高中音乐《梁祝》说课稿.pdf
高中音乐梁祝说课稿 第 1 篇：高中音乐梁祝说课稿 使用教材：全日制普通高级中学艺术欣赏音乐（试验本。必修）全一册第三单元第十四课 一、教材分析（一）本课教学内容 1、运用绚丽多*、抒情动人、神奇的*民间越剧传说故事梁山伯与祝英台的剧情简单导入课堂，增强学生对学习音乐的兴趣。2、涉及两个名词解释曲式协奏曲；涉及乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识，学好必要有关音乐知识，提高学生鉴赏音乐的能力。3、用故事中三个具有代表意义的情节草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分，降低学生欣赏音乐难度，在轻松愉悦中体验音乐。（二）本课地位和作用 1、地位梁祝小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特*的民族风格和多方面艺术技巧的探索过程，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为*交响音乐民族化的成功之作。2、作用在国内外演出均引起良好反映，以其中华民族鲜明的风格特点，得到*公认。外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲”曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧，外国舞蹈家将它改编为美丽动人的*上舞蹈。梁祝已成为飞进世界音乐之林、活跃*乐坛的“*蝶”。（三）教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、唱音乐片断为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。二、说大纲 音乐教学大纲要求的审美教育为核心，培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念。要突出学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展，欣赏中外优秀具代表*作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民间音乐作品，弘扬祖国音乐文化，加强爱国主义教育。三、教学目标（一）知识目标 1、了解掌握什么是曲式和协奏曲 2、掌握奏鸣曲结构特点（二）能力目标 培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究创新能力。（三）德育目标 培养学生热爱民族风格交响乐，增强民族自豪感。四、说学法、教法 教会学生以下学法：1、创设良好问题情景，让学生获得知识。2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。3、不同节奏速度变化中，培养学生对不同主题能正确区分判断。4、创设实践，发挥学生想象与思维能力，让学生讨论，大胆设想故事结局，引申音乐的尾声发展。教法与设想：运用多媒体、录音机、磁带、小提琴这些教具欣赏，讲解结合，通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。五、说教学过程（一）教学程序设计：组织教学传授新课欣赏音乐讲解分析课堂小结课堂作业（二）教学过程 1、导入新课教师用小提琴演奏梁祝爱情主题曲。让学生简单讲述梁祝故事情节，激起学生回忆、进入“角*”，学生兴趣进入课堂，用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解。2、用录音机播放磁带，进行音乐作品完整欣赏，结合多媒体出示板书。3、教师讲解、引导、小结。梁祝小提琴协奏曲所表达的思想感情：描述梁、祝二人真挚爱情，对封建礼教进行愤怒控诉与鞭答，反映了*反封建的思想感情及这一爱情悲剧深切同情。这部作品的艺术成就及历史影响：用多媒体课件出示板书 4、课堂作业（1）分组讨论，设想音乐结局。