小学综合实践六年级上册第4单元《主题活动一我是小小消防员》教案.pdf

主题活动一：我是小小消防员 一、活动设计说明 枕戈待旦，守护平安祥和;雷霆出击，消弭危难灾祸!一个大写的“消防人”，他们用生命，用热血，用青春，用智慧，在人民群众心中树起一座永远忠诚于党、服务于民的金字丰碑！他们是保卫人民的消防“铁军，他们以斗火魔消灾难为 己任，哪怕是刀山火海一个字：冲！他们以救群众于危难为职责，哪怕是山高水 险，一个字：上！他们无畏自己的安全.用行动为人民排忧解难；他们敢于和死 神较量，用坚毅筑成一道道坚固的同墙.守护着人民的生命和财产安全！充分利用“119”消防宣传日，组织学生走进消防支队，请消防员为学生上 一堂专业的消防安全知识课，观看消防员的日常训练，体验穿戴消防服等项目，并在消防员的指导下，开展实战演练，体验消防员时刻面临生与死、阻与火的考 验，进一步提升消防安全意识及自防自救能力。在具体实施中，教师可邀请消防员进校园，或者借力学校每学期开展的消防 演练活动，开展本主题的活动，从而避免校外活动可能遭遇的安全事故。如果要 实地走进消防支队，应事先向学校申请，以争取学校力量，从而保障活动顺利、安全地开展。二、活动目标 1.通过与消防员的零距离互动交流，在消防员的手把手实地教学和指导下，学生分穿衣、盘水带、连接水带、灭火等组进行岗位演练，并获得对消防员这一 职业的真切理解。重点把握消防员工作岗位的基本特征和具体要求。2.通过在实践中体验消防员职业的危险和崇高，学习消防员英勇顽强、不 怕牺牲的精神，形成正确的劳动观念和人生志向。3.通过对消防员的角色体验，进一步掌握消防知识，学会从小重视消防，宣传消防。三、活动准备 学生：1.在活动前完成“任务单”的内容。2.在体验活动当天，穿轻便服装，以便活动。教师：1.与消防支队联系，或邀请消防员进校园，或走进消防支队，并做好相应的准 备工作。2.准备消防员工作的相关视频。3.本次活动将集中在某个半天的时间，届时做好课务的调整，并向学校教务处 备案。4.如果组织学生进消防支队活动，一周前向学校申请，以便学校配备教师同时 前往。5.活动前做好学生的安全教育工作。6.向家长宣传，并提前告知活动的时间及活动内容，争取家长的支持与配合。四、活动过程 建议课时数：3o 第一课时（室内活动）（一）情境导入 1.教师：学校会定期组织消防应急疏散演练，你觉得有必要吗？2.教师：每年的11月9日是中国的全国消防日0消防员承担着灭火及 抢险救援任务。（播放消防员工作的视频。）3.让学生们说说观看视频后的感受。（二）交流分享 1.教师：消防员一直在灭火救灾的第一线，他们的工作具有极高的危险性。他们在参与消防工作时，需要用到一些防护工具以确保顺利完成灭火与拯救工作。谁愿意向同学们分享自己了解的相关知识？2.组织学生进行分类交流，出示下列各组图片，如救援工具、防护工具、检测 工具等。服装：避火服、防化服、隔热服、战斗服 面具等：消防面具、防毒面具、防毒口罩、消防呼吸器 i 消防而貝 防毒而只 防本口剧 消防呼吸器 消防配套：消防头盔、护目镜、正压式呼吸器、消防手套、消防靴 其他：急救箱、消防应急包、安全绳 3.出示一些标志，让学生辨认。7 发声警报器 消防手动启动器 禁止烟火禁止用水灭火禁止明火作业 当心火灾 4.出示下图，组织学生在小组内进行交流。5.出示下图，组织学生展开讨论：遇到火情，怎么办？引导学生积极开展逃生的自救和互救。一(1)发现火情，拨打119电话。将头伸出窗外呼吸新鲜空气，利用鲜艳的衣物引起 注意并大声呼救。(3)用湿毛中捂口鼻，互相帮助，共同逃生。(1)及时使用灭火器。6.教师总结，出示儿歌。你扪一，我拍一，火灾发生莫 迟疑。你拍二，我拍二，逃离火场要 赶快。你拍三，疏散。你拍四，身体。我拍三，现场通道要 我拍四，浸湿衣服裹 你拍五，我拍五，切莫贪恋钱 和物。你拍六,低头。你拍七,口鼻。你拍八,要怕。我拍六，穿过浓烟要 我拍七，浸湿毛中捂 我拍八，赶快报警不 你拍九，我拍九，火警电话 119o 你拍十，我拍十，消防队救火 真及时。（三）模拟报警 1.要讲清楚起火单位、村镇名称和所处区县、街巷、门牌号码。2.要讲清什么物品着火、火势大小如何、有无爆炸物品、危险化学品、是否有 人员被困。三.要讲清报警人的姓名、单位及使用的电话号码。4,要清楚、简洁地回答消防队的询问。（四）小调查 灭火器的重要性不言而喻，组织学生课余去调查家庭拥有家用灭火器的情况,并将调查结果公布在班级群里。（五）小制作 课余让学生将自己在活动中了解和掌握的关于消防的知识、体验和感悟，通 过手抄报的形式展示出来，让更多的人了解消防员，了解消防知识，增强防火自 救意识及能力。（六）教师总结 出示以下小贴士：1.