实习初中教师实习报告.pdf

实习报告 吴 XX 汉语言文学二班 20XX666888 每一个人的生活都有一条上升的精神线，依附并加强这条线的，便是我们追逐理想的信念。立志当老师是我对生活的一种期望。2015 年 3 月 13 日，我怀着激动的心情，在福鼎市第三中学开始了为期八周的实习教师的生涯，近两个月的实习有苦也有乐，乐的是在指导老师的培养下学会了很多教学方法，积存了很多对班级管理的体会，我学到了很多知识，学会了很多做人的道理，使我受益匪浅，苦的是也深深体会到教师工作的不易以及重要性。内容主要是语文教学、班主任工作。既然是实习教师，其中语文教学自然是重点。一、语文教学工作：我实习的班级主要是初一（3、4）班，是两个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师，曾屡次获得市优秀班主任、市高级骨干教师。遇见了一位专心致志、认真负责、一丝不苟且酷爱教育工作的教师我的指导老师。我第一从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习她的方法、吸取她的体会自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩她的教学风格。她重视基础知识的掌控，学习方法的指导和知识细化且全面。且为人谦逊随和，工作很负责，很热情地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的情形作出适当的反应，从而提高教学成效，做到师生互动，让学生参与课堂，给予他们更多的机会，调动他们的学习豪情，培养他们的学习爱好。惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会提高。在听课的进程中，我看见我的指导老师正这样做着。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生交换的了解，全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业上交情形都很好，学生课前预习自觉、准备充分，这为老师进一步坚固学生基础和讲授新课带来很大的动力和信心。当然，我相信这样良好的学习精神与老师长期的仔细指导和习惯培养是密不可分的。新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。她要求我先熟悉课本，明确教学内容，了解掌控教学重难点，肯定教学思想。教学案中的问题应当是具有启示性的，对知道课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启示性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的知道，还要有自己的特殊感悟，十分地费脑筋，在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项，备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的要用到的知识，自己应当十分熟悉，记在脑中。上课的时候思路要清楚，条理要明确，不能照本宣科，而是根据课堂的进展情形，适时调剂教学，而且调剂时要做到教学活跃、过渡自然。记得第一次上讲台试讲，后面有指导老师听课，心里很紧张，在上课的进程中由于对多媒体的操作不够熟悉耽搁了几分钟。对于文章的知道和对作者感情的掌控学生各抒己见，并且有的同学提出很有新意和难度的问题，我当时只是掌控了自己备好的内容，对于急性的问题有点手足无措，所以是全部课堂气氛一下子变得难堪，最后有指导老师对学生提出的问题做以解答。另一方面，自己对课文上下段落的衔接显得很牵强，由于落差过大学生的思维跟不上，在我提出问题之后显现了冷场的现象。由于自己的普通话水平不是太高，虽然课下读了很屡次课文，但在读课文的进程中显现了字音读不准的情形，学生给我提出。一节课下来，我没有完成一课时的教学内容，感觉很失败。指导老师给我指出了我上课进程中所存在的不足，并给我提出了解决问题的方法，鼓励我连续努力。我反思自己的不足，在第二次上课时课堂上的气氛就好了很多，一个星期下来，自己也总结出很多教学应当注意的问题，应当算是收获很多吧!二：班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通和谐好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情形，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情形，做好教学工作计划，有时候还要帮助任课教师坚持班级秩序，这些都是班主任逐日必修的功课。通过这次的实习，为我以后的班级管理工作吸取了很多的体会和方法，教育界的李镇西说过：教育是师生心灵的和谐共振，相互感染、相互影响、相互观赏的精神创造进程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的知道，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。通过教师实习让我认识到：现代教育要请教师除了熟知某一学科的专门知识，知道教育理论，掌控教育方法以外，还要请教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要请教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美乐趣。三、实习体会 教师作为一个特别的职业，需要具有很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”不论是传道、授业还是解惑，都要通过语言特别是口头语言来完成。以前在学习的进程中，就有听老师教诲在文理课程上有偏科的学生说，语文如果学不好，知道能力差，会对数学等理科学习造成影响。现在我才发觉，对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的成效，着落课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的成效可能完全不同，学生的学习成效也可能完全不同。这种情形下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学成效及全部教育质量的好坏。所以，教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我从实习工作中 明白了其重要性，同时也得到了一定的意识和能力的提升。另外，虽然当今多媒体教学已逐渐广泛使用，但最常用、最方便的教学媒体仍旧是黑板和粉笔，板书字迹工整乃至美观与否也都将影响课堂教学的成效和学生对老师的评判。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内容；而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，没法到达板书的成效。教师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生仿照进了作业本乃至是考卷中。所以，指导老师对我基本功的肯定给了我很大的自信。最后，教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应当在知晓一定专业知识的条件下，具有比较广泛的文化科学基础知识，即便是语文教师除了语文专业知识和相干文科知识外，也应当具有一定的数理逻辑知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启示学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。常言道：“学高为师，身正为范”，“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，因此，提高我自身的知识水平，优化自身的知识结构是我一生的必修课，我将在以后的学习工作中不懈努力！