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杭州市基础教育研究室 关于公布 2018 年杭州市 基教教研课题立项评审结果的通知 杭州教研（2018）第 119 号 各区、县（市）教育局(社发局)教研室，直属学校：根据关于申报 2018年杭州市基教教研课题有关事项的通知的基本精神，杭州市基础教育研究室组织实施了 2018年杭州市基教教研课题的立项评审工作。经评审委员会评审，准予 44 项重点课题、208项规划课题立项。现将评审结果予以公布，希望各课题负责人按计划认真展开工作，如期完成课题研究任务。附件：2018年杭州市基教教研课题立项名录 杭州市基础教育研究室 二一八年四月二十三日 附件：2018年杭州市基教教研课题立项名录 重点课题（排名不分先后）立项编号 单位 课题名称 姓名 L2018001 杭州市翠苑中学 基于初中分层走班的教学新常态的实践研究 何 滨 L2018002 杭州市上城区教育学院 上城区小学英语学科评价操作手册的设计与实施 杜 洁 L2018003 杭州市文三教育集团“四意共生”：基于第一学段统编新教材“中国传统元素”提升学生语文素养的策略研究 汤佳绮 L2018004 杭州第十四中学 基于“名师乡村工作室”的高中英语学科带头人培养成效研究 孔慧敏 L2018005 浙江大学附属中学 以“学科功能教室”为载体培养历史学科核心素养的策略研究 沈 钰 L2018006 杭州市临安区实验初级中学 深度解读：基于学科核心素养的历史与社会研课方式研究 金 霞 L2018007 杭州采荷第一小学教育集团 人工智能背景下培养小学生高阶阅读的实践研究 王 红 L2018008 杭州市西湖区教师进修学校 基于初中社会、思品（道法）学科核心素养发展的学业测评研究 王 艺 L2018009 杭州市风帆中学 基于历史与社会学科核心素养的思维导图应用研究 王金槐 L2018010 北师大附属杭州中学 馆舍学习：初中历史与社会拓展性课程学习方式的研究 黄科飞 L2018011 杭州市教育评估中心 依托写作实践活动，建构乡土文化自信 沈仁红 L2018012 杭州高级中学 跨媒介写作教学的多元驱动策略研究 包素茵 L2018013 杭州市萧山朝晖初中 核心素养视角下基于整体观的初中数学教学设计的探索 李卫星 L2018014 杭州市上城区教育学院 基于三位一体的小学STEM项目实施区域支持策略研究 闻蓉美 L2018015 杭州市西湖区教师进修学校 素养取向的初中科学单元教学设计的实践与研究 胡晴霞 L2018016 杭州第十四中学 素养为本：高中化学“教、学、评”一体化教学模式的研究 周忠辉 L2018017 杭州高级中学 高考数学二轮复习专题设置的研究与实践 周顺钿 L2018018 杭州第二中学 核心素养视域下的高中生物课程校外资源的开发与利用 金永生 L2018019 杭州经济技术开发区教研室 体现科学本质的生物实验教学的实践研究 姚雪飞 L2018020 浙江省萧山中学 基于核心素养提升的高中生物单元整体教学实践研究 金松涛 L2018021 杭州市萧山区教研室 构图与建模 以培养作图能力为切入点提升学生物理建模能力的研究 何庆生 L2018022 杭州北苑实验中学 基于初中物理研究性学习过程的表现性评价项目的研究 曹 俊 L2018023 杭州市富阳区永兴学校初中部 核心素养导向下初中数学教学设计的改进研究 邵文鸿 L2018024 杭州市三墩小学 基于 STEAM教育的小学科学“种子”课程的开发与实践研究 陈斐斐 L2018025 杭州市拱墅区教育研究院 教学评一致性：区校联动推进作业改革的研究与实践 何丽红 L2018026 杭州市西湖区教师进修学校“1+N联动式”青年美术教师课堂观察力提升的实践研究 姜冰洁 L2018027 杭州市健康实验学校 课程本位评估理念下培智学校学生社交技能主题统整式课程目标体系的建构 蒲蔚芳 L2018028 杭州市杨绫子学校 培智学校生活化主题统整教学的实践研究 俞林亚 L2018029 杭州市西湖区教师进修学校 基于“四感三层”学理的多感官体验音乐多课型教学范式研究 高 峰 L2018030 杭州学军中学（紫金港校区）基于学科核心素养的普通高中融合教学改革研究高中美术教育中 Steam课程的开发与实施 戴华杰 L2018031 杭州经济技术开发区教育发展研究室 区域学生品德素养评价体系的构建与实施研究 