学前教育幼儿美术活动《京剧脸谱》教学设计及反思.pdf

学前教育幼儿美术活动京剧脸谱教学设计及反思 教学内容分析 教学内容 大班艺术领域：美术绘画：京剧脸谱 教学目标 1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。2.鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。3.让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士；金、银颜色代表神话里的人物）。教学重点与难点 重点：了解京剧脸谱鲜艳的色彩，及脸谱不同颜色代表不同类型的人，还有脸谱的对称性。难点：掌握给脸谱上色的方法，能根据人物特点，选择颜色，及脸谱颜色分部的对称性。教学准备 1、京剧脸谱PPT 课件。2、水彩笔，油画棒等，空白脸谱（人手一份）。3、提前进行过平面的脸谱画法练习。所要传承的中华优秀传统文化说明 京剧脸谱，是一种具有中国文化特色的特殊化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱 一样，所以称为“脸谱”。关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的一门艺术，国内外都很流行，已经被大家公认为是中国传统文化的标识之一。脸谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系密切，其图案是程式化的。学生学情分析 本班幼儿小班中班绘画技能发展稍弱，因此在结合他们的平均水平的情况下，提前进行了一些技能技巧上的训练，比如线条的练习，还有对称图案的练习，因为脸谱是立体的，故而针对本次活动，进行了两个层次的活动，第一次带领幼儿进行平面的画法，练习对称和线条，此次在平面的基础上，增加难度，进行立体的脸谱设计。教学过程设计 教学过程 设计意图（一）开始部分（激发幼儿参与活动的兴趣，吸引幼儿注意力，使幼儿进入积极投入的状态）欣赏京剧片段，引入活动，激发幼儿的兴趣。教师提问：（1）刚刚我们看到了什么？这是我们平时看的动画片吗？那是什么？（2）刚刚我们看到的孙悟空和我们平时看到一样吗？哪里不一样你们知道大花脸叫什么名字指南中指出，“和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境”，大班幼儿已有比较好的欣赏能力，技能技巧方面也已经可以支撑自 吗？（师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱）。教师小结：脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们刚刚看的那段京剧视频，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（脸谱）。这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？（二）基本部分（过程要与目标相呼应，突出重点难点的教法；提问有层次）e 欣赏散文,理解散文内容。1.教师演示课件，让幼儿了解脸谱颜色的分类，及不同颜色脸谱的含义。教师过渡语：京剧脸谱是多种多样，千变万化。脸谱的不同颜色代表不同类型的人，现在我们一起看看，京剧里都有哪些主要的脸谱类型。（1）出示第一张幻灯片，（红脸，白脸，黑脸，蓝脸，金脸）让幼儿观察。师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。（组织幼儿观察，讨论）己想象的翅膀，结合我们班的分主题“祖国文化广”，特设计本次活动，通过欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士；金、银颜色代表神话里的人物）。（2）分别出示各种颜色脸谱的幻灯片，让幼儿了解其含义。师：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义。现在我们就一一来认识一下。（依次出示幻灯片，红脸、白脸、黑脸、蓝脸、金脸，教师讲解其所代表的不同含义）。红脸：忠勇侠义，多为正面角色。白脸：奸诈多疑 黑脸：性格严肃，威武有力，粗鲁豪爽。（红十字门蝴蝶脸）蓝脸：性格刚直，桀骜不驯（蓝花三块瓦脸)金脸：威武庄严，表现神仙一类角色（3）了解脸谱的对称性。（出示一张脸谱范画）师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点，（拿一张纸竖在一张脸谱中间）教师提问：小朋友，认真看看左边和右边是不是一样？（一样）教师总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和 右边的轮廓和颜色都是一样的。2.脸谱填色（1）教师示范给脸谱填色。师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（红色的）教师示范给脸谱上色（强调对称性）。（2）幼儿作画。（要求幼儿自由选择自己喜欢的材料给脸谱上色）师：你们是不是自己也想动手画一画呢？老师为你准备了好几种绘画材料，你可以选择自己喜欢的材料给脸谱上色。（幼儿作画，教师巡回指导。）填色要求：1、根据所画人物特点，选择颜色。2、要有对称性（三）结束部分：（教师将活动中幼儿获得的经验加以提升、归纳和对成果的评价）展示幼儿作品 教师过渡语：小朋友们都画好了吗？老师来看看你们的画。（教师点评幼儿作品，如：颜色搭配、对称性、画面干净。）互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦 （四）活动延伸 在班上收集制作京剧脸谱的材料，指导幼儿制作京剧脸谱。教学反思 通过层层递进的练习，幼儿接受京剧脸谱这个传统文化表现出相当大的兴趣，在创作的过程中，他们会互相提出意见，什么样的线条更好看，什么样的设计更有趣，什么样的配色更好在浓浓的兴趣驱使下，技能技巧充分练习的支撑下，本次活动的效果很好，达到了预期目标。