（2）视唱爱情主题。5、板书设计梁山伯与祝英台（1）曲作者：何占豪陈钢（2）创作时间：1959 年（3）题材：民间传说（4）素材：吸取越剧中曲调（5）体裁：奏鸣曲（6）名词解释 曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调*的布局。协奏曲：一种独奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲。六、评价分析 1、主体*教师为主导，学生为主体原则，采用启发方法，尊重学生情感和心理，让学生成为真正学习的主人。2、全体*学生素质存在差异，在听赏中力求面向全体，营造学生共同欣赏氛围。3、创新*大胆创设情境教学，让学生发挥思维空间，多动脑、动口、动手、参与音乐课堂。4、高效*学生达到知识、能力、德育三方面目标的收获，成功的体验了音乐作品；同时采用多媒体电脑课件、录音播放，达到视听结合的良好效果，增进学生对学习音乐极浓兴趣。第 2 篇：高中音乐课的说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是小编为大家带来的高中音乐课的说课稿，希望对大家有所帮助。各位评委老师：大家好，我说课的内容是湖南文艺出版社高中音乐欣赏第二单元音乐的美中的第二节悲剧美，我将从说教材、说教法两个方面进行说明。一、说教材 1、教学内容的作用和意义 人类在创造历史，开辟未来的的斗争中经历了无数的艰难困苦与奋斗牺牲，先进人物为探索真理而经受磨难，仁人志士为正义事业而献身捐躯，*大众饱受*和痛苦，这一切都是悲剧美取之不尽的生活源泉。悲剧美是在悲剧*的艺术表现中对美的肯定，它使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵的震撼，以其特殊的艺术感召力，给人以激励和启示。音乐不同于文学和戏剧，它在表现悲剧*冲突的具体情节方面受到很大局限，然而它却能以特别强大的力量表现悲剧所引起的心理感受，再现最深沉、最激越、最动人的悲剧*情感。通过对悲剧美的学习，使学生了解，悲剧美是在戏剧*的矛盾冲突和悲剧*的艺术表现中对美的肯定，而且往往与崇高和壮美相联系，使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼，并以独特的艺术感染力，给人以激励和启示，引发学生深层次的审美感受。2、教材分析 松花*上 作于 1936 年，“西安事变”前，词曲作者张寒晖正在西安二中教书。当时呈现在西安街头的东北*官兵和大批东北逃亡者的惨痛的景象，深深触动着他的心弦，于是便谱写了这首感人肺腑的独唱曲。他们饱含热泪的如泣如诉的音调，愤恨哀伤的情绪，提示出当时因遭受日本侵略而背井离乡的东北同胞的悲惨生活，倾诉他们对侵略者的无比仇恨。“西安事变”爆发前后，西安城里已到处可以听到松花*上的歌声。由于它唱出了全国*的*心声，所以迅速传遍全国各地。3、教学目的 在音乐欣赏中，能够随老师琴声哼唱有关悲剧美的音乐片断。能*或与同学一起探讨悲剧美的基本概念。4、教学重点 引导学生在倾听悲剧美的音乐时获得深层次悲剧美的情感体验。理解悲剧美的基本含义。二、说教法 1、导入新课：让学生谈谈对悲剧美作品的认识和看法，并举例说出几部了解的悲剧美的作品（如歌剧、戏曲、舞剧、歌曲等体裁的作品），调动学生的积极*。讨论完后：教师播放课外补充作品等爱的人，在欣赏的同时，让学生们注意，旋律和音*在悲剧美作品中所起的作用。这是一部现实主义作品，近年来小煤矿安全事故屡屡发生和层出不穷，在资源开采暴利的贪欲驱使之下，忽视矿工生命安全。这部作品旋律如泣如诉、婉转低回、或暗淡深沉，或*号长鸣，这些都对于渲染悲剧美的氛围，增强悲剧美感人的力量发挥着突出的作用。2、欣赏松花*上 在整个 20 世纪，人类社会最大的悲剧莫过于第二次世界大战，日本侵略者给我们中华民族带来了无尽的痛苦，1931 年 9 月 18 日，日本帝国主义入侵我国东北，发动了震惊中外的“九一八事变“拉开了侵略*的战争序幕，1936 年，当时身为中学教员的张寒晖先生，目睹了日本帝国主义在东北大地犯下种种的滔天罪行和当地百姓四处逃亡的悲惨景象，他含泪写下具有浓郁悲剧美风格的松花*上。