简爱阅读交流课教案.pdf
简爱阅读交流课教案【篇一：简爱 阅读指导 刘】简?爱阅读指导 教学目标：（1）、引导学生了解简爱的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。（2）、通过把握小说的故事情节认识主要人物的形象。（3）、理解小说的主题思想。（4）、把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。教学重点：“教学目标”（1）（2）（3）教学难点：“教学目标”（3）（4）教学过程：一、导入新课 简.爱是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱。二、走近作者 三、概括小说情节，把握小说的内容 1、参考答案 把握小说内容 1、简.爱作者是（夏洛蒂.勃朗特）。是英国（十九世纪现实主义）文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。2、简.爱这部小说是以（第一人称叙述）的，有强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的（自转体色彩）.3、简.爱的作者与她的两个姐妹（）和（）并称勃朗特三姐妹。（艾米莉.勃朗特；安妮.勃朗特；）4、小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是（盖茨黑德府、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。）6、简爱最初在舅妈家受尽折磨，之后里德太太把简送到了哪里？（送进罗沃德孤儿院。）她在那里最恨的人是谁？（布罗克赫斯特）8、简爱在罗沃德学校认识的第一个朋友是（海伦）。在学校最喜欢的老师是（坦普尔小姐），坦普尔小姐在简爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。这两个人都曾帮助过她，是简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。海伦死于（肺病），给简爱打击最大。坦普尔小姐（出嫁）旅行了，使简爱失去了精神支柱。10、在桑菲尔德庄园，简爱勇敢地宣布了对（罗切斯特）的爱。（梅森）阻止了简爱和罗切斯特的婚姻。11、在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演（吉普赛人）来试探简爱。12、小说以罗切斯特第一次婚姻以及和（）的交往，讽刺了以（）为基础的爱情和婚姻。（英格拉姆小姐，金钱）13、简爱逃出桑菲尔德庄园后被（圣约翰）所救。15、简爱在做（小学教员）期间，意外地获得了（她的叔叔）的遗产。简爱最终把两万英镑的遗产与（她的表哥和两个表姐）分了。16、在桑菲尔德府发生的火灾中，罗切斯特受到了怎样的伤害？她的疯妻又如何了？（双眼瞎了）（跳楼摔死了。）17、简爱与罗切斯特的结局是（终成眷属）四、小说情节波澜起伏，其中哪个情节给你留下了深刻的印象？和小组的同学交流。参考示例：红房子事件 “红房子”是简爱舅父去世时的地方，里边还安放着舅父的遗像，平时一般没人居住。对于红房子，年幼的简有着深深的恐惧。简爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了一回架，但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简是一个爱说谎的孩子。她想辩解,去反抗不公正的待遇,由此顶撞她了她的舅母，并提到，“如果里德舅舅还活着的话，你们是不会这么对待我的。”这句话触到了 舅妈的逆鳞，惹得她勃然大怒，将简关进了红房子。五、谈谈你对简爱一书中的人物形象的评价。1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我 2、追求精神上的自由、平等 3、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情 4、意志坚强，智慧过人 总之,简.爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩.六、讨论：什么样的女性是最美的？试结合这部小说，谈谈你的看法？七、简爱是一部带有自转色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值尊严爱从简?爱这本书中我们学到了什么？（一个小人物，依靠自己正直品质和聪明才智，还有坚忍不拔地艰苦奋斗、勇往直前的精神最终冲破重重险阻，达到自己的目的地。）一、导入 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！简爱夏洛蒂 二、学生分组根据自学指导阅读简爱有关资料。自学指导：1、一句话书评：人生追求的二重奏 2、推荐语：什么样的女性才是最美的？简?爱以她的人生经历和内心世界给我们做出了最好的回答，那就是具有自尊，自爱，自重品德的女性。读这部作品，你会对人生有新的感悟。3、作者及国别：夏洛蒂?勃朗特；英国 4、体裁：小说 人称：第一人称 地点：桑菲尔德贵族庄园 5、主题/主要内容：人的价值=尊严+爱。/通过简?爱一生不屈不挠的奋斗，反映了当时社会妇女的悲惨处境，赞美了自强不息，敢于反抗，敢于争取自由和平等的精神。6、主人公：女：简?爱 性格特点：自尊，自爱，自重；敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。男：罗切斯特 7、请写出该名著的写作特点/感受：景物描写赏心悦目，情感表达真挚细腻，心理刻画鲜明生动，悬念设计巧妙，气氛宣染突出。【篇二：阅读课教案简爱 0】简爱1 名著阅读 阅读目标 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、总结读小说的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学重点、难点 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备 1、仔细阅读简?爱 2、认真做好读书笔记。教学过程 一、谈话导入 说起小说，大家一定不陌生吧。以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁就是小说。板书 小说三要素：人物 环境 故事情节 最近我们读了简?爱。下面我们来看看大家对这本书了解了多少。通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生介绍夏洛蒂?勃朗特和简爱。在文学史上，有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够像简?爱这样深深地进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至 对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不很多。