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培养语境意识 提高阅读效率 李兰芳【期刊名称】内蒙古师范大学学报：教育科学版【年(卷),期】1998(0)1【摘 要】本文这一论题的提出,基于以下三方面的思考:1.阅读教学是语文教学的重头戏,而就目前教学效果看却令人忧虑;学生面对繁杂艰深的阅读文字,往往无从下手,难断对错;2.阅读内容在高考试题中,占据重要位置,而从考试结果看,则不尽人意:耗时最长,得分率最低,暴露的问题多。3.种种现象显示:阅读高效率确成为语文教学急待解决的重大课题。如此说来,阅读的特征是是什么?它与语境意识又有着怎样的关系呢?“阅读就是通过视线的扫描、筛选关键性语言信息、结合头脑中储存的思想材料、引起连锁性思考的过程。”阅读是一种智力技能,是从语言符号中获得意义的一种心理活动。【总页数】2 页(P107-108)【关键词】语境意识;语境义;阅读教学;语文教学;阅读效率;文具盒;歧义消除;研究生;智力技能;语言符号【作 者】李兰芳【作者单位】内蒙一机厂教育处【正文语种】中 文【中图分类】G633.3【相关文献】1.培养阅读策略意识提高英语阅读效率 J,刘筱敏;张静华 2.培养阅读策略意识 提高英语阅读效率 J,刘筱敏;张静华;3.培养学生问题意识提高阅读教学效率 J,郭玉桥 4.培养学生问题意识 提高阅读教学效率 J,郭玉桥 5.加强问题意识培养,提高阅读教学效率 J,王丹;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买