张育花 L2018032 杭州市富阳区东洲中心小学 互动课堂环境下多校区小学“教研训”三维立体实施研究 王敏军 L2018033 杭州市湖墅学校 培智学校义务教育段生活适应核心单元主题教学课程资源包的建设 郤玲亚 L2018034 杭州市保俶塔实验学校 大数据视野下精准教学模型建构与实施路径研究 汤珏弘 L2018035 杭州市大成岳家湾实验学校 基于大数据的初中基础性课程分层走班教学策略研究 鲍争志 L2018036 杭州经济技术开发区教研室 基于学科核心素养的单元教学设计研究 沈小玲 L2018037 杭州市富阳区富春第五幼儿园“无忧鸟”课程的设计与实施研究 陈湘君 L2018038 杭州市丁兰第二幼儿园 康教结合：融合保教背景下早期干预的推进和探索 应健敏 L2018039 杭州市西湖区学前教育指导中心 孵化行动：园本课程建设的区域推进策略研究 傅蓉萍 L2018040 杭州市人民政府机关幼儿园 中大班幼儿博物馆项目课程的设计与实施 冯伟群 L2018041 杭州市上城区教育学院 基于幼儿园课程改革的区域教研实践研究 俞晓枫 L2018042 杭州市淳安县实验幼儿园 基于园本特色“游戏化、创意化”的“借形想象”美术创意活动的课例研究 孙 萍 L2018043 杭州市临安区锦城街道中心幼儿园 幼儿园“说唱游戏”语艺课程的建构与实施 张立群 L2018044 杭州市滨江区钱江湾幼儿园 分层分类分样：基于成语故事发展幼儿叙事性讲述的实践研究 王李欣 规划课题（排名不分先后）立项编号 单位 课题名称 姓名 L2018045 杭州市富阳区教育发展研究中心 领会调适基于高中历史2017版新课标解读的教学调适策略的实践研究 王乐平 L2018046 杭州市富阳区教育发展研究中心 指向深度学习的初中英语阅读教学的设计与实施 李小红 L2018047 浙江省盲人学校 基于“盲校课标”优化小学低段盲文教学的实践研究 张新华 L2018048 杭州市余杭区五常中学 初中地理学具制作的实践与研究 许琴芳 L2018049 浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学 大单元 跨领域 小组合作 初中英语戏剧课堂的设计与实施 卢 丹 L2018050 杭州市九莲小学 促进深度学习：小学中高段语文课堂学习活动的设计与实施研究 徐宏燕 L2018051 杭州第七中学 普通高中艺术生假日遗忘对策研究 沃建华 L2018052 杭州第二中学 基于地理核心素养培育的区域性研学旅行设计与开发以杭州地区为例 高光辉 L2018053 浙江省淳安中学 新高考背景下英语第一次高考后的分层教学载体选择与使用研究 唐蔚芳 L2018054 杭州市建德市航头中心小学 低段道德与法治“AB 剧”微课的设计与运用研究 邵 静 L2018055 杭州市桐庐县教研室 小学低段“道德与法治”课程子规则教育系列活动的设计和运用 郭炎梅 L2018056 杭州市余杭区教育局教研室 核心素养下区域“整本阅读”课程体系及策略的构建 周海英 L2018057 杭州市余杭区良渚第一中学 初中语文作文教学序列构建及方法研究 许 梅 L2018058 杭州市萧山区教研室 核心素养导向的小学低段道德与法治课堂教学策略的实践研究 俞国凤 L2018059 杭州江南实验学校 框架式板书：初中历史与社会板书创新与实践 金明强 L2018060 杭州市采荷中学 基于地理逻辑思维力培养的拓展性课程设计与开发 徐 红 L2018061 杭州市青蓝小学 基于经历伴随学习的统编教材写话教学路径设计与载体创新 潘 妍 L2018062 杭州市清河实验学校“周计划”英语自主式弹性作业包机制研究 方宇涛 L2018063 杭州市富阳区富春第二小学 基于童话微课程的创意阅读设计与实施 章碧云 L2018064 杭州学军中学 基于核心素养的高中地理概念及原理教学策略研究 董国海 L2018065 杭州市西湖高级中学 三思三示：运用思维导图精准推导高考语文现代文阅读主旨的教学策略 赵 滢 L2018066 杭州市西湖区教师进修学校 精准教学：基于信息技术的应用提升英语教学质量的实践研究 朱 丹 L2018067 杭州第九中学 关于时空素养促进历史教学的行动研究 周靖娴 L2018068 杭州第二中学东河校区 基于谷歌地球的主题探究式区域地理教学实践与研究 黄海波 L2018069 杭州市下沙第一小学 小学整本书阅读的方式与策略研究 