今天我们就再来读读简?爱。二、边读边聊，汲取营养 1、说说人物：在这部小说中，你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么？2、阅读小说中的片段，品味小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。3、明白主题：小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值尊严爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。4、小结：通过交流我们知道，简?爱所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣。三、延伸讨论 有很多读者对于简?爱有自己的见解，你同意他们的观点吗？（附文章）四、后续活动，深化效果 简?爱是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。1、小说形象的表现了人物的性格特征。2、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。所以，请大家继续阅读此书，联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴涵的人生智慧，揣摩第一人称叙述的语言。并且在读后，将你读到的印象最深的情节讲给你的父母、朋友、同学听听。五、意犹未尽，特别推荐 有人说，小说是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说，小说是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向复杂，又可以从单纯走向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。小说很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。作业：继续阅读简?爱 1、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记本上做好记录，也可以自制读书卡片，抄写精彩的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹 2、指定读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况划定时间表，一个月左右的时间把本书读完。六、成果展示 1、以小组为单位，将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。2、将小报贴在读书栏上，在全班展示。【篇三：简爱的阅读课教案】简?爱的阅读教学（两课时）人生追求的二重奏 作者：夏洛蒂?勃朗特（英）阅读要注意的五个方面：主要内容：写简?爱成年后到桑菲尔德贵族庄园当家教。她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬与爱恋的故事。主要人物形象：简?爱：是一个富于激情幻想和反抗精神的浪漫主义文学传统的精神女子。渴望自由幸福，追求更高精神境界。典型情节：罗切斯特与简?爱互相倾吐衷肠的情节。艺术特色：情节曲折，气氛诡异，悬念迭起。启示或感受：读简?爱使我懂得了人生不但要追求自由幸福的生活，而且还要追求更高的精神境界。相关练习 。“”、“”是贯穿小说的比喻。和是女主人公的两个基本动机。一、苦难的童年 地点：盖茨黑德府 人物：瑞德太太（舅妈）伊丽莎 乔治娜（表兄妹）约翰.瑞德 贝希（佣人）阿波特 梗概：简.爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简.爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简.爱遭受了巨大的磨难。最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾 二、艰难中成长 地点：洛伍德义塾 人物：布洛克赫斯特先生（学校司库、主管）谭普尔小姐（学监）史密斯小姐斯凯丘小姐 皮埃若夫人(教师)海伦.彭斯(同学、朋友）梗概：洛伍德义塾，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦.彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简爱在这里又做了六年学生、二年老师。期间的八年中，谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭普尔小姐要离开洛伍德义塾时，简.爱也在 一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”。三、体验爱情 地点：桑菲尔德府 人物：罗切斯特先生 菲尔弗克斯太太 阿黛尔 索菲 格瑞斯.普尔 约翰夫妇 梅森 柏莎.梅森 英格拉姆小姐 名章概要:主人：罗切斯特；菲尔弗克斯太太是一位忠实的管家；阿黛尔是罗切斯特先生监护的孩子，她来自法国，妈妈可能是一名舞女，这一点后来从罗切斯特那儿得到了证实。后来揭示的人物关系：索菲是阿黛尔的佣人；格瑞斯和约翰夫妇均是佣人；柏莎.梅森是主人罗切斯特先生的妻子；梅森先生是柏莎.梅森的哥哥；英格拉姆小姐曾与罗切斯特先生有过一段感情纠葛。四、别后 地点：沼地居莫尔顿沼地居 人物：圣约翰.里弗斯先生 黛安娜 玛丽 汉娜 罗莎蒙德.奥立弗小姐 梗概:离开桑菲尔德的同时，简.爱的生活也再一次陷入了困境。经过几天的流浪和乞讨，简.爱在生命垂危时被一家人收留。随后她在这里度过了一年虽有波澜却相对平静的生活，先是在沼地居与里弗斯兄妹友好相处，后又到时莫尔顿圣约翰创办的学校教书，放假后又回到了沼地居。期间，一次偶然的事件揭开了简.爱与里弗斯一家的亲密关系，简.爱竟是里弗斯先生的表妹。她还在这期间接受了叔叔赠给她的一笔遗产（其中四分之三给了里弗斯兄妹）。就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德。五、相聚 地点：桑菲尔德芬丁庄园 梗概：当简.爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园一个凄凉的处所找到了他。可这时的罗切斯特先生因在他离开 后不久的一场火灾中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简.爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。简爱答案 2、第一 桑菲尔德罗切斯特 3、富于激情、幻想和反抗精神超越个人幸福的至高境界 旅行 求索 对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求
