧幕，学生年龄小,好表现,当他们看到自己的表演非常兴奋,增强了跃跃欲试的愿望，增强了课堂教学参与激情与力度。在他们欣赏自己的表演同时教师及时引导并帮助他们纠正自己的发音或语法错误。使学生低起点、小步子、步步为营、层层递进，更进一步增强学生成功的体验，获得快乐。四、利用多媒体手段结合心理学规律帮助学生提高英语单词记忆能力的方法 1 艾滨浩斯遗忘规律呈现出先快后慢的趋势，也就是说当你刚开始记忆东西时，忘得特别快，针对这一现象，笔者利用电脑录音功能,将单词从第一个,第二个 再到第一,第二,第三个,再第一,第二,第三,第四个的顺序反复录制,然后播放,使学生在学习新单词的过程 8 中,反复强化及时记忆,然后进行现场比赛,在师生的共同活动中使学生接纳自我，欣赏自我，挑战自我和提高自我。并在比赛中获得竞争意识和拼搏精神。2 在电脑中设置定时播放功能，将英语歌曲、英语小动画及课文和对话的朗诵录音在课间及学生自由支配活动时间内定时启动，形成无处不在的语言学习环境，反复播放以达到让学生无意识记忆的目的。并间或插播学生在课堂中的录音和录像。活跃课间气氛，进一步培养学生的学习热情形成我参与，我快乐，我成功，我成长的和谐氛围。五、利用电子白板技术拓展学生视野，培养学生的竞争意识的途径和方法。笔者根据教学需要设计一些游戏，如复习单词时，设计一个扩词比赛游戏。将一些事先准备好的单词以幻灯片的形式呈现给学生，如 hard,tast,heat 等，并将这些单词分组，放在电子白板上，同时把学生也分成四人小组，进行小组比赛。要求学生在每个单词基础上增加一个字母变成另外一个新单词，看哪个小组在有限的时间内说出最多的单词，最后根据成绩进行表扬和鼓励，通过玩游戏，学生的学习竞争意识得到了加强。把学生分成四人小组，强化组员的共同参与意识和集体荣誉感，在小组组建过程中，教师要将不同的指责明确地分配给每个小组成员，并要求小组长管理好自己的小组成员。使得每个小组成员为了完成共同的目标和任务，不断地互相协作，互相配合，从而达到了学生互相支持，相互理解的效果，同时也提高了学生与他人的交往能力。形成班级凝聚力，共同发展和共同进步。9 综上所述，多媒体技术在英语教学中应用的优点如下 1 多媒体的应用有助于构建和谐融洽的师生关系。2 通过师生交流，进一步了解学生的学困处，及时进行有效地沟通和点评。3 有利于底起点、小步子、步步为营，层层递进，使学生获得成功的快乐。启动学生跃跃欲试的愿望，形成良好的参与激情。4 通过多媒体引导的课堂情节剧的扮演，有利于增加学生交流，培养社交能力和表现意识。培养自信和竞争能力。5 通过多媒体的应用，有利于学生语音和语调的培养，养成良好的英语学习习惯，使学生读音准确，能持续发展。6 利用多媒体设计游戏，大大增加了课堂信息容量，培养了学生的竞争意识，提高了课堂效率。提交者:学员袁本堂 所属单位:伍家岗区 提交时间:2017-06-30 10:35:51 心得一：一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念 1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发 10 教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。2、帮助树立正确的质量观 我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习 1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。11 由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能(如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训)。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合 我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。总之，这一年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。心得二：12 一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。教师校本研修心得体会 5篇教师校本研修心得体会 5篇 其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。13 第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听 1 2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反溃每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。心得三：教师远程校本研修学习心得体会 通过这几天的网上学习,使我受益匪浅。给我的感触很深，不仅在教学中使我受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，我也进一步反思了以往工作中我确实认识到新课标的优越性以及整体把握教材的重要性。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性。专家设计的程序和视频，很大程度上体现了网络#from 本文来自高考资源网 http:/ end#培训的魅力所在，从参与的程度上可以看出，这种形式受到了广大老师的认可。校本研修为教师专业发展提供了平台，是基于学校的一种研修形式，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思 14 实践中实现专业发展。几年来，我一直抱着积极的心态参与校本研修，从不把它当作负担、包袱，从不敷衍塞责、应付了事，而是严肃认真地对待每一次研修活动。教学不再是忠实地传递和接受的过程，而是创造和开发的过程，学生才是学习的主体。所以我们在以后的教学中不仅要传授给学生知识，更要教会学生学习的方法。要注重传授学生课前学习的方法，听课的方法，课上学习的方法，完成作业的方法，课后复习巩固的方法，学生反思的习惯、加强小结或总结的方法等等。觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率，我体会到了学习的重要性，感受到了团队的力量。辛勤的汗水与甜蜜的果实之间的距离有多远，恐怕没有一把尺子可以丈量。但抱着最大的希望，作出最大的努力是不可少的。校本研修让我更加觉得“美好的生命应该充满期待、惊喜和感激”。