外研版(三起点)四年级下册英语模块五备课M5.pdf
小学英语基于标准的教学案例 单位名称:适用年级：四年级 设计者：模块备课 课题名称：外研版（三起点）四年级上册 M5 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述（1）能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。（2）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。（3）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。（4）能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。（5）在学习中乐于模仿、敢于表达。乐于感知并积极尝试使用英语。2.教材分析 本模块是外研社新标准小学英语（三起点）四年级下册第五模块。本模块的话题是变化changes,功能是用过去时态描述过去发生的事情，以及区别now与then正确使用时态。课文Unit1的情境是通过Lingling和Amy谈论Lingling家的照片介绍过去的事情和情况以及过去和现在的对比。课文Unit2的情境是三幅过去的图片与现在情况的对比，突出变化。本模块强调用be动词am/is/are及其对应过去时态was/were及其否定形式的语用功能。作为四年级下册教材的重要章节，和本册教材的核心训练点一般过去时的情境运用巧妙融合。四下Module5为初次学习一般过去时，将在四下 Module6、Module7、Module8、Module9、Module10，五上 Module1、Module3、Module4，五下 Module1、Module3、Module4、Module6、Module9，六下 Module7继续深入学习。3.学情分析（1）生理、心理特点：四年级学生经过一年半的学习，已有一定的英语基础，且仍对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但本年龄段的孩子注意力不稳定，容易被刺激的事物所吸引，所以课堂可多运用游戏的方式寓教于乐。（2）认知基础：四年级学生已积累了一定的学习方法，并具备初步的英语听、说、读、写能力，能基本了解并运用相关语法知识。（3）生活经验：四年级学生已经具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。（4）预估学习难度：已经学习过单词now和then，学生认真学习即能掌握时态区别。本课初次学习一般过去时态，即过去某个时间发生的事情，需要把Be动词am,is,are改成was或者were.，对于学生来说有一定难度。二、课时安排:4 课时 第一单元备课 课题名称：M5U1 I was two then.一、学习目标 1.能够在图片的提示下听懂、认读单词 grandparents,were,young,old,was,then,hair,long,so.2.能够借助图片和录音材料，听懂课文小故事，能正确、大声模仿目标语言人称+was/were+形容词。（You were so cute.）3.能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 26-27页内容，50%的同学能背诵全文。4.能够模仿范例写出28页活动4的内容，围绕过去和现在的变化的话题进行简单对话。二、学习重难点 1.教学重点 （1）能够在图片的提示下听懂、认读单词 grandparents,were,young,old,was,then,hair,long,so.（2）能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 26-27 页内容。2.教学难点（1）能够借助图片和录音材料，听懂课文小故事，能正确、大声模仿目标语言：人称+was/were+形容词。（You were so cute.）（2）对目标语言进行仿写。三、评价任务 学习目标 1 对应的评价任务是 Review the words and preview the text.学习目标 2 对应的评价任务是 Listen and underline，Watch and match，Learn new words.学习目标 3 对应的评价任务是 Follow，read and show，以及 Recite the text.学习目标 4 对应的评价任务是 Practice.四、教学过程 预学单 课标描述 学习目标 预学思考 评价任务 能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。学习目标 1 能够在录音及图片的提示下，预习新单词。Task1:Look and sing.课堂检查预习情况 Activity1：出示录音及图片动画，并引导学生说出新单词。能在图片和音频的帮助下听懂和读懂简单的小故事。学习目标 1 能够通过预习找出疑问，明白文章大意。Task2:Read the text and answer the questions.Activity2：学生通过自己预习，圈出问题，课堂交流并订正答案。Task3:Match.共学单 课标描述 学习目标 乐学共享 评价任务 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。学习目标 2 能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言“人称+was/were+形容词。（You were so cute.）”Task1:Listen,point and say.Task2:Listen,read and act out.Activity1：学生观察并描述图片，教师播放录音材料，学生跟读。Activity2：教师播放录音材料，请同学们用横线划出 was、were。Activity3：听录音，并跟读课文，注意语音语调。Activity4：再读课文，用横线划出课文中的问句及其答语。能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。学习目标 2 能够在图片的提示下听懂、认读单词 grandparents,were,young,old,was,then,hair,long,so.Task3:Listen,follow and read.Activity5：教师播放单词音频，进行原音输入。并通过例句或以旧带新的方式拼读单词。Activity6：请同学们依次朗读单词，其余同学倾听是否正确，教师做到及时纠音。能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。学习目标3：能在老师的帮助下准确跟读课文。Task4:Listen and follow.Activity7：教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，教师进行长句指导。