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幼儿园大班皮影戏教案【篇一：幼儿园大班音乐活动：快乐皮影人】设计意图：一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈俏夕阳的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲快乐皮影人是根据春节联欢晚会舞蹈节目俏夕阳的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为 aba结构，将 b 段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈俏夕阳和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，a 段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编 b 段乐曲中皮影人的造型动作。目标：1理解并能用动作表现作品的 aba 结构。2能变化方位创编 b 段音乐中皮影人的各种造型动作。3在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。4初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。准备：1快乐皮影人音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。2幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈俏夕阳vcd，了解皮影戏的特点。3熟悉 a 段音乐并探索过 a 段乐曲中皮影人入场的各种动作。过程：一、随 a 段音乐做“皮影人”排队进入活动室 二、自主探索皮影人的造型动作 (一)欣赏 b 段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。1欣赏 b 段音乐。师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?幼：皮影人在跳舞。幼：皮影人在玩。幼：皮影人在摆造型。幼：好像在敲鼓。幼：皮影人在表演节目。幼：皮影人出场了。2边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型?)3教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。(播放 b 段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)师：这位皮影人在表演什么?幼：在摆造型。师：你们觉得他表演得怎么样?幼：造型动作特别好看。幼：他的造型动作和音乐很合拍。师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。幼：在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。4边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。(幼儿边听 b 段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏 xxx|0 xx|时停住并摆造型。)师：现在谁来表演给大家看看?(播放 b 段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)5变化方位创编各种皮影人的造型动作。师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?幼：蹲着。师：谁来试试蹲的造型?(一幼儿上来展示蹲的造型。)师：谁再来摆个站的造型?(一幼儿上来展示站的造型。)师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。(教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。)师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型?幼：向后。幼：向上。幼：向下。(教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。)师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。(教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)师：瞧，他的手臂关节很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型?幼：向上向前向后。(教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?幼：脚部关节。师：我们来试一试。(教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)师：还可以利用什么部位的关节?幼：膝盖。幼：脖子。幼：手腕。幼：大胳膊。幼：胯。(教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。)师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。(幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。)6随乐创编各种皮影人造型动作。师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)7合着音乐完整地创编 b 段造型动作。师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的造型。(幼儿合着 b 段音乐完整地创编造型动作。)(二)欣赏 a段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。