这段学习虽然很累，但也受益匪浅，我懂得了只有不断学习才能适应现代教学模式，才能不断提高自己的各种能力。心得四：从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：教师校本研修心得体会 5篇文章教师校本研修心得体会 5篇出自 http:/ 15 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。(三)参加多种研修模式，全面提升自我素质 1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。16(四)研修内容丰富多彩 1、加强师德培养 教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。心得五：教师个人校本研修学习心得 17 时间飞逝，岁月流转。转眼间，20152015学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会：教师校本研修心得体会 5篇心得体会，学习心得 1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。研修作业 18 提交者:学员林汉 所属单位:伍家岗区 提交时间:2017-06-23 17:17:55 Unit 2 How often do you exercise?教学设计 Section A 1(1a-2c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：housework,hardly,ever,hardly ever,once,twice,Internet 能掌握以下句型：What do you usually do on weekends?I usually watch TV.What does he do on weekends?He usually watches TV.How often do you watch TV?I watch TV every day.2)能了解以下语法：频度副词；一般现在时简单谈论周末活动情况；How often问答句。2.情感态度价值观目标：19 通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。二、教学重难点 1.教学重点：1)对 6个频度副词细微差异的理解及使用。2)弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。3)熟练 What do you usually do on weekends?的问答句。2.教学难点：1)第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。2)谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。3)熟练 How often 的问答句。三、教学过程.Lead in 20 A famous song“heal the world”教师问：Do you like this song?Do you like singing songs?I often sing songs on weekends.Presentation(1)教师继而发问：“What do you usually do on weekends?”(并且板书)让学生根据自己的实际回答 I usually on weekends.回答几人，继而教授 What do you usually do on weekends?学生答出活动后完成课本 1a。而后发问 Do you want to know about my weekend?学生问后，我的答句中都包含频度副词，问 Are these words the same?(2)点击鼠标屏幕上出现频率副词和相关的百分比（顺序打乱）。让学生连线。always(100%)usually(80%)often(60%)sometimes(40%)hardly ever(5%)never(0%)用大小声的形式领读频率副词，让学生快速认读。.Chain game 21 问学生还记得这些词吗？进行 Chain game，即第一位学生说出自己的周末活动，第二位学生重复第一位学生的活动（改用单三），第三位学生重复前两位学生的活动，总共四位同学。看哪组说的又快又好。训练从第一人称到第三人称的过渡，也为下一环节 Group work做好了铺垫。.Group work 四人一组进行 Group work，再训练 What does he/she usually do on weekends?.Listening 完成 1b.Game 通过白板聚光灯功能，聚光灯指出的地方，让学生迅速站起来shout out。.Teaching 从听力过渡到 and I watch TV once a week，教授答句，再发问 How often do you?教授 How often?.Pair work 训练 How often的问答句。22.Guessing game 给出学生感兴趣的明星和同学图片，让他们猜测频率。.Listening 听 2a,让学生上台完成标序及划线。.Competition 从听力直接过渡到本环节。“Do you think Chen Tao has a healthy lifestyle”,“How about you?”先让学生看视频，让他们记录下视频中的活动，启发他们对于健康生活的话题，以小组为单位，用本节课所学内容，提出最健康的生活方式，看哪一组的生活方式最为健康，时限为 2分钟 Section A 1(1a-2d)What do you usually do on weekends?I always/usually/often/sometimes/hardly ever/never watch TV How often do you watch TV?How often does he/she watch TV?I watch TV once a week.23 He/She watches TV twice/three times a week 板书设计：附教学详案：Unit 2 How often do you exercise?教学实录 T:Good morning,class!Ss:Good morning,Johann!24 T:Are you happy today?Ss:Yes/No.T:Why,because of the weather?Ss:Yes/No.T:Hows the weather today?Ss:Its rainy today.T:What do you usually do on rainy days?Ss:I usually(进行追问 Do you like?Why do you like?)T:What do you usually do on weekends?