陕西省安康市石泉县池河镇七年级数学上册4.1.1立体图形与平面图形教案1(新版)新人教版.pdf

1 1/6 立体图形与平面图形 课题 4.1.1 立体图形与平面图形 授课类型 新授 课标依据 通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等。教学目标 知识与 技能 1、掌握几何图形的概念和分类。2、能区分平面图形和立体图形。过程与 方法 通过观察，体会几何图形的概念，区分立体几何和 平面几何的联系和差别。情感态度与价值观 通过观察实物图和几何图形和立体图形，理解实物图与立体图形的关系，体会数学来源于生活的思想。教学重点难点 教学 重点 立体图形和平面图形的概念。教学 难点 从实物的外形中抽象出几何图形。知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2 分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5 分钟 下载 1 2/6 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5 分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2 分钟 下载 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J 其他 教学师生活动 设计意图 1 3/6 过程设计 一、情境引入 怎样画出一个五角星？怎样设计一个产品包装盒？怎样绘制一张校园布局平面图？不同的图形各有什么特点和性质？所有这些,都需要我们知道更多的图形知识.。二、新知探究 物体的形状、大小和位置关系是几何研究的内容。观察这个纸盒,从中可以看出哪些你熟悉的图形?.从整体上看，它的形状是长方体；看不同的侧 面，得到的是长方形 或正方形；看棱得到的 是线段；看顶点得到的是点。类似地观察罐头、足球或篮球的外形，可以得圆柱、球、圆等.长方体、圆柱、球、长（正）方形、圆、线段、点等，以及小学学过的三角形、四边形等，都是从物体外形中得出的。从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。说一说下面这些几何图形有什么共同特点？有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形。从生活中出发，引起学生的学习兴趣 通过实际例子和观察，发挥学生的主观能动性，让学生自己发现总结所观察到的图形的特征，锻炼学生的观察力，思维能力和归纳概1 4/6 请再举出一些立体图形的例子。【学生自由讨论，回答】认识一下棱柱和棱锥（见课件）说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？有些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是平面图形。三、巩固练习 见课件 四、课堂小结 本节课主要学习了立体图形和平面图形的概念，并初步经历了由具体实物的外形中抽象出几何图形的过程，体验到了现实生活与数学的密切联系。五、课后作业 绩优学案 P98-P100，基础关必做，能力关选做。括能力 1 5/6 学生自主思考，小组讨论，锻炼学生的合作能力和探究能力 巩固所学，实际运用，来源于生活，应用与生活。内容总结 1 6/6 （1）立体图形与平面图形