大班教案,我做哥哥姐姐了.pdf

篇一：大班主题活动 我是哥哥姐姐 大班主题活动：我是哥哥姐姐 大一班 9 月 1 日9 月 4 日 一、主题生成背景 新学期，新气象，新的笑容迎接新的成长，迎接新的进步!告别了两个月的暑假，孩子们升入了大班，开学第一天大家都特别兴奋，有说不完的话想与同伴分享，愉悦、激动的心情溢于言表。这不仅仅是因为与好朋友再次相逢，更是因为自己是大班的哥哥、姐姐了！同时，为了帮助幼儿进一步提高做哥哥姐姐的思想和意识，我们也设计了一系列的活动来做巩固，开展了主题活动“我是哥哥姐姐了”。升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色转变使幼儿充分体验到长大的自豪感。本主题通过让幼儿与自己小时候进行对比、布置新教室、自己的事情自己做等活动，使幼儿充分体验长大的自豪感，同时建立初步的责任感。长大是一个过程，期望通过活动能帮助、促进幼儿独立、自信、自主意识的建立，并使这些品质一直伴随幼儿成长，为其今后的发展打下基础！二、主题展开设想 （一）文字描述 对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。在“我是大班哥哥姐姐”主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时还借助回顾自己的成长变化，让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。三、主题目标 四、主题实施途径 （一）环境创设 1、主题环境创设 1）请幼儿带几张不同年龄段的照片，与同伴互相讲述成长过程中的趣事。2）用幼儿的自画像或照片不值一块主题墙，在照片下用一句话体现自己长大的话。2、区角材料投放 科学区：（1）用于测量教室和自己身高的软尺。（2）自然角里饲养、种植一些动植物，供幼儿观察记录。美工区：（1）陈列幼儿假期的美工作品。（2）投放供幼儿画画的盒子、水粉颜料、泥、珠子等各种材料。语言区：1）收集幼儿假期活动照片，供幼儿交流讲述。2）请幼儿带几张不同年龄段的照片，与同伴互相讲述成长过程中的趣事。3）提供相对安静的空间，并投放软垫。构建区：1）提供废旧纸箱、旧报纸等物，供幼儿构建。2）投放插拼、精细的插塑玩具。（三）自主学习活动 1、主题对话的区角活动内容 长方体，正方体（结构区）口哨舞，新年的笑声（表演区）开心的画，小挂饰（美工区）2、日常生活中的渗透内容 （1）体育游戏：快跑取物，梯子游戏 （2）美工活动：开心的画 （3）提供机会，让幼儿交流自己感受到的开心事，提醒幼儿完成记录表 四、家园共育 1、提示家长在家里的时候，尽可能让孩子自己的事情自己做，并参与适当的家务劳动。2、与家长一起收集不同年龄段的照片，写一句体现长大的话。3、请家长帮助幼儿一起收集照片，各种废旧物品。引导孩子一起体验收集材料、创设区域 的过程和乐趣。4、引导幼儿主动帮助家人做一些力所能及的事，体验做“小大人”的积极情绪。篇二：社会活动我是大班哥哥姐姐(人际交往)大一班 陈雪梅 社会活动我是大班哥哥姐姐（人际交往）一、活动目标：1、喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。2、在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。3、在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。二、活动准备：1、经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。2、心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望。3、物质材料准备：电教设备(录音机、磁带)三、活动过程：1、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。(2)向大家介绍新朋友。3、大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。(1)小组游戏活动。制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。（指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)用各种拼插积木自由搭建。(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。