拓展Flash遮罩动画.pdf

Flash 遮罩动画 一、教学目标（一）知识与技能：1、学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法；2、通过对遮罩动画的学习，进一步深化对 FLASH 应用软件的认识，拓展学生的知识；3、使学生理解 Flash 中遮罩的含义及原理；（二）过程与方法：1、通过对遮罩图层的学习，学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧；2、通过层层递进的任务驱动，使学生掌握综合运用所学知识逐步完善动画的方法和技巧；3、使学生掌握利用 FLASH 创作动画的一般流程及操作方法、增强学生处理信息的能力；（三）情感态度价值观：1、通过本节课的学习使学生感受到在新疆这个多民族地区民族团结是非常重要的，培养学生的民族团结意识；2、在学生自主检索与选择素材并利用素材创作作品的过程中培养学生的信息素养；二、教学内容：1、遮罩图层的基本概述 2、遮罩图层实例讲解：(1)彩虹字(2)放大文字 三、教材分析：本课以制作“让我们荡起双桨”和“中华人民共和国”为实例，主要介绍了 flash 遮罩动画的制作方法。是后面制作较难一些动画的准备课程。在本单元既是重点,又是难点。四、学生分析：本节课是在学生熟悉层的基础上，学习 flash 遮罩动画的制作，由于学校的学生都是农村的学生，对计算机接触的比较少，所以我在实例讲解时采用教材上的实例，这样学生在跟不上的时候还可以看着书完成实例操作练习，使学生更快学会使用遮罩层，并总结出一定的规律，进一步培养学生的探究、创新和练习操作能力。五、教材调整：为突出遮罩动画这一教学重点，方便学生学习，省去了”中华人民共和国”实例中放大镜的制作过程，让学生在主场景，直接制作动画。六、重点与难点 1、重点：遮罩图层的含义和建立方法、作用和遮罩效果的实现方法；2、难点：1、理解遮罩与被遮罩的关系；2、遮罩效果与图层、补间动画如何巧妙结合制作出特殊的效果。七、教学课时：一节 八、上课班级：八年级 1 班 九、教学方法：启发式教学，教师讲授并指导学生独立完成操作；十、教学学法：自主学习 十一、教学过程：(一)、复习旧课：1、引语：上一节课主要讲了图层的引导图层，大家回忆一下什么是引导图层?(提问学生)。引导图层主要是设置好动画的运动轨迹，同学们要注意引导线的设置，是不可见的。2、练习：上节课我们学习了“飘落的秋叶”那我们现在利用我们上节课学习的内容制作一个简单的引导层弹力球(学生上教师机操作演示)3、小结(二)、导入 FLASH 遮罩效果的应用 以课件展示遮罩实例手电筒看幸福，要求学生细心观察这个实例，谈谈自己的感受，观察和我们刚才制作的弹力球动画有什么不同点和共同点；还有它的特点都有哪些？1、学生通过欣赏遮罩动画里的图片感受民族团结的重要性；（只有各民族和平共处，孩子们，才可以拿着丰盛的果实，跳着欢快的舞蹈，脸上还露出开心的笑容；如果不能和平共处的话就像右边的图，防暴队在街上保护人民，可人民还是不放心出来。）2、学生通过欣赏遮罩动画实例来理解遮罩；3、跟随老师以边听边看学做遮罩动画(三)、新课程：以手电筒看幸福的例子引出课题遮罩图层。1、遮罩图层的基本概述（1）基本概念(演示电子课件)A、遮罩层设置遮住动画的显示方式,其作用是遮盖下一个图层,即被遮罩层,以禁止对其进行编辑。B、被遮罩层遮罩层下面的图层；C、设置方法：创遮罩图层，右击选”遮罩”；D、实例结合：教师展示动画，绘制一个遮罩与被遮罩层，学生练习独自任意设计，教师指导(在学生练习时要求学生思考：根据自己的作品讲出遮罩图层有何特点?)（2）遮罩层的特点：(提问学生,然后教师演示电子课件)。设置遮住的部分是被遮罩层的显示部分，不遮住的是隐藏部分(提醒学生这是设置遮罩图层要注意并且是容易出错的问题)；2、实例讲解(先操作，学生后练习)；（1）实例一、彩虹字(播放动画效果)；A、作用：通过设置对象来遮住文字本身的显示；B、制作步骤：边演示边讲解 第一步：新建一个 600*100px 的空白文档；第二步：把“时间轴”面板中的“图层 1”改名为“矩形”；第三步：选定矩形工具，在“属性”面板中把笔触设为无色，把填充色设为线性渐变色，在舞台中合适的地方绘制一个矩形。