常见修辞手法及作用和答题方式.pdf

经常使用修辞特点及作用 一、比喻 1、概念 比喻，又叫打例如。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，利用一事物来例如另一事物的修辞方式。2、构造 比喻一样由三个局部组成，即本体被比喻的事物或情景、喻体和比喻词比喻关系的标志性词语。3、种类 依照比喻构造的三个局部的异同和隐现特点，可分为四种。（1）明喻。本体、喻体都显现，中间用比喻词“像、似、恍如、犹如、仿佛、像一样、恍如似的，好似等连接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。2暗喻。本体喻体都显现，中间用比喻词是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。3借喻。不显现本体和喻体，直接表达喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些 毒蛇猛兽，吃尽了咱们的血肉。4博喻。连用几个喻体一起说明一个本体。例如：一只庞大的白丁香把花开在了屋顶灰色的，瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。4、组成比喻必需具有的条件 本体和喻体必需是本质不同的事物，否那么，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。下面几例不是比喻句：1他的性格像母亲同类事物做比拟 （2）此日黑沉沉的好象要下雨表示猜想 3不要带着思想包袱去工作词的比喻意 二、拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而抵达形象生动的成效。例如：1东风来了，春天的脚步近了。2那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。比喻，拟人作用：答题格式：把 xx 比作 xx,生动形象地写出了 xx 对象的 xx 特性；表达了对 xx事物的喜爱或赞美。三、排比：是把内容周密关联。构造一样或相似，语气一致的三个或三个以上的句子或短语接连说出来。例如：他们的品质是那样的纯洁和高贵，他们的意志是那样的坚韧和顽强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是漂亮和宽广！排比作用：答题格式 强调了+对象+特性；使语言表达更有气势，增强语气。四、反复：依照表达需要，使同一个词语或句子一再显现的方式。强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。反复能够是持续的，也可距离显现。如：冒着仇敌的炮火，前进！前进！前进！作用：强调了增强语气 反复强调的是被重复的词语本身；排比强调的是句式，而不是被重复的词语。五、夸大：是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特点、作用、程度等作扩大或缩小的描述。例如：白发三千丈，缘愁似个长。“三千丈为扩大夸大 芝麻粒儿大的事，没必要放在心上。“芝麻粒儿是缩小夸大 太阳刚一出来，地上已经像下了火。作用：答题格式：突出事物的特点，衬托气氛，增强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象。六、对偶：用构造一样或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。例如：满招损，谦受益。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。作用：整齐匀称、节拍感强，具有音律美；七、对照：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比拟的方式。增强文章的艺术成效和感染力，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。例如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。朱门酒肉臭，路有冻死骨。作用：强调了突出了 八、反问：是用疑问的形式来表达确信的意思，因此，不需要回答。例如：莫非中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？作用：起强调作用，增强确信否定语气；引发读者反思。九、设问：为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。自问自答。例如：这七人端的是谁？不是他人，原先正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。作用：答题格式 引发读者对+对象+特性的注意和试探 十、反语：即通常所说的“说反话实际要表达的意思和字面意思是相反的。增强表达到效。有的挖苦揭露，有的表示亲热友好的情感。例如：“友邦人士从此能够没必要“惊诧莫名，只请安心来瓜分确实是了。附：文章常见写作手法表现手法(1)拟人手法 (2)比喻手法 (3)夸大手法 (4)象征手法 (5)对照手法(6)衬托手法(侧面衬托)(7挖苦手法 (8)欲扬先抑手法：(9)前后照顾（10）托物言志 11以小见大 (12)借景抒情 A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候老是说：“皇上在更衣室里。()C.你如此一个人玩耍，不也有点孤单吗?()D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。()E.早晨，鸟儿们唱着悦耳的歌。()F.在一个小孩的眼里，他的教师是何等慈祥，何等公平，何等伟大的人啊！()G.是谁制造了人类世界？是咱们劳动群众。()H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中暴发，就在沉默中衰亡。()