高中影视音乐教案参考.pdf

高中影视音乐教案参考 课题：影视音乐 课时：一课时 年级：高一年级 课型：音乐鉴赏教学目标：1、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐。3、了解和熟悉经典的电影音乐，并能哼唱出你喜欢的电影主题音乐（主题歌）。教学过程：一、导入 观看一段经典电影视频咒怨（恐怖电影），我将播放两遍，第一遍是不带声音的，第二遍的带声音的，让学生说出这两遍 的区别。教学目的：让学生感受到在影视中，音乐的作用及重要性。二、影视音乐发展的简要历程 1、默片（无声）时期 2、起飞时期 3、专业化时期 三、影视音乐的概念及表现形式 概念（在影视作品中出现的音乐叫影视音乐）*互动环节（课前考考你）激发学生的探索欲望。（一）、影视歌曲 1、主题歌泰坦尼克号 剧情简介：（引导学生回忆）。电影泰坦尼克号是根据 1912 年 4 月 10 日，泰坦尼克号在北大西洋撞上冰山后，整艘船沉没大海的真实海难改编而成。这部影片空前地卖座，全球票房收入为 18 亿 3540 万美元,位居全球历史票房的第二名，仅次于詹姆斯卡梅隆指导的另一部影片，于 xx 年上映的阿凡达。由席琳 迪翁演唱的 泰坦尼克号 主题曲 MyHeartWillGoOn，创造了流行音乐历史上最大单曲唱片的销量纪录 1800 万，堪称英文歌的经典之作。（观看视频）这首主题歌在剧中几次出现的所表达的含义。补充：用音乐表现出当时社会的等级差别，以及生活环境、生活习俗的差异。2、插曲我以为 观看视频引申插曲的概念 （二）、影视音乐 1、主题音乐辛德勒的名单主题曲 剧情简介：（加强对音乐的理解）主题音乐是一段完整的音乐段落，能表达一定的思想感情、性格特点，是影视剧的核心音乐，与主题歌一样，它对影视剧内容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到贯穿全剧剧情、统一作品艺术风格的作用。设置问题：音乐在影片中起什么作用？（具有贯穿发展的作用，具有推动剧情发展的意义。主题音乐在剧情中是多次出现，形成贯穿发展的连续性。）辛德勒名单配乐的主题结构完整，是常见的三部曲式。在短短的忧伤的引子之后，小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段。这贯穿在全片中的哀婉动人的旋律，完全游离于画面之外，从宏观的角度刻划了一灾难深重的民族的心理历程。聆听乐曲，感受乐曲的情绪。结合画面，欣赏影片中第一次完整出现主题音乐的片段。2、背景音乐（场景音乐）辛德勒的名单 之 只差一步 这部影片插入了大量的背景音乐，在舞会上的这首 只差一步卡洛斯加德尔 Garde 这首华丽而高贵动人的探戈名曲，出现在众多电影配乐中，是阿根廷探戈舞曲的极致代表，也是全世界乐迷所最为熟知而深深爱上探戈旋律。这首 Tango 风格的曲子，曲式为 ABAB，首段呈现慵懒以及幽默的 口吻，进入到 B 段转小调，转而呈现激情的感觉，接着又转回大调。由小提琴和口琴作对位和声的表现。两个部分那种前后矛盾而又错落有致的风格充分的展现了探戈舞中两人配合的默契。（设置问题）这首曲子出现在剧中又有怎样的感觉呢？四、随堂测验 聆听一段音频回答音乐片段在影片中属于什么题材？五、课堂小结 影视音乐在影视作品中有哪些作用？?塑造人物形象?推动剧情的发展?渲染气氛 以上为本节课的全部内容，谢谢！授课年级:高中一年级 课时:一课时 主讲:丁强 一、课题：音乐与影视 内容：1、电视连续剧西游记片头音乐 2、电影平原游击队中鬼子进村音乐 3、电影悍牛与牧童配乐 二、教学目标：1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。三、教学重点、难点 重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点：MongDong现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。四、教学准备 VCD 机、投影机及相关 VCD 片投影材料，录音机磁带 五、教学过程 (一)导入 VCD 播放电视连续剧西游记片头音乐 问题：该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。