(放 a段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)三、游戏：快乐的皮影人 1师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。(幼儿完整地游戏一遍。)2观看表演。师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?（四个幼儿上台表演。)师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。(幼儿分组上台表演。)延伸活动：【篇二：皮影 大班主题】主题活动建构 班级：大班 日期：一、主题活动名称：好玩的皮影戏 二、主题设计思路：皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。三、主题活动目标：艺术领域：1、欣赏各种皮影偶，感受其形象、造型、色彩等特点，感受皮影的独特美。2、了解皮影偶制作的相关材料，知道各种材料的用途，皮影制作程序等。3、进一步熟悉皮影的制作程序，尝试使用各种工具、替代材料制作皮影。了解皮影戏表演舞台的组成、设施、设备及其特点、使用等。4、尝试用多种替代材料搭建皮影表演的舞台。体验与同伴合作获得成功的乐趣。5、制作演出的宣传海报，开展多种宣传活动。社会领域：1、初步了解中国民间艺术皮影戏的表演形式，对皮影戏产生兴趣，喜爱皮影戏艺术。2、积极参与探索、调查、交流等活动，能大胆地用较连贯的语言表达自己的经验和问题，有进一步探讨的愿望。3、能积极地与同伴合作，在说一说、玩一玩、做一做的过程中积累知识经验，在共同制作、表演中体验合作的快乐，并从中获得成功的乐趣。科学领域：1、通过观看皮影戏表演录像，交流区域活动经验，对皮影戏产生兴趣。能积极思考，大胆表达自己的感受，提出自己的问题。2、尝试根据自己的问题设计记录表、访问表等。3、交流、讨论，对幼儿的问题先进行整理、分类，分组设计访问或调查的表格。4、能够根据自己的调查表或访问表进行相应的调查、访问活动，完成各自的任务。四、主题活动网络 五、主题游戏（区域游戏）目标与材料投放 美工区：目标 1、投放各种材料，引导幼儿利用废旧材料制作皮影偶 2、投放制作皮影偶的步骤，引导幼儿看步骤学制作 3、学习使用各种工具，有使用材料的规则 4、引导幼儿利用各种装饰方法布置舞台，有舞台的美感。5、欣赏各种皮影偶，感受其形象、造型、色彩等特点，感受皮影的独特美。6、熟悉皮影的制作程序，尝试使用各种工具、替代材料制作皮影。材料：各种废旧材料 瓦楞纸等 图书区：目标：1、通过观看录像、图书、图片等资料，了解皮影戏，能积极思考，大胆表达自己的感受，提出自己的问题。2、大胆表达自己的调查、访问结果，丰富相关经验，激起对皮影戏进一步调查的兴趣。体验交流、分享的快乐 3、围绕皮影偶、舞台、表演等问题进行访问、调查 材料：各种资料 图书图片 实物等 科学区：目标：1、尝试根据自己的问题设计记录表、访问表等 2、能够根据自己的调查表或访问表进行相应的调查、访问活动，完成各自的任务 材料：调查表 记录表等 表演区：目标：1、引导幼儿选择一个文学作品作为演出剧本，围绕剧本动手制作相应的皮影偶 2、了解皮影戏表演舞台的组成、设施、设备及其特点、使用等。尝试用多种替代材料搭建皮影表演的舞台。3、讨论皮影表演的内容、活动进程、人员分工等，并分项目小组开始进 行演出排练。4、引导幼儿分小组进行排练、制作宣传海报的活动。分工、合作，共同表演一台皮影戏，体验表演的乐趣。材料：各种表演道具 舞台 六、环境创设 （一）主题墙饰：师幼共同从“有趣的皮影（剪纸文化）、怎样制作皮影（幼儿创造性的制作方法）、可爱的皮影偶等方面入手布置主题墙饰。（二）区域环境：1、图书区：各种皮影资料，引导幼儿分类整理 2、美工区:制作步骤图。工具使用方法 七、家长工作 1、向家长介绍主题的活动内容。2、家长和幼儿一起收集各种资料，形成资料库 3、家长和幼儿一起创造性的制作皮影偶，学习表演皮影游戏 八、结合纲要，从以下三个方面对主题开展效果进行分析：1、开展此主题幼儿获得了哪些方面发展？2、主题开展过程中教师有何感受？重点写出：开展此主题切实的落实了纲要中具体哪几点观念？3、你觉得开展此主题的过程中，你哪里还做得不够？有何困惑？【篇三：幼儿园大班下教案】主题二 科学放大镜 次主题一 光彩大世界 教学活动一：神奇的玻璃 活动目标 1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。2、了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。活动准备：1、凸透镜 2、神奇的玻璃挂图、故事磁带、幼儿用书 活动过程：1、以谈话形式导入，激发幼儿听故事的兴趣。（1）引导幼儿说一说，自己见过什么样的玻璃。（2）以“小白兔有一块神奇的玻璃”引出故事。2、引导幼儿欣赏故事的前半部分（从一开始到“小白兔想出了 个好办法”），动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。（1）请幼儿思考小白兔在玩时捡到了什么，他有什么惊奇的发现，猜想小白兔想出了一个什么好办法。（2）给幼儿放大镜，通过摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇 之处（将物体放大）。启发幼儿讨论：怎样利用这块神奇的玻璃战胜大灰狼。3、引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小白兔的勇敢机智。（1）根据教学需要，可设计如下问题：小兔子是用什么办法吓跑 大灰狼的？说明小白兔怎么样？（2）请幼儿看幼儿用书，进一步熟悉理解故事。4、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物 体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。（2）组织幼儿进行生活经验讲述：还有什么地方见过这样的镜子，交流凸透镜在生活中的用途。教学活动二：哈哈镜 活动目标 1、进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的变化。2、用欢快的情绪演唱歌曲，重点学习前八后十六分音符的唱法，唱好快慢节奏的交替变化。3、能根据歌曲做滑稽人表演。活动准备 哈哈镜的歌曲磁带、录音机、哈哈镜。