支教大学生实习报告范文.pdf
【最新】6 月支教大学生实习报告范文 社会实践报告范文 实践的目的:对已学部分理论知识进行综合运用,加强自我对社会的了解.培养和训练自我认识和观察社会,以及解决问题的分析能力,提高专业技能.实践的意义:课外社会实践是一扇认识和观察社会的窗口.它可以使大学生学到书本外的知识和能力,培养合作沟通能力,有助于发现自身专业以及能力方面的不足,明确以后改进的方向.实践的时间:_年_月_日 _年_月_日 实践的单位:_省丹_市_中学 实践的对象:初中特长学生 实践的过程:一.了解学生的兴趣爱好 由于_月 5 号才开始实践,学生们都刚刚经历了期末考试,心情都很激动和兴奋.所以在实践的第一天,我主要了解他们各自的兴趣爱好.通过了解,我发现男生大都喜欢游戏上的人物和场景,女生则都比较关注漫画和动画.根据这一点,我在课后找到许多相关资料,希望从中对针对他们兴趣的教学有帮助.二.美术知识拓展讲解 已经知道他们都对动漫比较感兴趣后,第二天的知识拓展讲解也是主要围绕国内外动画的.首先,将中国动画几个阶段的典型代表中的片段通过投影播放出来.如:小蝌蚪找妈妈.鹬蚌相争.大闹天宫.黑猫警长.海尔兄弟.舒克与贝塔.老夫子.宝莲灯.麦兜等.接着,告诉同学们,这些动画有什么重要地位.如:中国动画片的张叁丰,中国卡通界的达摩,开山鼻祖.五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝,就是代表作之一,取材于齐白石的鱼虾形象,奠定了影片的美术水准.开头的设计就很 中国,打开一本素雅的国画画册后,一幅幽静的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶乐声悠扬,共同勾画出优美抒情的水墨世界.这部片子打破了动画片 单线平涂 的模式,没有边缘线,意境优美,气韵生动,曾获得多项国际殊荣.同样令人印象深刻的是它的旁白,那个年代典型的播音腔女声听来就像老师,但今日重温却是一番格外地亲切与温馨.尤其是开头的那句 青蛙妈妈爱他们,就像妈妈爱我们,让人心头一暖,仿佛回到了童年的单纯年代.然后,将国内外各种游戏制作过程的简单步骤讲解给同学们,并播放出其制作过程,以及介绍工作室人员的个人简历.最后,发放一些动漫人物图片,让他们临摹.评比出最优秀两幅(男女各一幅)挂在教室展览,可以促进同学们学习的积极性.三.专业基础课教学 实践的第三至五天斗主要进行的是专业基础课教学.,它们依次是色彩.素速写.色彩主要是静物临摹和写生,素描主要是静物写生和几何石膏写生,速写主要是景物和人物临摹.在正式开始绘画之前,我都会要求同学们认真阅读书上的范画,找出其中的优点和适合自己的画法.同样,每天也会有优秀的作品被挂在教室内展览.四.发散思维 创意绘画 实践的第六天,主要是培养同学们发散思维,学会联想.我会先给同学们发放一些创意素描或是创意海报,可以促进他们进行联想.接着,请每位同学把各自的创意描述出来,大家进行讨论.最后,就指导他们进行各种方式的创意绘画.五.课外写生 最后一天的实践是课外写生,也是同学们最期盼的.为了安全起见,我特意选定沿江公园作为我们的写生地点,并邀请一些家长和其他代课老师一同去.在写生时,主要分为风景写生和人物写生,都是以速写的手法.实践的总结:一.教书育人,提高自身素质.老师就像学生的一面镜子.我们应该从自己严格要求,影响感染学生.只有不断充电,才能维持教学的青春和活力.老师跟学生之间也是很贴心的.实践的这段时间,由于指导老师的认真指导,我较好地完成了教学任务.跨科目听课时,发现他们这些学校都在使用多媒体教学,而且收益都很好.回来之后我也学习着他们的教学方法,凡响不错.我希望这股浪潮继续下去.二.求实创新,认真开展教学.教研工作 实践期间,我力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量.课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,积极开展一些美术方面的竞赛,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平 三.加强反思,及时总结教学得失 反思实践以来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足.美术教学中有特色.有创意的东西还不够多.本来想在美术选修课开设 儿童水粉画 兴趣小组,但由于种种原因也没能实现.今后还要努力找出一些美术教学的特色点,为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献.其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业 实践的心得:作为一名实践美术教师,平时发现美术教学很轻松,但自己真的实践后就觉得并非想象中的那么容易.美术这门科学是一门激励人兴奋的学科.它没有语文学科的诗词海洋,没有数理化学科的试题海洋,也没有英语学科的语法海洋,更没有政治学科的理论海洋.美术是具有趣味性的学科.它要通过实践来掌握知识,它通过想象力和创造力完美的结合.而对于初到美术海洋的学生们,对于美术方面的知识似懂非懂.如果把太多的理论注入到他们的脑袋里,他们会对美术产生厌恶和憎恨,如果把美术知识化为游戏和故事,并且还能让他们亲自接触实物,他们会对美术变得非常感兴趣.所以 美术教师要处理这些细节,要认真上好每一节课,应该准备好教学用具 初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期,学生的逻辑思维任然需要很多的感性材料来支持,想象力发展的有意性迅速增强且多为有意识,有目的,想象力中的创造成分增多,想象中的现实性不断发展,情绪情感的发展也处于转折期,情感易受外界环境的影响,常随情境的变化而变化,具有很大的易动性,冲动性.情感内容日益丰富,深刻;因而初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越容易实现.美术教学属于美育的范畴,但它与智育的联系.如何增长学生知识,何发展学生的智力,也成了美术教学的目的之一.使学生具备初步的绘画与艺如术设计的基本技能知识,提高学生的美术鉴赏能力,增强学生的民族自豪感,通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动,丰富学生的精神生活,培养美术人才!