(板书)Ss:I usually(进行追问 Do you like?Why do you like?)T:Now,follow me.What do you usually do on weekends?Ss:What do you usually do on weekends?T:What do you usually do on weekends,Chester?25 S:I usually T:Can you write any weekend activities?S:Yes.T:Open your book,page 9,1a T:Do you want to know about my weekend activities?Ss:Yes!T:Ask me,please.Ss:What do you usually do on weekends?T:I always exercise./I usually play the guitar./I often read some books./I sometimes play computer games./I hardly ever go shopping./I never go to the movies.What are the differences among these words?Ill show you some pictures.First picture,which word?Ss:always.26 T:Wow.Do you know these words now?Lets see.If you know the words I point,you can stand up and make a sentence for us!(电子白板聚光灯功能)T:Oh,you are so quick!What does she usually do?Ss:She usually T:Wonderful!Now,work in groups like us,three students make up a group.You have 45 seconds.Go.T:Oh,you can use these words well.Lets write some activities about these words.Listen to 1b.T:Lets check the answer.Do you usually watch TV?Ss:No!T:Me,too.Because I have lots of work to do,so I just watch TV once a week.Now,follow me,I watch TV once a week.I play computer games twice a week.I go to the movies three times a month.I swim four times a month.How often do you play computer games?Ss:I play computer games T:Follow me,How often do you play computer games?27 Ss:How often do you play computer games?T:Pair work,go!How often do you do your homework.Ss:Every day.Im sorry to hear that.T:How often does she do homework?Ss:She does homework 7 times a week.Just like you,dont be sad.T:How often does he play basketball?If you know the answer,you can stand up and shout out!Ss:He plays basketball twice a week.T:You have sharp eyes!How often does Cheng Tao do the activities?Lets listen!Page 10,2a.Please come here number and match them with your finger.T:Oh,you have smart ears.Do you have good memory?Ss:Yes!T:Now,let s play a game called“I say,you say”For example,I say“I exercise once a week”.You can say“He exercises once a week”.28 T:Do you think they have a healthy life?Ss:Yes/No.T:How about you?Lets watch a video.Write down the activities in the video.Lets enjoy.(watch the video)T:How many activities do you write down?Ss:Seven T:Good!Share the activities with us.Ss:T:Can you give me more healthy lifestyles?Let s discuss in groups.Each student should give us a healthy lifestyle.Lt s see which team has the best healthy lifestyles.You have to use what we learnt today.Ss:T:Wow,Maybe I think the healthy lifestyles from group 5 are the best.Within your healthy lifestyles,I think we can be healthier and healthier,can we?Ss:Yes!29 T:So much for today,the class is over.Goodbye students!Ss:Goodbye,Johann!