岳阳楼记九年级语文上册同步教学阅读专项训练(部编版).pdf

第 8 课 岳阳楼记 第一部分：课内阅读（一）阅读下面的文段，回答后面的问题。岳阳楼记（节选）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟乎！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1解释下列句子加点词的意思。（1）微斯人，吾谁与归（_）（2）樯倾楫摧（_）（3）或异二者之为（_）2用现代汉语翻译下面句子。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。3下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A骈散结合、长段交错是本文形式上的一大特色。文中的骈偶短句辞藻华丽、音韵和谐，为叙议抒情添彩；单行散句抑扬顿挫、富于变化，为写景状物增色。B“去国怀乡，忧谗畏讥”高度概括了迁客骚人的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”高度概括了迁客骚人的“喜”，这两种情怀与“古仁人”对比鲜明。C文末“嗟乎”开始，引发作者的抒情议论，在列举了悲喜两种情境之后，道出了超乎这两者之上更高的思想境界：不以物喜，不以己悲。D 岳阳楼记和醉翁亭记都是抒情散文，前者提出“后天下之乐”的思想，后者表达“与民同乐”的思想，这两种思想境界都是积极向上的。（二）阅读下面的文段，回答后面的问题。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必回“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？4解释下列句子加点的词。（1）宠辱偕忘（_）（2）把酒临风（_）（3）予尝求古仁人之心（_）（4）微斯人，吾谁与归（_）5用现代汉语翻译下面句子。（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）不以物喜，不以己悲。6阅读理解我能用原文填空“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是_，“退”指的是_，“古仁人”能做到“进亦忧，退亦忧”的原因是_ 7“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界？你认为在当今有何现实意义？第二部分：对比阅读（一）阅读下面的文言文,完成后面小题（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！于尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。(选自岳阳楼记)（乙）滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颜见辞色。文正(范仲淹)与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕囊迈自负罕受人言正惠无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云:“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。(选自过庭录)8解释下列加点词在文中的意思。(1)而或长烟一空（_）(2)此乐何极（_）(3)自庆阳帅谪巴陵（_）(4)子京忽以书抵文正（_）9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A然/滕豪迈自负罕受人言/正患无隙以规之 B然滕豪迈/自负罕受人言/正患无隙以规之 C然滕豪迈自负/罕受人言/正患无隙以规之 D然滕豪迈自负/罕受人言正患/无隙以规之 10把下面句子翻译成现代汉语。(1)微斯人，吾谁与归？(2)愤郁颇见辞色。11（甲）文中“古仁人”和那些心境受自然风物好坏影响的“迁客骚人”最大的不同在于：他们能够_。无论在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有_的伟大襟怀。从（乙）文中可以看出，范仲淹写 岳阳楼记 还有一个重要的目的是_。12距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请结合生活实际，阐述你的看法。（二）阅读下面的文言文,完成后面小题（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（乙）来焦山有四快事：观远照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晓梵声出松杪，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏忽跃起数千，映射江水，悉成明霞，演漾不定。瘗鹤铭在雷轰石下，惊潾骇浪，朝夕喷激。予来游以冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致，实无不幸也。（选自渔洋山人文略）（注）米家父子：米芾父子。杪（miao）：树梢。（瘗（yi）鹤铭：六朝摩崖石刻。披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。13解释文中加点的词。（1）春和景明（_）（2）心旷神怡（_）（3）悉成明霞（_）（4）得踏危石（_）14下列句中加点字意义和用法不相同的一组是（）A于潮汐汩没之中 有亭翼然临于泉上 （醉翁亭记）B而或长烟一空 食或尽粟一石 （马说）C不以物喜 可以一战 （曹列论战）D悠然有遗世之想 水陆草木之花 （爱莲说）15将下列句子翻译成现代汉语。（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）始从远林微露红晕，倏忽跃起数千丈。16填空和解答。（1）根据乙文内容填空。游焦山四件快事：_一晚望月孝然祠外_晓起观海门日出（2）甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。参考答案 第一部分：课内阅读（一）1（1）如果没有（2）倒下（3）或许、也许 2有时大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里，（湖面上）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。3A【解析】1这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。（1）“微斯人，吾谁与归”的意思是“如果没有这种人，我同谁一道呢”，“微”的意思是“如果没有”；（2）“樯倾楫摧”的意思是“桅杆倒下，船桨断折”，“倾”的意思是“倒下”；（3）“或异二者之为”的意思是“或许不同于以上两种表现”，“或”的意思是“或许、也许，表示委婉的语气”。2文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。“一（全）”“空（消散）”“跃（跳动）”“璧（圆形的玉）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。3此题考查学生对文章内容的理解与语言特色的分析。A 项的分析不正确，应该是：文中的骈偶短句辞藻华丽、音韵和谐，为写景状物添彩；单行散句抑扬顿挫、富于变化，为叙议抒情增色。（二）4一起、都 端着 探求 没有 5（1）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。6居庙堂之高 处江湖之远 不以物喜，不以已悲 7表现出作者把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天下人民幸福而付出。