此曲一经传唱，引起了全国*的强烈共鸣。产生了重要影响，下面先让我们将这首歌完整欣赏一遍。并思考：在欣赏过程中，通过联想，你头脑中浮现出什么样的画面或场景：引发了你什么样的情绪？（学生思考发言）3、分段欣赏 这首歌采用 be 大调，3/4 拍，是带尾声的二部曲式结构。歌曲第一部分有两个长乐句，第二乐句是第一乐句的变化重复。旋律以反复咏唱的方式引伸展开，描述了东北家乡的富饶美丽。第二乐句的结尾；旋律以“”下行级进到“”，加强了歌曲悲痛的情绪，表现出流亡者被迫与亲人离散的惨痛心情。第二部分的前半部分，旋律在小调上展开。前两个乐句基本相同，只在绪尾的三个高降低八度。旋律带有呼号，哀伤的感*。当尾声“爹娘啊”的呼于抢地似的旋律出现时，歌曲的情绪达到最高潮。在声泪俱下的悲痛中，蕴藏着巨大的力量，它激励人们起来战斗，*救国，收复可爱的家乡。4、浏览*的聆听欣赏光荣牺牲、英勇就义、一个华沙幸存者 我的说课完了，谢谢大家！说教材 1、春*花月夜选自高中音乐欣赏教材中的第二章的第二节，这是一首民族管乐曲。2、它原是一首琵琶古曲，原名为夕阳箫鼓、夕阳箫歌等，1925 年上海大同乐会的郑觐文、柳尧章首次将其改编成民族管弦乐曲，并改名为春*花月夜。3、经过许多艺术家的精雕细刻，这首乐曲已成为我国传统音乐中的一颗璀璨的明珠。在*上享有盛名。4、这首乐曲，主要描绘了月亮在东山升起，小舟在*面上荡漾，花影在两岸摇曳的*南美景。主要的乐器是琵琶、筝、箫等。说学情 我们高中的学生以前没有开设音乐欣赏课，所以对音乐的理解和感受能力比较差，但对民族音乐欣赏的比较少，兴趣不浓。说教法 根据学生和音乐的特点，我能采用的教学方法的主要是：1、启发式教学法：启发学生展开丰富的有个*的联想，开发创新思维。(音乐是看不到，摸不着的，只有启发学生展开丰富的有个*的联想，才能进一步对音乐的理解，每个人的生活经历不同，文化修养不同，往往他们对音乐的感受和理解是不同的。所以鼓励他们展开有个*的想象，只要确实是根据音乐想象的都是正确的。这样不但能提高他们的欣赏水平，还能提高他们的想象能力、写作能力以及促进创新思维的开发。)2、讨论式教学法：引导学生，展开讨论分析音乐，处进对音乐的理解。3、音画式教学法：根据音乐，我在电脑里画了几幅画，把抽象的音乐变成具象的画面，让学生结合画面来理解音乐。(我们的学生欣赏水平比较低，很难指把音乐和它所表现的意景联系起来，甚至有的学生还错误的认为只要是欣赏音乐就是听歌曲，有一次我给学生欣赏梁祝时，竟然有个学生问：“老师，怎么光有音乐没有人唱呢?”结合画面来欣赏音乐能够促进学生对音乐的理解，让他们知道音乐还有这么丰富的表现力。)说学法 根据老师的启发和引导，学生可用讨论法、分析法、想象法。说教学目标 根据教材和学生情况我确立了三个目标 1、知识目标：让学生熟悉我国民族乐器的音*，了解民族音乐丰富的艺术表现力。2、情感目标：通过欣赏春*花月夜培养他们民族自豪感和热爱民族音乐的情感，以及学习民族音乐的兴趣。3、能力目标：开发学生创新思维，提高学生欣赏水平。重点：了解琵琶、箫、筝的音*以及表现力。重点欣赏其中的“渔歌唱晚”，它是全曲的高潮部分。(琵琶、箫、筝是这首乐曲的主要乐器，也是我们民族管乐队中的重要乐器。掌握和了解它们的音*和表现力，对今后的民族音乐欣赏有着至关重要的作用。)难点：学生对乐曲的理解。(为了解决这个问题，我采取了结合画面欣赏音乐的方法促进对乐曲的理解。)说教学程序 一、开始让学生在没有任何提示的情况下，带着问题去欣赏 提出问题：这首乐曲主要描绘了一个什么样的情景?这首乐曲用主要乐器是什么?(带着问题欣赏，这样不但能够提高学生的欣赏质量，还能提高他们想象能力和促进创新思维的开发。要求学生有个*的联想可以与众不同，只要你确定是根据音乐想象的，就是正确的。往往音乐是中*的，每个人的生活经历不同他们对音乐的感受不同，再说，本来春*花月夜就是一首古曲，是后人给他取的名。)二、由学生回答引出讲解主要乐器，结合图片和音响资料认识和了解它们的音*以及表现力。认识乐器并了解它们的音*。