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人教历史九年级下册课课练 第二单元 第 5 课 法西斯势力猖獗 含答案 第二单元 凡尔赛华盛顿体系下的世界 第 5 课 法西斯势力猖獗 知识要点巩固：1.法西斯力量在一个国家里掌握政权,首先出现在（）A英国 B日本 C德国 D意大利 2.希特勒在德国上台执政,建立法西斯专政的时间是（）A1929 年 B1931 年 C1933 年 D1937 年 3.标志着世界大战欧洲战争策源地形成的事件是（）A1932 年纳粹党成为国会第一大党 B希特勒成为国家元首 C希特勒制造国会纵火案 D德国疯狂扩军 4.1933 年,制造国会纵火案的是（）A自由党 B保守党 C共产党 D纳粹党 5.日本法西斯势力的主要代表是（）A天皇政府 B日本议会 C日本军部 D日本陆军 6.按因果关系和先后顺序排列下列事件正确的是（）希特勒上台 德国发生经济危机 国会纵火案 取缔除纳粹党以外所有政党 A B C D 7.标志日本成为亚洲战争策源地的是（）A继承德国在山东的权益 B发动“九一八”事变 C军部控制的内阁上台 D发动“七七”事变 8.纳粹党上台后残酷迫害犹太人,无数犹太人遭到了非人的虐待,那么你认为纳粹政权迫害犹太人的根本原因是（）A夺取犹太人的财富 B犹太人想颠覆德国政府 C煽动种族狂热,为侵略制造借口 D犹太人中进步人士很多 9.关于日本法西斯势力的表述,不正确的是（）A1929 年的经济危机打击了日本,经济集团要建立强力政权 B日本法西斯势力主要在军部 C日本没有纳粹党那样的政党,因此法西斯势力无法上台执政 D天皇名义下的军国主义势力的统治就是法西斯统治 10.在世界经济危机的打击下,相继建立起法西斯政权的国家是（）日本 意大利 德国 奥地利 美国 A B C D 11.下列事件与 19291933 年资本主义经济危机无关的是（）A意大利法西斯专政的建立 B德国法西斯专政的建立 C罗斯福新政的实施 D日本法西斯专政的建立 12.德、日两国法西斯专政建立的不同之外是（）A通过兵变建立政权 B法西斯势力左右整个国家政局 C法西斯党魁上台执政 D经济危机起了推动作用 13.法西斯专政,是指垄断资产阶级对内实行 的恐怖统治,对外进行狂热的 和征服.14.1922 年,法西斯党徒向首都 进军,准备用武力夺取意大利政权,意大利国王只好授权 组阁,法西斯独裁统治逐步建立起来.15.1933 年,出任德国总理,着手建立 恐怖独裁统治.16.德国法西斯专政掀起了迫害 的狂潮,几百万人惨遭屠杀,数以千计的优秀科学家被迫流亡国外,其中包括杰出的物理学家 .17.20 世纪 30 年代后期,德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来,形成了“罗马 轴心”,又称 集团,对世界和平产生了严重威胁.综合创新突破 18.面对 1929 年1933 年资本主义世界经济危机,美国、德国和日本分别是采取了什么办法来摆脱危机的?各自后果如何?19.阅读下列材料回答问题：材料一:“德意志的未来不是在普鲁士的自由主义,而在于强权,普鲁士必须聚集它的力量并将它掌握在手里以待有利时机.当前的种种重大问题不是演说和多数派的决议所能解决的要解决它只有用铁和血”.材料二:1871 年,德国外交大臣皮洛夫在议会发表演说,称“德意志人必须把领土让给这个邻邦,把海洋让给那个邻邦,而自己留置于纯粹空谈的天空里,但那个时代一去不复返了.我们完全不愿把别人推在阴暗里,但我们自己要求在阳光下的地位.”材料三:1897 年,威谦二世在派舰队开赴中国时讲:“我们的海外同胞,不管是牧师或商人任何其他职业的人,应该坚定地相信,德意志帝国舰队为代表,将永远地保护着他们.不管怎样,如果任何人敢于侮辱我们,或者侵犯我们的正当权利,即就饱以铁拳”材料四:希特勒在我的奋斗中说:“德国要恢复大国地位,成为世界主人,就必须对法国来一次最后的总帐.”请回答：(1)材料一的话出自何人之口?“德意志的未来”指什么?请你结合史实简评“铁和血”的进步意义?(2)概述皮洛夫的话的含义?(3)材料三所叙述的史实是什么?有何结果及影响?(4)在我的奋斗出书的十年后,希特勒是如何实践“算总帐”计谋的?20.在 20 世纪二三十年代,德意日走上了法西斯的道路.简述德意日法西斯化的时代背景;并谈谈德意日三国勾结起来对世界产生了什么影响?21.希特勒在 我的奋斗 中,叫嚣犹太人是全人类的敌人,是人类文明的破坏者,是德国这个伟大国家的败类,希特勒执政期间,一步步加紧对犹太人的迫害.请同学们举出几条确凿有力的证据,来批驳德国法西斯对犹太民族的污蔑.思维能力拓展：22.阅读下列材料，回答问题：材料:1937 年,希特勒得意的说:“三个国家联合起来,起初是欧洲轴心,现在是世界的大三角”“准备实现它们的权利和确保它们的生死利益”.（1）希特勒所指的“三个国家”是指哪三个国家?这三个国家结成的集团的名称是什么?(2)请结合所学知识，分析这三个国家是怎样联合起来的?(3)希特勒所要实现的“权利”，确保的“利益”是指什么?(4)“三个国家联合起来”对世界产生了什么影响?23.根据教材知识,完成下表:时间 法西斯势力 法西斯头目 主要事件 A 1922 年 法西斯党 B 向罗马进军 德国 C D 希特勒 E F 1936 年 G 广田宏毅 二二六兵变 请填空：(1)A 是 (国家),其法西斯头目是 B (人物).