4、分享交流带好弟弟妹妹的方法。(1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。(2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。5、音乐游戏：快乐变变变。引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。6、在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。篇三：幼儿园大班绘本阅读教案：我做哥哥了 幼儿园大班绘本阅读教案：我做哥哥了 我做哥哥了是本情感细腻的绘本，故事情节跌宕起伏，时而惊险，时而纠结，时而温情，深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心，到保护弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的心理变化。大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。在阅读绘本的时候，我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏，让孩子分工合作，互相商量，加深了体验，与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。活动目标：1 在故事情境中，感受野田的心理变化。2尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。活动准备：ppt 课间活动过程：一、谈话导入、引起兴趣 1、小朋友，你们已经是大班的孩子了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的？小结：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守规则，还有很多的本领，而且还会帮助弟弟妹妹呢。你们觉得做哥哥姐姐开心吗？二、观察画面、理解情节 1、观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。有一只小猫，它叫野田，它的妈妈生了 5 个弟弟妹妹，他也做哥哥了，它开心吗？我们一起来看一看。你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因？教师：你们都是大班的哥哥姐姐，看到这些，觉得猫妈妈是不是不爱野田了？小结：你们真懂事，野田长大了，不要妈妈抱了，也不要喝奶瓶了，但妈妈的心里仍然是爱它的。可是，野田哥哥就是不明白这些。2、观察画面，理解野田初当哥哥的开心心情教师继续讲故事提问：孩子们，你们觉得弟弟妹妹们，能够爬到树上去吗？提问：这个时候它们的心里会怎么想？又会怎么做呢？提问：如果你是野田哥哥，你能不能把弟弟妹妹一个一个拉上来呢？游戏：救弟弟妹妹规则：我们把小朋友分成 6 组，每组选一个力气最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹们还不能爬，需要哥哥一个一个把它们要又快又安全的拉上来。现在请小朋友找一棵树，用一分钟的时间商量一下谁来做哥哥。幼儿游戏采访个别幼儿教师小结：我们每一组的哥哥都很负责，把弟弟妹妹安全地救了上来，你们真棒！讲述故事结尾。提问：如果你是野田你会想什么办法？野田听了弟弟妹妹的话，心里怎么样？野田刚开始的时候不开心，现在怎么会这么开心？三、活动延伸你们平时也有很多帮助弟弟妹妹照顾他们的事情对吗？有时间我们再找个地方说一说，好不好？篇四：大班第一主题我是大班哥哥姐姐啦 金桥实验幼儿园大五班主题活动计划 时间：2014.9.12014.9.12 教师：金虹 顾竹彦 一级 指 标 三级指标 二级 指 标幼儿生成 主题环境创设图片及说明（大环境、区域环境）篇五：大班主题我是哥哥姐姐 主题名称：我是哥哥姐姐 主题来源：幼儿园课程指导 实施时间：1 周3 周 一、主题说明：经过两个月漫长的假期生活，孩子们又见到自己亲爱的小伙伴和老师。孩子们都长高、长大了，是大班的哥哥姐姐了。他们还会在这焕然一新教室中，结识 1 位新朋友?开学了，幼儿在“我是大哥哥大姐姐”这一主题活动中，可以高高兴兴地迎接新朋友的到来，可以把自己在假期中的趣闻、高兴事与同伴交流。孩子们要开始做升学的准备，大家都更懂事了，因为每个人都长大了！