高三语文第一学期教学工作总结.pdf

高三语文第一学期教学工作总结 高三语文第一学期教学工作总结 紧急充实战斗的一学期就这样走到了终点，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期我担当理科两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且理科学生根底相对来说比拟薄，需要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力许多收获，也有一些缺乏，现总结如下:一、学生根本状况：1、根底薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。2、学问面比拟狭窄，学问点欠缺仍许多。3、学习不注意科学方法，不能准时落实复习、稳固提高。4、上课留意力简单分散，偏科现象严峻。5、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏。7、写作缺乏文采和思想的深度。二、细心组织，做好第一轮复习 第一轮复习按考试说明所列的考点进展全面系统的复习，做到：1.针对性(准)2.系统性(全)3.准时性(新)4.指导性(导)5.实战性(练)。每 一个考点的复习，又根据以下步骤进展：第一步，考点剖析，这一步重在帮忙学生了解某考点考察的学问点和力量层级、命题方式、试题特点、考试重点、改革动向等;其次步，学问梳理，这一步指在对某一考点进展剖析的根底上，围绕考察的重点，对有关学问进展全面梳理，有机整合;第三步，典型例析，这一步是由“考点剖析”“学问梳理”进而与高考接轨的重要一步。选用近年特殊是 09、10 年全国统一考试及新课改特殊是宁夏海南省市语文高考卷涉及本考点的试题作为典型题例，进展解析。第四步，新题演练，从这一步开头，进入实战演练阶段。在这一阶段的练习中，荟萃各套试卷中与本考点相应的题目进展分项集中训练。第五步，同步练习，这一步围绕某个考点设计若干高考仿真题，让学生面对新的情境独立完成题目，以稳固复习成果，检测学生运用学问、独立解决问题的力量。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。三、详细作法 (一)、激发兴趣、提高课堂质量 大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做 语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。(二)、营造民主课堂。让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，急躁的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。(三)、.提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮忙学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，实质是考察文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译力量(即翻译时加上什么样的关联词)第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。第四，订正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，把握避开过失改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的变化，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教育，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。(四)、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积存 语文学科是一门特殊注意积存的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：每天积存成语 5个，病句 2 个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种力量同时进展。(五)、深入讨论考试大纲，重视信息的沟通 1、在高三开头，细致讨论分析语文考试说明，精确把握高考动态，并且准时加以落实。2、在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和同事讨论学习，从教学方案的设计、等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。(六)、分析学生每次考试状况，对症下药。每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程治理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目标落到实处 (七)、专项复习，狠抓薄弱环节。1.根底学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的文言文和诗歌归拢在一起，印发给学生。师生共同归纳大纲要求把握的 120 个实词、18 个虚词的意义 和用法。精选浅显好玩的文言文给学生阅读翻译。3.对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：(1)进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的熟悉，消退其神奇感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。4.努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写力量。(1)要求学生买读者 青年文摘在班级传阅。(2)要求学生坚持摘抄美文并附上自己的感想。这样，既提高了学生的阅读力量，又积存了肯定的写作素材，为提高学生的写作水平奠定根底。(3)依据学生的兴趣、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对比原文，比拟优劣，找出差距。(4)注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。(5)坚持每周背一篇高考总分值作文，在教师跟前过关。四、教学体会 1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久虚心务实，仔细敬业。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3、做好自己的本职工作，尽心尽力。4、不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用学问充实学生，用毅力推动学生，用制造转变学生。5、教师更要自信，更要有一颗安康、积极的心态。6、放手按规划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。7、教学要擅长引导和激发热忱兴趣。8、教师要擅长和学生沟通。9、教师要不断积存教学资料和教学阅历，理科尖子生的语文素养提高是个仍旧需要深入讨论的课题。10、教师要形成自己的学问体系和教学风格。11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。五、努力方向：1、进一步提高个人学问力量水平，深入讨论教材，讨论学生，讨论高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，提高教学效率。2、针对学生的学问和力量状况，实行详细措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深入学生内心，发觉问题，使他们在各方面有更大进步。3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大 的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。总之，教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己的使命。