遮罩动画教学案例.pdf
.1/11 遮罩动画 内容提要 本课教学内容选自#省#,初二第二单元第六课遮罩动画,介绍了遮罩的概念与特点,如何制作遮罩效果,并且制作遮罩动画的步骤.主要目标是掌握使用遮罩层,制作遮罩动画的步骤与方法.学习者分析 学生已经初步掌握了 Flash 软件的一些基本操作方法,并且学会了制作三种基本动画,对用 Flash 制作新型动画有浓厚的探究兴趣与欲望.因为学生已经掌握了三类基本动画的制作,所以遮罩动画效果的制作不会有太困难,但由于遮罩效果的特殊性,对于绕口的解释和复杂的操作,适宜学生了解.教学目标 知识与技能：掌握遮罩层的概念,了解遮罩层的特点与作用,学会使用遮罩层,理解遮罩层与被遮罩层之间的关系,进一步深化对 Flash 的认识.2/11 过程与方法：采用任务驱动法、发现法,探索法,掌握遮罩制作的三步骤,加深对遮罩原理的理解,通过制作遮罩实例,提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力,培养学生用基础知识解决问题的学习能力.情感、态度与价值观：培养学生学习动画的兴趣和探究欲望；提高对动画的审美能力并养成热爱大自然的情感.教学重点与解决措施 本节课的重要内容是使用遮罩层 首先掌握遮罩层的概念与特点,其次学会创建遮罩层,再通过完成教师的任务驱动,学会使用遮罩层.教学难点与解决措施 学生总结制作遮罩动画的步骤.扎实掌握有关遮罩层的信息,类比引导层动画,结合基本动画制作,同学之间交流、总结制作遮罩动画的步骤.教具：微机、凌波软件 教学设计思路.3/11 通过课件让学生形象认识遮罩动画的优势,回顾学过的基本动画与制作步骤,学习遮罩层,制作遮罩动画,总结制作遮罩动画步骤,创作作品,评价作品.教学过程 一、紧扣主题、回顾学习 师：我们刚刚学完使用引导层制作运动渐变动画.同学们回顾一下,我们认识了哪几个基本动画电影,生齐答：三个,关键帧动画,运动渐变动画,形状渐变动画.二、情境创设、激发兴趣 师：今天,我给大家带来一部动画片段,请同学们欣赏.师操作播放动画我是一只小小鸟.swf 学生欣赏 师：你们发现在动画中,哪些是我们现在能操作的？哪些是我们现在无.4/11 法操作的？生：关键帧动画,引导层的使用.生：运动渐变动画,形状渐变动画.生：不能操作的是:把瞄准镜对准小鸟.温故知新 师：你们观察的很细心,并且牢固掌握了前面的知识,说明同学们非常好学.把瞄准镜对准小鸟的情况,是遮罩效果,同学们想不想研究它？生:想.二、自主探究、交流共享 师：无论多么伟大的工程,都是由基础构成的.因此,需要我们做一些基础工作.我们通过完成下列任务,掌握基本信息.师下发任务驱动 任务：遮罩层的概念与特点 什么是遮罩动画,最少 有几个图层,.5/11 创建遮罩层的方法,并观察遮罩效果.打开 Flash,在图层 1 中,选中文本工具,设置字体隶书,字号 60,颜色红色.在舞台输入123456789.单击插入图层,新建一个图层图层2,选用椭圆工具,设置无边框,在文字上画一个椭圆图形,然后在该图层上单击鼠标右键,从弹出的快捷菜单中选择遮罩层命令,图层 2就成为遮罩层如课本中的图例.某生读题 师下去观察指导 生已预习,很快解决任务,生操作练习,小组内指导交流,完成任务3.体现以学生为主体,学生能完成的,要让他们积极主动的自己完成、完善.师：同学们已经基本完成了,谁来回答问题,完成操作？生举手.6/11 生回答问题1 2；生操作演示讲解任务3.师：注意,在遮罩层和被遮罩层同时添加小锁,被锁定.再次编辑时,要解除锁定.师：场景布置好了,聚光灯已经开启了,请同学们根据任务驱动二,我们来创作电影吧！因为多图层,注意结合引导层动画的制作方法.生查看任务驱动,操作、讨论、要求老师帮助 师：我看同学们通过研究,已经大有收获了.下面,请把自己的收获和小组内的同学交流交流,然后选出代表,积极准备讲解演示你们小组的研究结果.