第四步：将这个矩形转换为元件；第五步：在“时间轴”上插入一个新的图层，改名为“文字”；第六步：在“文字”层中第一帧上，用文字工具在舞台上输入文字“让我们荡起双桨”，并将其延续到第 25 帧上；第七步：将矩形元件用移动工具移动到文字的最左侧；第八步：在矩形图层的第 25 帧处插入一个关键帧，利用变形工具把矩形拉长，使它覆盖整行文字；第九步：在矩形图层中创建补间动画；第十步：右击文字图层，在快捷菜单中选择“遮罩层”命令；第十一步：保存并测试动画。C、学生练习操作,教师指导 D、提示学生操作注意的问题：遮罩文字的设置 E、引入实例二,教师播放动画效果,提出问题学生思考：实例二与实例一的动画设置有何不同?（2）实例二、“中华人民共和国”A、作用：通过设置文字来遮住对象的显示 B、制作步骤：边演示边讲解 文字层的制作方法：第一步：新建一个 550*200px 的空白文档 第二步：将“时间轴”上的“图层 1”改为“小字”，并在舞台上输入“中华人民共和国”；第三步：新建一个图层，图层名为“放大字”，并在舞台上输入较大的“中华人民共和国”；第四步：分别将“小字”中的文字和“放大字”中的文字分离出来；第五步：调整它们的位置，使大、小字在两个图层中重叠；第七步：在两个图层中的第 50 帧上插入一般帧后锁定图层；“放大字”遮罩层的制作方法：第一步：在“放大字”图层上面插入一个图层，并命名为“放大字遮罩”；第二步：用椭圆工作，按 SHIFT 键在舞台上画一个正圆，将正圆转换为元件，并用移动工具将其移至“中”字的上面；第三步：在这个图层上的第 50 帧处插入一个关键帧，把舞台中的圆拖到“国”字上面；第四步：在 1-50 帧之间生成一希动作补间动画；第五步：右击“放大字遮罩”层，在快捷菜单中选择“遮罩层”命令，效果如图：“小字”遮罩层的制作方法：第一步：在“小字”图层上面插入一个图层，命名为“小字遮罩”；第二步：用矩形工具在舞台上画一个无边界颜色的黑色矩形。调整它的高度高于“圆形”元件，宽度是整行小字的两倍；第三步：在“库”中把“圆形”元件拖到矩形的中间位置，将其分离，并将其删除，转换为元件；第四步：将有圆“孔”的矩形移到文字上面，让这个“孔”恰好显示在“中”字上；第五步：在“小字遮罩”图层上的第 50 帧处插入关键帧，拖动有圆“孔”的矩形元件移到“国”字上；第六步：在 1-50 帧之间生成一希动作补间动画，效果如图：第七步：保存并测试动画 C、学生自由练习新课内容，利用计算机上的图片制作自己想像中的动画。（要求：内容一定是健康的，积极向上的）D、老师辅导 1、学生自由练习并提问 1、让学生理解新知识，E、提问学生：实例一与实例二的遮罩设置有何不同?找出共同点与不同点?(演示课件提示)1、共同点：设置遮住的部分是被遮罩层的显示部分,不遮住的是隐藏部分；2、不共点：实例一设置对象来遮住文字的显示,而实例二设置文字来遮住对象的显示,两者相反；F、进一步提醒学生注意问题：设置遮住的部分是被遮罩层的显示部分,没有遮住的是隐藏部分；G、学生综合练习：利用遮罩层制作多种形式的文字(教师指导,然后让二个学生分别上教师机演示给全班同学看)。（3）选出两组学生作品进行展示、讲评，并给予肯定和鼓励。A、学生展示作品 B、并由学生简单说明一个其创意和创作思路。C、通过作品的展示给学生以成就感。D、通过对作品的讲评一方面肯定学生的创意和制作、一方面也对其作品中某些不足的地方给予可行性的建议并激励学生不断学习的求知欲望。3、提示学生将作品保存。4、总结这节课同学们的表现，对学生的表现做出不同的评价，鼓励他们下节课要做的更好。十二、教学反思：这一节主要讲了 flash 图层中的遮罩图层的基本概述和实例操作，让学生们要注意遮罩图层的最大特点是设置遮住的部分是被遮罩层的显示部分，没有遮住的是隐藏部分。在设置的时候不要搞混淆了，这一点在在实例的过程中非常重要。通过这一节要求同学生们掌握基本的设置方法，熟悉实例的基本制作过程，更加熟练掌握 flash 中工具的操作方法，并能举一反三的绘制出其它多种样式的作品来，应用于其他动画的制作，进一步提高独立制作有创意动画能力。当然这节课也不设计不好的地方，1、想让学生感受民族团结的重要性，但在播放“手电筒”动画的过程中没有处理好，没能让学生深刻的认识到这一点，没有达到想要的那种效果，在下次讲这节课的时候一定要注意这块对学生的引导；2、在“中华人民共和国”这个实例演示操作过程中步骤有点太多，应分为两部分，让学生练一些，我再讲一些。把小字遮罩和小字图层放在一起，放大字和放大字遮罩放在一起，也就是两个第一个实例。这样讲解的话学生更容易接受，练习操作时也会快很多。我想在下个班讲这课时会好的多。