音乐备课组老师教学计划与音乐老师工作计划.pdf

音乐备课组老师教课计划与音乐老师工作计划 音乐备课组老师教课计划 一、指导思想 认真学习教育教课理论，进一步落实音乐课程标准的要求，在高中新课程标准的引领下，结合我校“激发求知欲念，倡议自主学 习，坚持因材施教，全面提升素质”的教课理念，扎实有效地推动我 校艺术教育教课改革，打造特点音乐教课品牌，使我校的音乐教育教 学工作迈上一个新的台阶。二、主要工作 1.落实教课老例 _好备课组教师对新教材的研究，掌握新的教课要求，改进教课方法，真切做到学好新教材，用好新教材。同时，睁开相关的课题研究，环绕课题踊跃睁开教课工作，把每一节课上得有声有色。认真落实高中学生模块学分认定工作，抓好备课组_备课、备课组教研活动，促进老师做好个人备课、听课、教课设计书写、教课计划、教课总结等教课老例工作，学期结束要做勤学生期末成绩统计工作。认真_好老师上好科组公开课、学校公开课以及各种交流商议课。踊跃_教师参加区、市教研活动，争取机遇输送部分老师参加大型的全省或全国学术交流商议活动。做好新加入本备课组的年轻老师孙_师的指导工作，帮助她赶忙适应教课工作，提升教课水平。踊跃参加连续教育与教研学习，经过不停学习，提升自己素质与业务水平，以保证和促进教课能力的提升。2.认真_教师参加学校优良课的评比 本学期我校将睁开优良课评比。高中音乐备课组将依据学校下发 _通知，尽早选定参赛的老师以及课题。_备课组其余老师踊跃帮 助上课者听课、更正、提升。要在比赛中表现本学科特点，以充分的 准备应战，赛出水平、赛出风格，为备课组争得荣誉。3.推动第二课堂的学科培优工作 踊跃睁开学科比赛，经过第二课堂的培优活动，培育一批艺术尖 子，排练、贮备优选节目。第二课堂计划开设两门校本课程，曾倩雯老师开设乐理与视唱 练耳课程，孙莹瑛老师开设拉丁舞课程。踊跃帮助学生会和团委做好各种艺术活动的_与策划，并踊跃 参加活动的各个环节。连续举办“师生同乐”每个月歌会活动。4.做好音乐高考生的指导工作 连续做好音乐高考生的指导工作，主要抓好_届两名学生_ 省专业联考的考前指导冲刺。同时还要睁开高一年级再生音乐水平状况的检查统计，音乐高考相关政策与知识的普及宣传等工作。确立早期培育目标，每周两次以第二课堂的形式睁开培训课程，培训音乐联考全部专业都一定要经过的必考科目乐理与视唱练耳 5.做好艺术社团指导工作 指导、协助学生会和团委做好艺术社团的指导工作，是艺术科老 师的老例工作之一。特别是由音乐备课组负责指导的社团，必定要落实好各项目的指导工作。在新学期的再生中，要做好招收新的社团成员工作。踊跃帮助各社团搞好各种演出、排练和校外联谊活动，使我校社团活动再上一个新台阶。6.严格音乐专用室的管理 音乐专用室的管理工作要做详细的安排，责任到人，并按期检查。要确实落实专用室的管理和使用制度，做好各场室有专人开启、保留、负责。使各器械既要充分运用，又要爱惜保护，保证教课工作的顺利 进行。7.做晴日河区科研小课题“和声引领旋律创作教课法”的课题研究工作。8.连续完美高中办学水平评估的资料整理工作。音乐老师工作计划 在倡议让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今日，你教我学、你说我听的单调教课模式愈来愈多地被生动爽朗和富裕少儿情味的各种教育教课活动所取代。可是，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使无聊平凡的音乐教课变得生动爽朗和富裕少儿情味，是许多教师感觉疑惑的问题。本学期我将依据音乐教课中培育兴趣，优选教法这条门路进行教课 一、学生基本状况解析 本学期，我担当的是二年段的音乐教课，学生的基本状况认识得比较透辟，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,并且表情也较丰富，能依据歌曲情绪进行表达，部分班级还可以识读简单曲谱.还可以即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参加表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,以致缺少对声音美感的正确认识，缺少气味的支撑.二、教课目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和爽朗乐观情绪，_主义精神的培育浸透到音乐教育中，使学生成为“四有”的_ 接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培育审美情味使学生身心获取健康的发展。3、培育学生对音乐的兴趣喜好，掌握简易的音乐基础知识和简 单的音乐技术，使学生拥有认识简单曲谱的能力。4、认识我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情 和民族骄傲感、自信心，使学生拥有初步的感觉音乐，表现音乐的能 力。三、教课的详细措施与要求 (一)创建情境，培育兴趣，充发散挥学生的主体作用 要想充发散挥学生的“主体作用”，发掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创建必定的情境，使他们获取直接的体验，并激发其创立的欲念，从而培育他们的创新思想。1、创建情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是感情的艺术。”只有使学生处在形象爽朗的音乐氛围中，才能遇到优异的音乐熏陶，达到最正确的教课成效。有名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思想，一定有一个实质的经验情境，作为思想的开始阶段。”在教课过程中，教师应依据教课需要，创建适于实质的教课情境，指引不一样层次的学生经过动脑、动口等多种门路踊跃参加教课过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力简单分别，采纳电教媒体创建情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。由于电教媒体能产生活跃的动向（范本）画面，使内容更充分、更形象、再生动、更拥有吸引力，从而给学生以思想上的启迪，触发学生思想的灵感，为学生插上想象的翅膀，为踊跃、主动地学习创立条件。比方：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上动听的音乐，让学生赏识，学生如身临其境，感觉到了祖国的河山美，激发了热爱祖国的感情。这既是以形象激起学生的思想活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国 的_，同时也是一种对学生形象思想的训练。导入就是引起学生对音乐产生兴趣及热忱的引火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培育兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的 意愿。”有名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教 学中如何吸引学生的注意力，引起好奇心，这是一门技巧。如：利用 漂亮的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器 官，更形象直观地感觉音乐、理解音乐，让学生充发散挥想象力，扩 大音乐视线。教师随时抓住学生的注意力，擅长探究、解析学生心理，认识学生的心态，这样才能不停激发学生的学习热忱。所以，我们在 音乐教课中应努力创立音乐氛围，指引学生抓住音乐特点，“读”懂 音乐，感觉音乐。低年级学生的年龄小，思想能力弱，但感性认知趣对较强，生动、娇艳的教具分外被孩子们所喜欢。所以，在课堂教育中，运用与课文 内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解知识创立条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培育学生的观察力和想象力。依据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的踊跃性向来很高，大家都争着说，抢着回答，踊跃学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中发展思想，提升了想象能力。实践证明，在教课中依据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教课手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单调走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获取更为奇特、深刻的印象。