生积极交流,发表见解,推选代表 师：同学们讨论的这么热烈,哪个小组代表来做汇报演示.生积极举手 师选择最积极的小组代表.7/11 师：其他同学注意观看倾听,有不同意见,等他演示完,请指出来,并补充完善.生：在图层上单击小锁,解除锁定.在图层 1 的时间轴上,在第 20 帧,单击右键,选择插入关键帧；在图层 2 的时间轴上,在第 20 帧,单击右键,选 择 插 入 关 键 帧 ,再 用 选 定 工 具,将 椭 圆 横 向 拖 动 到 文 本1234567899右侧；在第 1 帧点击,在属性面板设置补间为运动渐变.执行控制测试影片,观察效果.师：你讲得非常精彩,其他同学还有要补充的吗？生：没有.三、合作学习,释疑解难 师：我们听取了这个小组的汇报,同学们的收获还真不小.对于这些图形的画法,你们还有那些不明白的地方,可以提出来,我们大家一起来共同探讨一下.生：没有问题.师：通过操作,我们发现在遮罩层设置动画前,需要在被遮罩层添加完善.8/11 关键帧.请同学们注意一下.师：我们这是在遮罩层制作动画,还可以在被遮罩层设置动画,或者在遮罩层和被遮罩层都设置动画,其中动画可以是关键帧动画,也可以是运动渐变动画或形状渐变动画.生讨论 师：根据我们的研究和上面的信息,类比引导层动画,研究总结遮罩动画的制作步骤.生：遮罩动画的制作步骤：在被遮罩层创建动画或完善普通帧；然后插入新图层,设置为遮罩层；最后在遮罩层创建动画或完善普通帧.将学生在自主探究中未发现或未解决的问题,再次交给学生,通过学生再次分析讨论,找出方法,使问题得以解决,进一步理解相关知识.四、实践创作,展示评价 生：在被遮罩层创建动画或完善普通帧；然后插入新图层,设置为遮罩层；最后在遮罩层创建动画或完善普通帧.9/11 师：看来同学们已经掌握遮罩动画的制作,现在,我们运用今天所学的知识来创作一部电影,办一个影展,内容是关于保护生态环境的,怎么样？生积极性很高,跃跃欲试.师：我已经把相关的素材下传到大家的电脑上.从现在开始,给大家 10分钟时间,展示你的才华,展现你的创意,开始行动！学生制作动画.师下去观察指导.师：大多数同学的作品已经完成,我们一起来欣赏欣赏.师使用凌波软件展示学生作品 师：第一幅作品能介绍一下你的作品吗？生：我的动画是飞翔的小鸟,使用了关键帧动画和运动渐变动画,我把镜头聚焦在小鸟身上,表现出小鸟的开爱,激发我我们的同情心和爱心.师：你的创意很棒,基本知识掌握的很牢固,并且运用灵活.师：第二幅作品你对自己的作品,感觉哪里不满意,哪里值得发扬.生：我的动画是荒芜,使用了运动渐变动画.我觉得使用基本动画不够娴.10/11 熟.但创意是提醒大家爱护森林,保护环境.师：你的想象力很丰富,相信如果时间多一点,你的作品会更优秀,同时加强学习基本知识.师：大家制作了关于保护环境的电影,作品使用了多种技能,体现个性创意.我相信如果时间再多些,大家的作品会更优秀.对学生的作品进行展示、交流、评价,增强自信心和成就感,达到交流思想、取长补短的目的.五、梳理总结,拓展延伸 师：这节课我们学习了制作遮罩动画的方法,并且创作了很多优秀的作品,希望同学们能将今天所学的内容运用到现实生活中去,比如宣传公益活动,等等.师：请同学们欣赏.师播放鸟是人类的好朋友.swf 师控制全屏或停止.11/11 师：同学们想知道老师师怎么做到的吗？这就是我们下一节课要学习的内容,同学们课下预习、研究一下.通过梳理、总结,学生进一步拓展延伸,进一步调动学生学习兴趣,激发学生学习欲望.教学反思:在本节课中,本校学生大多电脑基础较薄弱的实际情况,设计任务由浅入深,由点到面,加强学生基础知识学习,基本技能练习.学生学习积极性很高,通过使用任务驱动法学习,学生掌握基本概念和基本技能,并能利用学习过的知识技能,创作简单作品.在总结制作遮罩动画的步骤中,教师介绍引导过于粗糙,学生总结按照课本,不够全面；教师在介绍信息时,涉与内容要多一些.
