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高中美术鉴赏 外国古代绘画撷英教学设计 一、教材分析人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏第十课外国古代绘画撷英。（一）教学目标 通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系；能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现，最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力。（本课介绍的画家、流派、作品非常的多，又涉及宗教、历史等多方面的知识，尤其是欧洲的绘画，那么只有结合时代背景来讲解，通过分析、比较，才能很好的认识和掌握相关作品。）（二）教学重点 通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性，（理由：不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品，其画面特点、工具材料、绘画技法和表现题材等都会友很大的差别，）（三）教学难点 领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。（理由：把绘画与现实生活、政治、宗教以及审美观念进行联系，是美术鉴赏的主动行为，学生必须结合自己的知识储备，积极地进行思考和记忆。）二、教法 讲授、演示、讨论、欣赏 三、教具：图片 四、教学过程（一）导入：在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被他们所倾倒。这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。今天，我们就来一次非同寻常的参观之旅，欣赏部分外国古代绘画精品。教师活动：展示图片，并作引导语导入新课。学生活动：在音乐背景下欣赏外国古代绘画作品，感受艺术之美，产生认识和欣赏的强烈动机，从而进入良好的学习准备状态。（二）讲授新课 教师活动：展示洞窟壁画人类早期的绘画，提出问题：A、请同学们欣赏并辨认出画面中是哪种动物？B、它们在表现上有什么特点？学生活动：从画中辨认动物形象，欣赏古人的绘画特点并回答老师提出的问题。总结出：人类早期绘画产生的年代，代表作品 2、古代埃及绘画古埃及绘画以附着于墓室墙体的壁画代表，与浮雕具有相同的艺术特征，表现内容主要为尘世生活和冥间“乐土”。追求来世和永生。绘画中的人物形象遵循古老而奇特的法则：人物的脸部为正侧面，眼睛为正面，胸部为正面，下肢为正侧面，画面中人物比例大小与其身份地位高低成正比。古埃及绘画表现的是古埃及人观念中的事物形态，而不是视觉中物象的真实面貌，同时古代各民族在艺术上的交流与融合，学生也应当有所认识。学生活动：欣赏讨论并总结古代埃及绘画的古老法则。师生共同总结出：古代埃及绘画的古老法则，代表形式。从而得出古埃及绘画所表现的是意中之象，而非视中之象。而这种古老的法则的数千年的沿用，最终形成了独特而永恒的魅力。3、欧洲绘画早在公元前 6 世纪，古希腊绘画已经到达到了较高的水平。欧洲中世纪绘画主要是为基督教服务。文艺复兴时期各类艺术空前发展奉希腊古典主义艺术为典范，崇尚科学、努力探索自然与生命的奥秘，将透视学解剖学等原理应用于绘画。教师活动：分析比较不同作品中圣母像的异同。学生活动：讨论回答问题，老师做出总结。1718 世纪佛兰德斯、荷兰、西班牙绘画成就卓著。这一时期的宗教画、历史画、风俗画、风景画、静物画，都得到了较大的发展。代表：鲁本斯、哈尔斯、伦勃朗、委拉斯凯兹。19 世纪绘画代表：马奈 莫奈 德加 雷诺阿 学生：伴随图片的展示，观察欣赏古代大师的绘画精品，感受至高无上的审美情趣。同时完成相关问题最后总结出：欧洲绘画在世界绘画史上占有举足轻重的重要地位。4、印度和日本的绘画印度的佛教石窟壁画、日本的浮世绘版画 他们具有鲜明的艺术特色，散发出奇异的芬芳。阿旃托石窟壁画代表作持莲花的菩萨，三美人图是喜多川哥磨的代表作。教师：分析印度佛教壁画和日本浮世绘版画的艺术特点。学生：能分别和我国敦煌莫高窟壁画、唐朝仕女画进行分析比较，发现异同点，教师总结。五、总结：这节课我们欣赏和比较、分析了外国古代绘画重要作品及其风格、特点和时代特征，认识到外国古代绘画的丰富性。人类早期的原始岩画到古埃及绘画，再到成就辉煌的欧洲绘画，最后领略异样风情印度佛教壁画和日本浮世绘版画。