如果是学校发生火灾，要冷静，不能慌，立刻告诉老师，听从 老师的安排，以最快的速度有秩序地逃到安全的地方。2.如果是在街上发生火灾，应该立刻告诉大人，也可以打119报 警,离开危险区 3.如果家里发生火灾，又没有大人在家的情况下，一定要冷静，然后报警，接着向外面大声呼救，让邻居知道起火了，可开门让 邻居帮忙救火。4.国家有规定，为了确保安全，小学生不可以参加救火，但是小 学生有义务通知大人发生火灾了。第二、三课时（室外活动）（一）听讲解 1.消防员讲解灭火器的种类以及适用范围。2.消防员示范讲解如何使用灭火器。拔销 握管F 圧把 对准噴（二）看演练 走进消防中队，或者邀请消防员进校园，看他们演练消防训练项目。（三）指导练 在消防员的指导下，学生进行演练。可让学生自己选择，也可分组练习，然 后进行交换练习，可分穿衣、盘水带、连接水带、灭火等组进行实践体验。（四）分组赛 在分组练习的基础上，进行实战演练竞赛，看看谁能成为最棒的小小消防员。（五）赛后评 请消防员对学生的实成演练竞赛表现进行点评，并进行颁奖。五、活动评价建议 本次职业体验是学生在实际工作岗位上实习，体认职业角色的过程，主要请 消防员结合学生的体验过程，按“成长手册”星级评价表所列的四个方面【见“评 一评”）,对学生在本活动中的表现做出评价。建议选出优秀的体验者（每组2名）,并颁发证书。同时，按照“职业体验活动评价表”，完成自评、同伴评、教师评。表格如 下：职业体验活动评价表 学生姓名_体验内容体验时间体验地点 项 目 考核内 容 评分标准 分 值 自 评 同伴 评 教师评 活动 准备（20 分）防护准备 按照要求准备好防护服装、工具 10 知识储备 了解本次角色体验的相关知识 10 业务 积极参与 主动报名，按时参加活动 10 岗前培训 认真参加岗前培训，主动提问 10 干粉灭火器 适用范围 适用于扑救各种易燃、可燃 液体和易燃、可燃气体火灾 以及电器设备火灾 适用范围 主要适用于各种易燃、灰液体 震气体火灾，还呆救仪器仪表 图书档案、工艺器和低压电器设 务等的初起火灾 二氧化碳灭火器 适用范围 主要适用于tb救各种油类火 灾木材，纤维 橡胶等固 体可燃物火灾 泡沬灭火器 技能（60 分）岗位练习 严肃认真，动手动脑，勇于克服困 难 20 工作质态 善始善终，认真完成体验活动 20 团体 协作（20 分）尊重同伴 能倾听同伴意见，随时沟通 5 互帮互助 互相弥补对方的不足，携手共进 5 取长补短 善于反思，吸取同伴之长，弥补白 己不足 10 总分 六、能量加油站（一）消防一词的来历“消防一词是一个外来语，是在20世纪从日本引进的，这个词在江户时 代开始出现。最早见于亨保九年（雍正二年，1724年），武州新仓郡的王人帐 前书有“发生火灾时，村中的消防，就赶到”的记载。到明治初期（同治十二 年，1873年）“消防”一词开始普及。但“消防”的根在中国。日本的文字是从 中国的汉字演变而来，汉字早在西晋太康五年就开始传入日本。“消防一词不 仅字形与汉字完全相同，字义也无差别。“消防”一词的出现，充分反映了当时 中日两国文化交流密切。火灾与消防是一个非常古老的命题。在各类自然灾害中，火灾是一种不受时间、空间限制，发生频率很高的灾害。这种灾害随着人类用火 的历史而伴生，以防范和治理火灾为内容的消防工作（古称“火政），也就应运 而生。（二）新型消防器材 生命滑梯。还记得，英国伦敦一座20多层的公寓大楼发生了火灾，最终造成了 80多人 不幸遇难！还有杭州的一个妈妈三个孩子，也因为保姆纵火，楼里的消防出现问 题，消防人员没有防盗门钥匙，待好不容易破门而入后，发现一家四口不幸遇 难普通的消防云梯一次只能运载.三5人，行动慢效率低，根本无法应对 突如其来的大型高层火灾 一名来自中国的学生，发明了一个设备，完美 地解决了这个问题！范石钟，来自湖南大学设计艺术学院的研究生，用两年时间 完成设计，并先后荣获了红点、三F、Corc77等12项国际大奖！它就是生命滑 梯o L三feSI三de。这个滑梯融合了起重机械、救援云梯和滑梯的理念，采用三段式结构。通过三段式液压缸的调节，可以将 生命滑梯准确送至可逃离窗口。而遇险者就可以像玩滑梯一样，“咻”地滑下来，行动快效率高！另外，滑梯的表面涂有一层耐高温的航天隔热涂层。顶部则有一 个可阻挡浓烟的抽风装置，防止被烟呛伤。同时，还能打破窗户，深入房内，极 大地提高了救援效率。更神奇的是，每段的连接处都有一个缓冲区域，消防员可 以站在上面引导和帮助其他人。范石钟因此也成为2015年福布斯“中国最 具发展潜力设计师”榜单里唯一的学生代表和最年轻的获奖者。当然成功来之不 易！范石钟在创作初期经常走访消防特勤中队，观摩消防员们的消防演练。经过 两年不懈的努力，生命滑梯的设计终于完成。