琵琶：是民乐中的*拔乐器，有丰富的表现力，往往表现一些气势磅礴的场面。有琵琶独奏曲十面埋伏。(接着放有关琵琶音*方面的音响资料。让学生进一步感受琵琶的音*，加深印象。)箫：音*悠扬动听，往往表现柔和的月光。(放有关箫音*的音响资料，让学生进一步感受箫的音*，加深记忆。)筝：音*明快，往往表现流水，有著名的独曲高山流水。(放有关筝的音响资料，加深印象。)三、展示教师对这首乐曲的感受。(是我根据音乐画的一幅画，并朗诵诗句，促进学生的理解。)四、讲解结构 1、展示乐曲的题目春*花月夜。2、介绍春*花月夜 3、结构 引子 主题：*楼钟鼓 月上东山 风回曲水 花影层叠 变奏水云深际 渔歌唱晚 洄澜拍岸 桡鸣远濑 g 乃归舟 尾声 五、理*欣赏(因为刚才一开始就进行了没有任何提示下的欣赏，让学生有了初步的印象，现在必须系统的、理*的欣赏。让学生结合画面和老师的讲解来理解音乐。)引子部分：琵琶使用*挑、轮指、模拟*楼上阵阵低沉的鼓声。使人联想到一夕阳西下，夜幕将临。箫和筝奏出的声音，似春风在*面上吹起的层涟漪。*面显得那么的静。主题：*楼钟鼓：让学生看谱子听音乐。(主题是全曲的基础，一切音乐都是由主题变奏而来，因此要熟悉主题旋律。)月上东山箫的演奏表现月亮在东山升起。风回曲水利用琵琶的滚奏、轮指来演奏，表现了岸边的花草、垂柳在晚风的花影层叠吹指下，婆沙起舞，频频点头的情景。水云深际表现了*面上、空旷朦胧，水天相接，连锦不断的远山在皎洁的月光下隐约可见。渔歌唱晚这一段是全曲的高潮作为重点欣赏，它表现了船越来越多，由远而近，*面上顿时热闹起来，*水拍打着*岸，人们在玩耍打闹，欢歌笑语，洄澜拍岸尽情享受，这美丽的*南之夜。人们玩到了深夜，该回家，他们渐渐的远去，*面上恢复了平静。让学生讨论：船由远而近，又由近而远，*面上由静到动，又由动到静，*水拍打着*岸。1、这段音乐主要是用什么乐器来表现这个场面的?2、是怎样表现的?(通过讨论加深学生对琵琶、箫、筝的音*以及表现力的了解。最后老师总结。琵琶在力度上由弱到强，在节奏上由缓慢到激烈，表现了船由远而近，越来越多，最后整个乐队加入，表现了*面上人们玩耍打闹的情景。筝有力的划奏与乐队时强时弱的音响，形成*水拍岸，浪花飞溅的景象。)桡鸣远濑 省略 g 乃归舟 尾声：琵琶和筝奏出悠扬、徐缓的、抒情的旋律，前呼后应，结束全曲，它使人联想到：船渐渐远去，*面上风清月白，万籁无声，只有那一轮明月映照着春*流水，*面上泛起粼粼的波光，体现了“静”。六、手法 静动静 远近远这首乐曲有动有静，有远有近，有景有情，情景交融，把*南美丽的夜景情景景表现的淋漓尽致，引人入胜。第 3 篇：高中音乐课说课稿范文 说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究。小编为大家整理的高中音乐课说课稿范文，欢迎大家来查阅。一，说教材 1，说大纲；根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问题即：音乐要素的基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础*，指导*的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要的意义 2教材分析；本课教材是高中音乐鉴赏第一单元的第一节本课的教学内容主要包括导言和琵琶 未完，继续阅读 第 4 篇：高中音乐课后说课稿 高中音乐主要的模块是“音乐鉴赏”，与小学和初中的音乐欣赏课不同的是，高中的音乐教学不必设计丰富多*的音乐游戏，模唱和创编的内容也只是辅助手段。接下来小编搜集了高中音乐课后说课稿，欢迎查看，希望帮助到大家。各位考官：大家上午（下午）好！（鞠躬）我是 xx 号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材 首先我想先谈一谈对教材的理解。我和我的祖国是选自人音版高中歌唱教材第二单元。这是一节歌唱课，通过学习艺术歌曲我 未完，继续阅读 第 5 篇：高中音乐聂耳说课稿 高中的音乐主题说课稿能帮助教师们更好地开展说课工作。