四年级上册科学第三单元第4课.弹簧测力计教学设计.pdf

4.弹簧测力计 【教学目标】1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的，弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似，力的单位是牛顿。2.认识弹簧测力计的基本结构，使用弹簧测力计测量力的大小，发展进一步研究力的兴趣。3.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题，用弹簧测力计可以测量物体的重力。【教学重难点】重点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。难点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。【教学准备】教师：学生实验材料 1 套、班级记录表、弹簧测力计刻度板的纸板模型、教学课件。小组：弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体。【教学过程】（一）聚焦（预设 5 分钟）材料准备：拉力器、弹簧测力计 1.出示拉力器，并简单介绍拉力器后，请两位学生上来比一比谁的力气大。2.请学生说说怎么判断出谁的力气大，引导学生关注力气大的同学会将拉力器的弹簧拉得更长。3.出示弹簧测力计，介绍：弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测量力大小的工具。这节课，我们来一起学习怎么使用弹簧测力计。（板书：4.弹簧测力计）（二）探究（预设 20 分钟）环节一：认识弹簧测力计 材料准备：弹簧测力计 1.播放微视频，让学生了解弹簧测力计的构造、使用方法等内容。（板书：构造：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩）2.发放弹簧测力计，小组观察、交流视频中提供的信息。3.小组汇报、交流弹簧测力计的信息。汇报要求：（1）能清楚指出提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等部分的名称。（2）能大致说出弹簧测力计各部分结构的作用。（3）能完整说出弹簧测力计的使用步骤，以及“调零”、“平视”、“量程”等注意事项。（板书：构造：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩）环节二：用弹簧测力计测量力的大小 材料准备：弹簧测力计、学生身边物体、学生活动手册 1.体验：用手慢慢拉动挂钩，分别使指针指向 1N、2N、5N 等，感受不同大小的力。2.请同学们说说大小不同的力有什么不同的感受，弹簧的长度和指针的位置有什么不同？3.我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大小，你们想测那些东西？4.有些物体可以用弹簧测力计测量重力，比如笔、橡皮、书本等，但是有些物体超过了弹簧测力计的最大测量范围（量程），比如书包、椅子等，就不能用弹簧测力计来测量重力了。所以，测量前要先估计一下物体的重力大小。5.使用弹簧测力计的注意事项：（1）拿起测力计，先检查指针是否指向“0”位置。（2）读数时，视线与指针平视。（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。（板书：使用注意：调零、平视、量程）6.学生小组使用弹簧测力计测量钩码、笔、橡皮、书包、剪刀等物体的重力大小，并记录在活动手册 P10 用弹簧测力计测量物体拉力大小的记录表 中。7.学生汇报交流使用弹簧测力计过程中碰到的问题和测量的结果。（三）研讨（预设 10 分钟）1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？为什么弹簧测力计能测量力的大小？2.学生说出由于弹簧被拉伸产生了弹力，在一定范围内弹簧受到的力越大伸长越长。3.生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？4.学生举例说明，要求明确是什么物体产生的弹力。（四）拓展（预设 5 分钟）材料准备：橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、直尺等 1.介绍制作方法：（1）用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度。（2）用钩码等已知重量的物体作重物，在硬纸板上标出 1N、2N、3N 等一大格刻度，然后在每一大格间平均划分 10 份或 5 份，标出数值。注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。2.要求学生回家制作一个橡皮筋测力计。【板书设计】4.弹簧测力计 构造：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩 使用注意：调零、平视、量程 原理：弹簧受力大，伸长长