活动过程 1、组织幼儿做“变魔术”的游戏，观察并感受：哈哈镜让人变高、变矮、变胖、变瘦的现象。2、组织幼儿进行发音练习，并根据自己的观察学习歌词。(1)、照了哈哈镜你有什么感受?有什么发现?(2)、请幼儿唱歌曲笑一个吧进行发生练习。(3)、请幼儿拍节奏学歌词，边说边练习拍前八后十六的节奏，感受十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏的交替变化。3、引导幼儿学习演唱歌曲。(1)、请幼儿欣赏，教师范唱歌曲哈哈镜。(2)、幼儿跟教师完整的学唱歌曲第一段，教师大声，幼儿小声，重点练习演唱十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏。4、引导幼儿根据歌曲的演唱进行相应的动作表演，一起到哈哈镜前做魔法变身游戏。活动延伸 欣赏儿歌有趣的哈哈镜，进一步体验哈哈镜的有趣。教学活动三：万花筒 活动目标：1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。活动准备：1、每人自制一个万花筒（制作材料：塑料片和锡箔纸做成的“镜片”，每位幼儿 3 片；牙签盒、桌面垫板卷成的筒各 1 个）。2、自制的碎花片若干。活动过程：1、教师以谜语导人课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。2、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。（1）组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。（2）引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。（3）指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。逐步实验：物体在 1 面、2 面镜片前分别是什么样子，3 面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。活动延伸：更换不同的花片探索转动效果。教学活动四：猴子捞月 活动目标：1 理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。2.观察并了解物体在水中成像的现象。活动准备：1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。2猴子捞月亮故事课件或挂图、幼儿用书第一册 教育活动：1.教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴 趣。2.请幼儿欣赏猴子捞月亮故事无声课件，分析理解 故事内容。（1）。根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？（2）。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。4 组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。活动延伸：阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解。教学活动五：我们自己的电影 活动目标：1、同伴合作在胶片上绘制连续画面，自制电影胶片。2、尝试用简短生动的语言为电影配音。3、能操作自制胶片播放电影，体验自制电影的成就感。活动准备：1、透明胶片（也可用透明玻璃纸、衬衣盒里的透明塑料板、压膜纸）、彩笔。2、用应急灯或手电筒做光源自制电影放映箱、白布。3、幼儿用书第 1 册第 34 页。活动过程：1、组织幼儿讨论各小组自制电影画片的内容，注意画面尽量要有连续性。2、指导幼儿参考幼儿用书，分组绘制电影胶片。（1）讨论绘制方法：用彩笔在透明胶片上画出内容，注意线条要流畅，涂色要均匀。组内幼儿分工要明确（可以有的绘制线条，有的涂色；也可以让每位幼儿根据设计的情节完整地绘一幅画）。（2）分组绘制，教师给予适当帮助和指导。3、请幼儿以小组为单位进行故事讲述排练，注意所配语言要简短生动。为自制电影配音时，可以分角色配音，也可以使每位幼儿将一幅，组内自己协商分工。4、组织幼儿分别到台前展示自己组内的小电影画片，体验自制电影带来的成功愉悦。活动延伸：在区域活动中交流自制电影的成功体验和感受。教学活动六：自制霓虹灯 活动目标：1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。3.相互配合，能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。活动准备：1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。2 手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。快慢变化鲜明的音乐磁带。3 将活动室内窗帘拉下，尽量将室内变暗。4 幼儿用书 活动过程：1.组织幼儿讨论：在哪里见过霓虹灯？是什么样的？2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。（1）观察制作材料，请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。（2）幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上，通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。也可以将不同颜色的透明彩纸同时分块贴在手电筒表面，使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。（3）互相交流展示自己制作的霓虹灯。3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。（1）根据教师口令练习开关霓虹灯。教师说：“红灯亮”，手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使红色霓虹灯闪烁，教师说：“绿灯亮”手持绿色霓虹灯的