(导入语：在大家记忆中除西游记音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼子进村音乐”)(二)平原游击队中“鬼子进村”音乐片段欣赏 1、投影：该片剧情介绍 2、VCD 播放该片段问题：(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格)3、比较欣赏：樱花与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的关系 问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。(樱花是一首抒情的日本民歌，表现日本人民对生活、大自然的热爱，日本的音乐文化是美的，而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计：音乐其奇妙，同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果，下面的音乐更加奇妙，你们听听便会知道它的奇妙之处)(三)MongDong欣赏 1、录音机播放乐曲 ABC 三段初步感受问题：(1)你能听出哪些声音(乐器、人声)(2)该曲与前两首电影音乐的区别：(旋律、节奏、结构等音乐要素)(3)该曲给你的感受 2、投影仪显示：该曲相关知识介绍 (1)该曲作者瞿小松及创作风格，代表作 (2)该曲创作背景，音乐素材 (3)混合室内乐及其特点 3、结合以上知识欣赏乐曲 D-G 段 问题：如让你为该曲配置画面，你会配之以什么样的电影画面。4、音画结合完整欣赏 六、总结本课布置作业 结束语：通过今天的影视音乐欣赏，我们发现，恰当的音乐放在哪里，哪里的画面就会生辉，音乐在影视中的作用也各有不同，音乐是美妙的，学会欣赏它是其乐无穷。作业：观看电视 VCD大宅门欣赏其中的片头音乐及片中主题音乐，思考：这些音乐的风格特点，在片中起到什么作用，省去这些好不好，为什么。作者：李姗姗 一、课题：音乐与影视 内容：1、电视连续剧西游记片头音乐 2、电影平原游击队中鬼子进村音乐 3、电影悍牛与牧童配乐 二、教学目标：1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。三、教学重点、难点 重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点：MongDong现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。四、教学准备 VCD 机、投影机及相关 VCD 片投影材料，录音机磁带 五、教学过程 (一)导入 VCD 播放电视连续剧西游记片头音乐 问题：该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。(导入语：在大家记忆中除西游记音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼子进村音乐”)(二)平原游击队中“鬼子进村”音乐片段欣赏 1、投影：该片剧情介绍 2、VCD 播放该片段 问题：(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格)3、比较欣赏：樱花与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的关系 问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。(樱花是一首抒情的日本民歌，表现日本人民对生活、大自然的热爱，日本的音乐文化是美的，而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计：音乐其奇妙，同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果，下面的音乐更加奇妙，你们听听便会知道它的奇妙之处)(三)MongDong欣赏 1、录音机播放乐曲 ABC 三段初步感受 问题：(1)你能听出哪些声音(乐器、人声)(2)该曲与前两首电影音乐的区别：(旋律、节奏、结构等音乐要素)(3)该曲给你的感受 2、投影仪显示：该曲相关知识介绍 (1)该曲作者瞿小松及创作风格，代表作 (2)该曲创作背景，音乐素材 (3)混合室内乐及其特点 3、结合以上知识欣赏乐曲 D-G 段 问题：如让你为该曲配置画面，你会配之以什么样的电影画面。4、音画结合完整欣赏 六、总结本课布置作业 结束语：通过今天的影视音乐欣赏，我们发现，恰当的音乐放在哪里，哪里的画面就会生辉，音乐在影视中的作用也各有不同，音乐是美妙的，学会欣赏它是其乐无穷。作业：观看电视 VCD大宅门欣赏其中的片头音乐及片中主题音乐，思考：这些音乐的风格特点，在片中起到什么作用，省去这些好不好，为什么。内容仅供参考