(2)德国建立法西斯专政的时间是 C 年,其法西斯势力主要是 (组织),在夺取政权过程中,他们制造了 E (事件).(3)F 是 (国家),其法西斯势力主要集中在 (组织).24.阅读下列材料：材料一:德国在四五年间,工业生产下降 40%,对外贸易缩减了 70%,工业失业人数达到了800 万人,从 1931 年到 1934 年,工人罢工达 1000 多次.材料二:他们抓住这个机会,主要以欺骗的手法,乘机发展势力.请回答：(1)材料一的现象最有可能是什么事件对德国的影响?(2)他们是如何抓住机会,乘机发展势力的?(3)他们发展势力,最终取得了什么样的结果?(4)这种结果对世界产生了什么影响?25.有人用“一”“二”“三”来描述 20 世纪二三十年法西斯势力的发展过程,即一次大危机、二个策源地、三国坏同盟.(1)一次大危机指的是什么?其有何特点?(2)两个策源地分别指的是什么国家?这两个国家为何被称为战争策源地?(3)三国坏同盟指的是什么?它是什么性质的组织?中考同步演练:26.(2004 年,湖南省湘潭市中考题)意大利法西斯专政的建立者是（）A希特勒 B东条英机 C佛朗哥 D墨索里尼 27.(2004 年,湖南省郴州市中考题)20 世纪 30 年代成为欧洲战争策源地的是（）A德国 B日本 C意大利 D美国 28.(2004 年,湖南省娄底市中考题)意大利法西斯党的头目是（）A希特勒 B东条英机 C戈林 D墨索里尼 29.德、意、日法西斯的共同点有（）对内实行恐怖独裁统治 对外大肆实行侵略扩张 疯狂的进行扩军备战 法西斯政党控制政权 A B C D 30（2005 年，泰州市中考题）希特勒上台后制造的“国会纵火案”（）A德国共产党 B资产阶级资产阶级政党 C犹太民族 D垄断资本家 31（2005 年，郧县中考题）1937 年发生的使世界和平面临严重威胁的事件是（）A德、意、日三国结成侵略性的轴心国集团 B亚洲战争策源地形成 C欧洲战争策源地形成 D德国撕毁凡尔赛和约 参考答案 第 5 课 法西斯势力猖獗 1D 点拨：一战后，意大利经济衰退，政治混乱，1922 年，法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯专政首先在意大利建立起来。2C 点拨：在经济、政治危机十分严重的情况下，1933 年，希特勒上台，建立了法西斯独裁恐怖统治。3B 点拨：1933 年，希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为国家元首，世界大战的欧洲战争策源地形成。4D 点拨：希特勒上台后，着手建立法西斯恐慌怖独裁统治，纳粹党利用国会纵火案，打击共产党，逮捕大量共产党人和进步人士。5C 点拨：日本军部是日本法西斯势力的集中地和支持者。6 C 点拨：19291933 年经济危机，严重打击了德国，在政治危机十分严重的情况下，1933年希特勒上台，纳粹党制造了“国会纵炎案”，并乘机解散一切工会，取缔其他所有政党。7C 点拨：1936 年 2 月，日本军部控制了政府，日本军部法西斯建立起来，世界大战亚洲策源地形成。8C 9C 10C 点拨：在经济危机影响下，意大利于 1922 年首先建立法西斯专政，德国和日本也分别于 1933 年和 1936 年先后走上了法西斯道路。11A 点拨：面对 1929 年1933 年资本主义世界经济危机的严重后果，1933 年美国实行罗斯福新政，德国走上了法西斯道路，1936 年日本也建立了法西斯专政。12C 点拨：德国法西斯专政的建立者是以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，日本法西斯势力的支持者和集中地是军部。13极端专制；扩张；14罗马；墨索里尼；15希特勒；法西斯；16犹太人；爱因斯坦；17柏林；东京；轴心国；18点拨：面对经济危机的影响，世界有出现了两种有影响的方式来摆脱，一种是罗斯福新政，一种是法西斯专政，本题来考查二者对世界的不同影响，抓住其性质来分析。美国：采取了罗斯福新政，目的是在不改变资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导，消除经济危机。新政使美国的经济缓慢的恢复过来，资本主义的统治得到稳定，但是，产生危机的根源依然存在，它不能从根本上消除资本主义经济危机。德国和日本：为摆脱经济危机，两国都建立了法西斯专政，疯狂扩军备战，为重新瓜分世界而展开激烈的争夺。两个战争策源地在欧洲和亚洲形成了，世界和平受到严重的威胁。18.面对 1929 年1933 年资本主义世界经济危机,美国、德国和日本分别是采取了什么办法来摆脱危机的?各自后果如何?19点拨：本题是一道跨越时空界限的综合探究题，考察学生综合运用知识分析、思考、推理的能力，能够把中国的实际同当时世界背景相结合的能力。（1）俾斯麦；德意志的统一和强大；德意志通过“铁血政策”实现了全国的统一和资本主义制度的建立，促进了德国经济的发展，有一定的进步意义；（2）德国要与英国、法国、俄国等列强争夺殖民地，以称霸世界；（3）德国占领胶州湾及青岛，并把山东划为自己的“势力范围”；掀起了帝国主义国家瓜分中国的狂潮，中国面临“瓜分豆剖”的局面。