获取信息的途径中班信息技术教案.pdf

获取信息的途径中班信息技术教案 获取信息的途径中班信息技术教案 在日常学习、工作和生活中，说到书信，大家肯定都不陌生吧，书信是具有明确而特定的用途和承受对象的一种交际工具。相信写信是一个让许多人都头痛的问题，以下是为大家提供的获取信息的途径中班信息技术教案，希望对大家有所帮助。1、能说出获取信息的途径有哪些，能列举出生活中获取信息途径的实例。2、通过自主探究、小组合作等方法，提高独立思考与合作交流的能力。3、通过生活实例知道获取信息的途径，感受信息为生活带来的便捷。【重点】获取信息的途径。【难点】获取信息的途径。（一）导入新课 教师利用手机查询明天的天气信息，然后提问：“除了手机可以查询到明天的天气信息之外，还有其他方式吗？”预设学生答复出电视、观察自然现象、谚语等。教师可以点评学生思维活泼，顺势抛出疑问：“既然可以多方式多途径获取信息，那么获取信息的途径都有哪些呢？”本课围绕获取信息的途径展开教学。（二）新课讲授 1、感官获取 教师将准备好的白酒溶液瓶翻开请学生判断这是何种液体，学生根据气味及颜色可以判断出这是白酒。教师进行说明通过自身器官可以获取信息，同时这也是获取客观世界信息的主要途径之一。那生活中还有哪些信息是可以通过人体感官获取呢？预设学生可以答复出用眼睛观看植物的长势、用口可以尝美味的菜肴等。教师可以点评学生生活丰富。2、工具获取 教师提示学生除了可以用感官获取信息外，还能通过工具获取信息。请学生结合教材结合生活常识，自主探究生活中可以通过哪些工具来获取信息。【尺、显微镜、温度计、噪声仪等】教师可以点评学生独立思考能力很强。3、文献检索 教师多媒体展示图书馆书籍的照片并提出问题：通过图书是否能够获取信息呢？如果能，应该属于哪一种获取途径呢？学生可以答复出：能，属于文献检索。教师进行补充除了图书之外，生活中用杂志等获取信息也属于文献检索。4、听播送、看电视 教师引导：生活中可以从播送中听音乐，在电视上欣赏舞蹈节目，这个过程也是获取信息的过程。教师布置任务请学生围绕两者的特点，以 3 分钟时间进行合作探究。【播送传递声音信息，时效性较强；电视传递视听信息，形象生动】教师补充说明这两种方式都是人们获取信息的有效途径。5、浏览网络 为了让学生体验网络检索信息的快捷详尽，教师可以指定题目（检索信息的开展历程）请学生利用网络进行检索并与其他途径进行比照。之后请学生答复，教师补充完善。【网络检索快捷方便、实时更新、资料更加全面】教师可以点评学生总结概括能力很强。6、调查研究 教师抛出疑问：如果想要了解特定地区的某一项信息，这个时候可以采用哪种方式呢？预设学生可以答复出问卷、会议等。教师可以点评学生善于观察生活后进行补充说明问卷、会议都属于调查研究，通过这些方式可以进行有目的、有方案地调查研究，获取所需地各种信息。（三）稳固提高 在学生掌握了获取信息的途径之后，在多媒体上展示获取信息途径的生活实例，请学生进行判断属于哪种途径，看哪位同学完成得又快又准确。1、采访（调查研究）；2、今日头条（浏览网络）；3、报纸（文献检索）；4、放大镜（工具获取）。（四）小结作业 小结：师生共同总结本节课所学内容，总结出获取信息的六大途径。作业：对学校即将进行“低碳生活”宣传的主题活动通过课上所讲的途径进行资料收集。