下面就随小编一起去阅读高中音乐聂耳说课稿，相信能带给大家帮助。一、说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。1、教材分析 今天我所选用的教材是高中一年级音乐鉴赏课本第二*节。2、教学目标 美国著名教育学家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和高中生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。知识与技能：搜集、阅读相关知识，认识国歌作者聂耳并知道这 未完，继续阅读 第 6 篇：高中音乐精*说课稿 一，说教材 1，说大纲;根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问题.即:音乐要素的基本内容及艺术作用;怎样鉴赏音乐;音乐与人生的关系.这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础*，指导*的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要的意义.2 教材分析;本课教材是高中音乐鉴赏第一单元的第一节.本课的教学内容主要包括导言和琵琶曲草原放牧以及交响乐第六悲怆交响曲，还有的就是要讲授音乐的基本要素.内容比较多，我计划用两个课时来 未完，继续阅读 第 7 篇：高中音乐教师说课稿 音乐就是生活，生活就是音乐，下面小编整理了高中音乐教师说课稿，欢迎大家参考！一、说教材：1、教材的地位、作用和特点：音乐与生活是今年高中课改音乐鉴赏教材广东版的第一单元。本单元由“生命之歌”、“情感之声”、“生活之音”、“自然之韵”四部分组成。单元中选择的音乐内容充分体现了音乐与人类生活息息相关、密不可分的关系。其中“生活之音”是本单元的第 3 节。本节课承接了“生命之歌”中论*的“人们从诞生的那一刻起，音乐就陪伴着人生，见*着人生每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历”，贯穿了“情感之 未完，继续阅读 第 8 篇：高中音乐鉴赏说课稿 导语：高中音乐鉴赏教材根据高中阶段学生的认知特点,对中西方音乐概貌,以及各种风格音乐的特点,具有重要地位的音乐家做了简要介绍,并对相关知识进行了归纳整理。下面是小编为大家整理的高中音乐鉴赏说课稿，欢迎阅读。一说大纲 根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问题即：音乐要素的基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础*，指导*的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要 未完，继续阅读 第 9 篇：高中优秀音乐说课稿 导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面由小编为大家整理的高中优秀音乐说课稿，欢迎大家阅读与借鉴！一、说大纲 我设计的课堂教学内容是非洲音乐，高中音乐新课标中指出，高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的 未完，继续阅读 第 10 篇：高中音乐选修课音乐与舞蹈的说课稿 一、说教材 1、教材简析 音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹艺术，在教学过程中，舞蹈技能的学习固然是需要的，而音乐感知、体验及综合艺术素养，也不可忽视。由于本课是高中选修模块音乐与舞蹈的第一堂开门课。面对学生舞蹈基础的参差不齐；面对大部分同学没有接触过舞蹈而产生的距离感，因此，激发学生舞蹈学习的兴趣和克服学生的畏难情绪成了本课的首要任务。而让学生充分了解学习舞蹈的意义才能充分调动起学生继续求知的欲望。2、教学内容（1）欣赏溜溜的康定溜溜的情、千手观音等优秀舞蹈作品。（2）芭蕾基本手位组合训练。未完，继续阅读