（4）德国挑起第二次世界大战，战争中第二次打败法国，占领法国北部地区。20点拨：回答这道题目，抓住“经济危机法西斯专政战争源地侵略扩张相互勾结”这个线索，再结合所学知识进行思考。背景：第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，中央政府几乎瘫痪，1922 年法西斯党向罗马进军，建立法西斯专政。19291933 年，在资本主义世界经济危机的影响下，德国、日本都出现了严重的经济危机，并出现社会政治危机，德国和日本先后建立法西斯专政。影响：德、意、日三国疯狂对外扩张侵略，他们互相勾结，相互承认并支持各自掠夺到的果实，并于 30 年代后期结成了侵略性的军事政治集团，即轴心国集团，对世界和平产生了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐。21点拨：首先我们要认清德国人借此宣传“种族狂热”，煽动复仇情绪的丑恶嘴脸，再公平的进行批驳。学生可以从进化论、犹太人取得伟大成就的人物、科学素养、发明创造、杰出贡献等方面来回答。例如：当代世界有决定影响的三位思想巨人马克思、爱因斯坦、弗洛伊德都是犹太裔人；犹太人追求知识，以不同寻常的方式运用知识谋生，据对美国的犹太人统计，有将近 90%的犹太男子和 65%的女子受过大学教育，犹太男子中有 30%以上获得专业职称和博士学位；犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有 1/3 属于犹太人和有犹太血统的人等等。只要言之有理即可，注重学生创新性思维。22（1）德国、意大利、日本；“柏林罗马东京轴心”即轴心国集团；（2）在 20世纪二三十年代，德、意、日三国分别用不同的方式建立了法西斯专政，他们疯狂对外扩张侵略，且互相勾结，相互承认并支持各自掠夺到的果实，并于 30 年代后期结成了侵略性的军事政治集团，即轴心国集团；（3）通过扩张巩固自己的侵略成果，并扩大自己的殖民地，巩固法西斯专政完成霸业。（4）对世界和平和安全产生了严重的威胁，加速了发动侵略战争的步伐。23点拨：通过表格的方式，将德、意、日三国法西斯专政建立的主要内容，完成对核心知识点的突破和识记，并运用对比法一目了然找出三国法西斯的区别。（1）意大利；墨索里尼；（2）1933 年；纳粹党；“国会纵火案”；（3）日本；军部。24点拨：本题的突破口就是判断是什么时期的情况，通过分析可知是经济危机的影响，找到了这一点，其余问题也就迎刃而解了。（1）19291933 年资本主义世界经济危机；（2）经济危机激化了社会阶级矛盾，以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，利用德国社会各阶层对政府的普遍不满，发展壮大，用各种途径获取人民的信任和支持。（3）1933 年，希特勒上台，逐渐将总统和总理大权集中于一身，称为国家元首，建立法西斯专政，世界大战欧洲策源地形成。（4）对外侵略扩张，给世界人民带来沉重的灾难和战争创伤，并和意大利、日本结成轴心国集团，对世界和平造成了极为严重的威胁。25（1）资本主义世界经济危机；波及范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大。（2）德国和日本；相继建立了法西斯专政，对外实行侵略扩张，都有大量封建军国主义思想，崇尚战争和侵略；都在“凡尔赛华盛顿体系”中遭到限制，有强烈的复仇思想。（3）“柏林罗马东京轴心”，即轴心国集团；是侵略性的帝国主义军事政治集团。26D 27A 28D 29A 30A 31A （张老师推荐）好的学习方法和学习小窍门 一、提高听课的效率是关键。学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。2、听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。口到：就是主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。二，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。1 明确学习目标：每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云 “凡事预则立，不预则废。”2成为学习的管理者：第一：学会自主学习 作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。就要在学习上能自律，自觉的学习。比如记好笔记，就是自主学习开始。（补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。）第二：提高学习效率 讨论：造成学习效率低的原因？（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。第三：科学安排时间 随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则：弹性原则、自然原则、增强原则。3.具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的办法。