本主题的设立是为了让孩子们充分体会成长的喜悦，在成长的同时学会关心和爱护比自己小的人，成为小班孩子们眼里羡慕的大班哥哥和姐姐，成为老师、家长眼里优秀的小大人。二、环境的创设：1.墙面布置：（1）布置“我是大哥哥大姐姐”专栏，设立身高、体重比较栏，定时记录下每个人的成长痕迹。（2）预置主题“我们的进步”“我会帮忙”“我自己来”“我学会了”“我的进步”等。如：做好班级值日生工作、帮爸爸妈妈做家里的小事，帮助老师和其他伙伴做好事等。2.心理环境创设：（1）设置“心情列车”，及时把一些孩子感受到的情绪表现出来。（2）鼓励幼儿互相之间了解暑假中的事，表达出自己心情，并能有相应的词来表示。三、家园共育：1.通过与家长一起关注孩子自身的变化，观察周围的变化，进一步丰富自己的有关经验。2.请家长帮助孩子一起收集照片,各种废旧物品，丰富区域活动的材料。引导孩子一起体验收集材料、创设区域的过程和乐趣。3.和孩子一起创设自然角，设立“我是小小管理员”，引导幼儿学习、照料自然角的动植物，培养幼儿的爱心和责任心。4.引导幼儿主动帮助家人做一些力所能及的事，体验做“小大人”的积极情绪。5.请家长把孩子有进步的、新学会的、乐于助人等点点滴滴的事情纪录下来，张贴到我们的主题墙上，让我们全班小朋友都来学一学！四、活动区域提示：五、教学活动计划表：1 午睡起床后，到小班或中班为弟弟妹妹服务。2 去厨房，观察阿姨制作馒头的过程。3丰富幼儿关于月亮的知识，听一些有关月亮的传说，如“嫦娥奔月”“我给月亮做衣裳”等。4美术活动：我会变（见美术第一页）。5翻阅幼儿活动材料第一册第 13 页变、变、变的内容，感受故事的趣味性，理解其中的书关系。6学习用旧的挂历纸卷成一根根长长的纸棍，并用纸棍设想多种玩法。七、课时计划：大班（上）社会我是哥哥、姐姐 一、活动目标 知道自己在幼儿园是哥哥、姐姐，学会关心和帮助弟弟、妹妹，体验做哥哥姐姐的愉快情绪 和自豪感。二、活动准备 事先和弟妹结对。三、活动过程 (一)大班、小班幼儿共同游戏。请大班幼儿带小班幼儿合作玩拼插游戏，游戏中主动谦让帮助弟弟、妹妹。请大班幼儿邀请小班幼儿玩音乐游戏“找朋友”。(二)组织活动，知道自己是哥哥组组学会关心弟弟、妹妹。师：“你们刚才和谁一起玩的?”师：“你们是怎样玩的呢?”师：“小朋友们真能干，在玩游戏的时候会关心、帮助弟弟、妹妹，做他们的哥哥姐姐 高兴吗?”(三)幼儿大小结对参观幼儿园，体验做哥哥姐姐的愉快情绪。要求每位幼儿找一个弟弟妹妹，把自己的姓名告诉他们，并询问弟弟、妹妹的姓名。请大班幼儿带小班幼儿参观幼儿园。要求：提醒幼儿注意安全，带着弟弟妹妹慢慢走，参观过程中向弟弟妹妹介绍幼儿园各环境的名称及功用。大班幼儿和小班弟弟妹妹相互再见。大班（上）数学活动我长高了 活动目标：1与同伴互测身高，学习集中测量方法 2比较长短、高矮，学习排序，提高小组合作能力 3感受自己的成长速度，增进自我保健意识 活动准备：粉笔、长绳、尖刀、草席 活动过程：1讨论：怎样测量身高？2出示粉笔和草席，讨论这些工具的用处及使用方法 3由组长带着大家领取粉笔和草席，到室外寻找一空地，以卧睡姿势互测高矮，并用粉笔划线做记号 4每组成员按高矮自行排队，互相检查是否正确，如出错，可寻找原因 5小组成员用长绳以卧睡姿势互测身高，并剪取代表每个人身高的绳段 6各组在草席上按长短排列身高绳段，取出最长和最短的一根绳段与其他小组比较，了解高矮、长短的相对性 7回到活动室讨论怎样使自己长高 8师幼共同制作成长表单，将自己剪好的绳粘贴在表单上。长时间后，可以再量比较。大班（上）语言活动让我来做 活动目标 1通过活动，懂得自己长大了，自己的事应该自己做。2学做一些力所能及的事，逐步提高独立生活的能力。活动准备：1、创设生活区角活动。2、布置家园之窗。3、绘画及环境布置有关材料。活动过程：一、感知讨论。通过感知讨论，让幼儿体验：我是大哥哥大姐姐了。从而激发他们要做人所能及事的愿望。1让幼儿在新学期的气氛中，体验自己这种大哥哥大姐姐的自豪感。2谈话：“我升大班了，能干些什么事了？”让幼儿明白自己长大了，应该做些力所能及的事：在幼儿园或家里哪些事应该自己来做，尤其刚开学可以引导幼儿谈谈帮助小弟弟小妹妹的事情，哪些事应该可以帮着做或学着做。3学儿歌自己来。自己来，自己来。自己起床坐起来；自己的衣服自己穿。自己的帽子自己戴，自己的被褥自己叠。自己的玩具自己摆：自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白。自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖！4编顺口溜好孩子。