在校园中健康成长教案.pdf

第二课 在校园中健康成长 教学目标：知识与技能：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。过程与方法：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。情感态度价值观：通过全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。教学重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。教学难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。教学过程 一、引入新课 上节课我们学习了人物肖像素描，今天我们就来用人物速写的方式笔描绘一下身边的同学。这节课我们就来共同学习第二单元第二课在校园中健康成长。二、讲解新课 1、展示学校社团活动照片，感受学校生活的丰富多彩。2、如果以人体头的长度为单位，人在成长过程中身高与头长大概有什么比例关系？根据 PPT 共同总结得出：婴儿时期，头长与身高的比例为 1:3 幼儿儿时期，头长与身高的比例为 1:4；儿童时期，头长与身高的比例为 1:5；青少年时期，头长与身高的比例为 1:6；成年时期，头长与身高的比例为 1:7。3、不同姿态下人体比例：站七坐五盘三半头一肩二身三头，臂三腿四脚一头，手为一头三之二，大腿小腿各两头。4、动态线与重心线 人物速写不仅要掌握人体比例，还要掌握人物的动态与重心。来认识两条线，重心线和动态线。出示投影片动态线和重心线概念，出示图例。画出同学在跑步时的重心线和动态线。重心线：是人体的重心向地面所引出的垂直线。动态线：人体运动总趋向的主线。小结：掌握动态线和重心线是画人物速写的重要依据。5、写生创作 什么是速写 人物速写是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式。其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法，是绘画创作、收集素材最常用的手段 欣赏优秀速写作品。以同学为模特进行写生练习。要求人物比例大体准确，用线肯定。整体观察人物的动态，画出大外形及基本比例。（确定头的位置、大小，脚的位置，以及几条大的动态线。）定出头发、五官位置及手脚基本形。用肯定的线条，画出大的衣着转折关系，放笔直取，画出全身。调整画面，重点强调五官、手、脚的刻画，做到画面完整。三、作品展评 学生自我评价，教师以鼓励、表扬学生为主。四、拓展 速写能锻炼我们手、眼、脑的协调能力，大家用速写的方法表现自己的家人。