现实意义：一个人要做到先忧,必须有胆有识、有志,固然不容易；而一个先忧之士当他建立了功绩之后还能后乐，才更加可贵。这两句话所体现的吃苦在前，享乐在后的品质，在今天仍有教育意义。【解析】4考查翻译文言文字词意思的能力。解答此类题目时要求学生平时注重积累，特别注意重点篇目的熟记；再者要注意文言词语的特殊现象，如一词多义，通假字，古今异义等，另外重要的文言实词必须翻译出来，还要注意查看有无特殊句式。（1）句意为：光荣和屈辱一起都忘了。偕：一起、都。（2）句意为：在清风吹拂中端起酒来喝。把：端着。（3）句意为：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。（4）句意为：没有这种人，我同谁一道呢。微：如果没有。5 考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意以下重点词语的翻译：（1）浮光，波动的光；跃金，闪着金色；静影，静静的月影；沉璧，沉入水中的璧玉；（2）此句为互文，上下两句意义上互相渗透、互相补充，故在翻译时不能将两句断开。以，因为。6考查对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文內容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句。根据选文中“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知，“进”指的是“居庙堂之高”，“退”指的是“处江湖之远”。通过文中“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲”，可知“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是“不以物喜，不以己悲”。据此作答即可，注意用原文句子填写。7考查对文章主要内容和思想感情的理解及语言表达能力。解答时，首先分析句子意思，再结合对文章内容的理解来分析作者所表达的思想感情。在当今有何现实意义的问题，可以根据对作者思想感情的理解，结合自己的思考和联系社会现实作答。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。全文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现出爱国爱民情怀。虽然范仲淹的这句话体现了忧君思想，带有时代的局限性，但是他所提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍然有着借鉴和教育意义。据此作答即可。第二部分（一）8(1)全 (2)哪有尽头 (3)贬官（降职、被贬）(4)书信（信）9C 10（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（2）他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸色上。11（甲）：不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（或：“先忧后乐”）（乙）：规劝和勉励滕子京（或：其意盖在谏故人耳）12示例 1：有必要具备“古仁人之心”。因为现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态、豁达面对，炼就一颗坚强的心，才能立于竞争前列。示例 2：有必要具备“古仁人之心”。虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在先，享乐在后，只有这样才能让我们的民族立于国际强林之中。【解析】8本题考查文言实词的理解。解答此类题目，可以先翻译句子，知道句意有助于解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。需注意本题中“谪”表示“贬官（降职、被贬）”，在古文中表示贬官、降职的词语有很多，都是需要了解的。例如“贬”“窜”“放”“左迁”等。9本题考查划分句子结构的能力。但是滕子京很豪迈自负，很少听人劝，正在担心没有机会规劝他的时候。首先梳理句意可知，说了 3 个点：滕子京豪迈自负很少听人劝（文正）正在担心没有机会规劝他的时候。可以依据其内容进行句子的划分；其次要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。如本题中“罕受人言”与“然滕豪迈自负”需要断开，因为是分开说滕子京的两个特点。综上可知，断句为：然滕豪迈自负/罕受人言/正患无隙以规之。10本题考查文言文句子翻译的能力。翻译文言文是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。(1)微斯人，吾谁与归？微：没有，无。“斯”：代词，这。吾谁与归：吾与谁归，倒装。归：归到一类，归到一道。最后整理译为：如果没有这种人，我同谁一道呢？(2)愤郁颇见辞色。注意补充上主语“他”，“辞色”分别指文章和脸色。最后整理译为：他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸色上。11本题考查对文章的概括提炼能力。甲中第一空将“古仁人”和“迁客骚人”进行对比，得出“古仁人”不以物喜，不以己悲的淡然心态。甲中第二空通过提示在朝在野不改其心，进一步说明“古仁人”具有的“先忧后乐”之心。乙中从原文最后一句“其意盖在谏故人耳。”可知，规劝和勉励滕子京是范仲淹写岳阳楼记的另一个重要目的。12本题考查结合文本探究发散的能力。解题的第一步，首先要亮明观点“有必要”还是“没必要”。接下来，要围绕你的观点进行说明，如虽然千年后的我们，无需面对惨烈的战争，艰苦的生活，但是我们会经历许多的成功或失败，“古仁人”这种淡然、无私的精神仍然很需要。最后，需注意的是要对实际生活进行结合。如生活中面临的成功或失败的例子，诸如考试、比赛等。（二）13（1）日光（2）愉快（3）全，都（4）能够。14C 15（1）水面上浮动的月光闪着金色，静静的月影就像一块沉在水中的玉。（2）开始从远处的林子里稍露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。16（1）观返照吸江亭听晚梵声出松杪。（2）甲文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。乙文则表达了作者对自然美景的喜爱之情。【解析】13考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“景”：日光。所以千万不要以今释古。“怡”在现代汉语中也有“愉快”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。14考查文言虚词。C 项句中加点字意义和用法不相同。前者“因为”，后者“凭借”。A“在”。B“有时”。D“的”。15文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“影”“璧”“晕”“倏忽”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。16（1）考查对文章重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如写游焦山四件快事可另外提取“观远照吸江亭”“听晓梵声出松杪”两个原句作答。（2）比较阅读，考查写作意图的不同之处。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如甲文可从写景是为抒发自己的政治抱负做铺垫的角度作答；乙文可从表达作者对自然美景的喜爱之情的角度作答。