高二语文学习计划书.pdf

1 5 高二语文学习计划书 对于高二的学习，做好计划是很有必要的。下面是我网络整理的以供大家学习。(一)一、做好准备工作 要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理，消化吸收，查漏 补缺，强化巩固。在某种程度上而言，复习比上新课更为重要，因为新课是一个 一个散的知识点，而复习往往要求形成知识链知识树知识网，要求 对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。二、期末复习的重点与要求 根据高二上期考试范围要求，将重点考察必修 3 教材内容：阅读鉴赏表达交流 1.中外小说，侧重复习：小说的答题技巧和小说的知识总结。2.唐代诗歌以及古代议论性散文 重点文言字词。要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。重点文言句式。掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。2 5 文言断句。重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。注重名篇名句的默写。鉴赏诗歌的方法 3.作文。在抓好常规训练的同时，突出议论文的写作指导。复习建议：注意审题、点题、扣题;注意列提纲，至少要考虑中心论点、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等;注意书写与卷面 4.试题演练。每个老师完成一个板块的练习准备(包括字音字形，诗歌鉴赏 文言文 语言表达 名著导读 作文材料)三.时间安排 周三和周五早读以朗读背诵为主，注意默写，学生人人过关。(二)一、指导思想 高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习国务院关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要(试行)以及普通高中语文课程标准(实验)。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修 5 及选修模块(中国古代诗歌、中国现代散文)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、3 5 稳步地推进高中语文新课程的实施。二、教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修 5 和选修(新闻写作和外国小说欣赏)的全部内容。三、教学进度 教学阶段 教学内容 教学进度 第一阶段 语文必修 5 第 1 至 9 周 第二阶段 语文必修 5 检测 第 10 周 第三阶段 语文选修(两本)第 11 至 19 周 第四阶段 语文选修(两本)检测 第 20 周 四、课型安排：1、讲读课：(1)精讲多议：培养学生参与、探究的习惯，善于发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等;(2)以一带二：每单元示范性的精讲分析 1-2 课时，其余引领学生探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。2、阅读课：(1)专题阅读：与课堂教学同步，展开专题拓展阅读，以避免阅读课流于随意的弊端。(2)名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据;(3)读书研讨：开展形式多样的读书交流会，交流读书方法与收获。4 5 3、写作课：(1)大作文：每学期 56 次大作文。(2)小作文：每学期不少于 5 次。五、教学方法建议：1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定共同基础。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。2、认真学习、研究普通高中语文课程标准(实验)，准确理解和把握课程标准最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在积累.整合、感受.鉴赏、思考.领悟、应用.拓展和发现.创新五个方面得到发展。3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的二度开发。4、按照三个维度(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学 5 5 效率。6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。