Task:5:Read and show.Activity8:教师出示朗读要求，学生大声地自读课文两遍。Activity9:进行组内分角色朗读。Activity10:教师随机抽取小组进行展示，并做出针对性的评价。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。学习目标3：能够理解课文并回答问题。Task6：Choose.Activity11:学生回答问题，选出正确答案，教师作出讲解，订正答案。延学单 课标描述 学习目标 拓展提升 评价任务 能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢学习目标 4 能够借助图片 练习“人称+was/were+形容词。（You Task1:Listen and say.Activity1：学生观察并描述图片，教师播放录音材料，学生跟读。Activity2：教 师 播 放 录 音 材料，请同学们用横线 划 出 动 词 过 去式。于表达。were so cute.）/No,I wont.”Task2:Practise.Activity3：学生仿照例句进行对话练习，并进行展示，教师及时作出评价。通过各项练习能模仿范例写词句。学习目标 4 能够利用所学知识，完成练习题目。巩固所学内容。Task3:Activity4：教师呈现练习题，学生认真读题并写出答案。教师订正答案并做讲解。板书设计：Homework：M1U1 I was two then.人称+was/were+形容词。now then am、is Was are Were 教学反思：第二单元备课 课题名称：M5U2 They were young.一、学习目标 1.能够在图片的提示下听懂、认读 werent、wasnt、short、clean、dirty等单词。2.能够借助图片和录音材料，听懂课文小故事，能正确、大声模仿目标语言They werent old then.3.能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 29页内容，50%的同学能背诵全文。4.能够模仿范例写出31页活动5的内容，围绕以前现在和变化的话题进行简单对话。二、学习重难点 1.教学重点（1）能够在图片的提示下听懂、认读 werent、wasnt、short、clean、dirty 等单词。（2）能够借助图片和录音材料，听懂课文小故事，能正确、大声模仿目标语言They werent old then.2.教学难点（1）能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 29页内容，50%的同学能背诵全文。（2）能够模仿范例写出31页活动5的内容，围绕以前和现在变化的话题进行简单对话。三、评价任务 学习目标1 对应的评价任务是 Review the words and preview the text；学习目标 2 对应的评价任务是 Look,listen and say,listen and read.学习目标 3 对应的评价任务是 Listen and follow,read and show,以及Recite the text.学习目标4 对应的评价任务是practice。四、教学过程 预学单 课标描述 学习目标 预学思考 评价任务 能够看图识词，能在图片和汉语提示的帮助下认读所学内容。学习目标 1 能够借助以前所学知识，完成题目。Task1:Look and find.课堂检查预习情况 Activity1：学生回顾所学有关变化的词汇。能在图片和音频的帮助下听懂和读懂简单的小故事。学习目标 1 能够通过预习找出疑问，明白文章大意。Task2：Watch and answer.Activity2：学生通过自己预习，回答问题，并与同学交流，提出疑问。共学单 课标描述 学习目标 乐学共享 评价任务 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。学习目标 2 能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言“主语+were/werent+形容词.”Task1:Listen,point and say.Task2:Listen and say.Activity1：学生观察并描述图片，教师播放录音材料，学生跟读。Activity2：教师播放录音材料，请同学们用横线划出was/were。Activity3：听录音，并跟读课文，注意语音语调。Activity4：再读课文，用横线划出课文中的表示过去的词。能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。学习目标 2 能够在图片的提示下听懂、认读单 词werent、wasnt、short、clean、dirty.Task3：Listen and repeat.Activity5：教师播放单词音频，进行原音输入。并通过自然拼读或以旧带新的方式拼读单词。Activity6：请同学们依次朗读单词，其余同学倾听是否正确，教师做到及时纠音。能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。学习目标3：能在老师的帮助下 准 确 跟 读 课文。Task4:Listen and follow.Task5:Read and show.Activity7：教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，教师进行长句指导。Activity8:教师出示朗读要求，学生大声地自读课文两遍。Activity9:进行组内分角色朗读。Activity10:教师随机抽取小组进行展示，并做出针对性的评价。能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。学习目标3：能够理解课文并回答问题。Task6:Listen and answer.Activity11:学生回答问题，选出正确答案，教师作出讲解，订正答案。延学单 课标描述 学习目标 拓展提升 评价任务 能 模 根 据 图片、词语或例句的提示，写出 简 短 的 语句。学习目标 4 通过回答与课文相关的问题练习“主语+were/werent+形容词.”Task1:Answer the questions.Activity1：学生根据课文回答问题 Activity2：教师播放视频动画，学生学唱歌曲。Activity3：学生仿照例句进 Task2：Listen and chant.Task3:Practise.行对话练习，并进行展示，教师及时作出评价。能 模 根 据 图片、词语或例句的提示，写出 简 短 的 语句。学习目标 4 能够利用所学知识，完成练习题目。巩固所学内容。Task4:Activity1：教师呈现练习题，学生认真读题并写出答案。教师订正答案并做讲解。板书设计：Homework：Write a letter.教学反思：M4U2 The Weather Tomorrow 主语+was/wasnt+形容词.主语+were/werent+形容词.