陆麒娟 L2018070 浙江省淳安中学 基于实景课堂的高中生地理实践力的培养以千岛湖的开发与保护为例 陈淑娟 L2018071 杭州市淳安县第二中学 基于历史核心素养的高中生历史时空观念的养成研究 余 毅 L2018072 杭州市淳安县教育局教研室 农村初中自然小班英语新型课堂构建的实践研究 陈忠泽 L2018073 浙江省桐庐中学 选考背景下历史主题式教学的实践研究 方建春 L2018074 杭州市富阳区场口中学 基于学科核心素养培养的高中历史学导融合的学习策略研究 吴立新 L2018075 杭州市临安区教育研训中心 学科核心素养导向下的高中政治有效教学策略研究 吴国金 L2018076 杭州市临安区实验初级中学 初中语文部编教材“三融”写作教学实践研究 程卓霞 L2018077 杭州市临安区石镜小学 iCETL框架下的小学英语教学评价反馈的研究 黄李飞 L2018078 杭州市萧山区教研室 港版中学历史教材的素养问题研究 茅佳清 L2018079 杭州市萧山区第二高级中学 普高生涯规划教育融入思想政治课的策略研究 常小湃 L2018080 杭州市萧山区瓜沥镇坎山初中 依托戏剧提升学生的核心素养教学实践与研究 汪文忠 L2018081 杭州市萧山区渔浦小学 基于学生发展核心素养的渔韵课程设计及实施研究 吴怡瑾 L2018082 杭州市萧山区教学研究室 小学语文指向核心素养的学习目标研制和课堂实施策略研究 虞勇军 L2018083 杭州市浦沿小学教育集团 小学儿童诗创作拓展性课程的设计与实施研究 曹 璐 L2018084 杭州市大关中学 基于“有氧英语”网络资源的初二学生阅读活动的设计与实施 来伟婷 L2018085 杭州市行知中学 基于移动互联技术的七年级英语整合式听说学习方式研究和实践 俞晴雯 L2018086 杭州拱墅区教育研究院 CSCW理论视角下初中学生英语听说口语评价的实践研究 方屹梅 L2018087 杭州市文渊小学 基于“古诗词群文阅读”的小学生传统文化学习活动的设计与实施 沈利克 L2018088 杭州市丁兰实验中学 基于 PAD应用的初中英语阅读课堂教学新样态研究 单舒怡 L2018089 杭州采荷第二小学教育集团 借助思维导图提升小学高段学生英语写作能力的实践研究 杨 雪 L2018090 杭州市文龙巷小学 小学低段指向思维发展的语文表达类学习活动的设计与实施研究 张 冰 L2018091 杭州市求知小学 基于多样思维导图加强小学高段分类写作指导的实践研究 余 捷 L2018092 杭州市回族穆兴小学 统编教材小学语文写话思维能力培养策略研究 王林慧 L2018093 杭州市上城区教育学院 指向高阶思维培养的初中语文学习活动设计与实施研究 孔晓玲 L2018094 杭州市富阳区永兴学校初中部 基于“情境支架”的初中语文活动化写作教学的实践研究 蒋佳佳 L2018095 杭州市萧山区第五高级中学 探寻试题特征，落实核心素养高三政治第二次选考复习策略研究 孔春秀 L2018096 浙江省淳安中学 基于高阶思维能力培养的高中英语读后续写策略探究 张秀丽 L2018097 浙江省淳安二中 基于课堂辩论提升学生论述类作文思想深度的实践与研究 钱华南 L2018098 杭州市卖鱼桥小学 小学高段语文单元统整教学策略研究 高 翔 L2018099 杭州市江干区教育发展研究院附属澎博小学 小学叙事类课文深度对话的阅读教学策略研究 郭 峰 L2018100 杭州江南实验学校“12345+X”教研模式提升教师教学能力的实践研究 林天才 L2018101 杭州市育才教育集团（总校）低段数学“非纸笔”作业的设计与实践 郑 婧 L2018102 杭州市学军小学紫金港校区 基于移动终端（MT）的小学高段“数学资库”的设计与实施的策略研究 严欢明 L2018103 杭州市大江东教科研中心“学为中心”下初中数学课堂学习单的设计与运用研究 童永芳 L2018104 浙江省淳安中学 新高考背景下化学选考微专题复习模式研究 何小伟 L2018105 杭州市桐庐分水高级中学 思维进阶：发展核心素养的高中化学实验课堂教学模式研究 王先锋 L2018106 杭州市富阳区新登中学 DIS系统在高中化学探究式实验教学中的应用研究 钟文丽 L2018107 杭州市富阳区永兴中学 HPM视角下提升学生数学核心素养的课例研究 毛大平 L2018108 杭州市余杭第二高级中学 分层分类走班模式下学生作业管理的实践研究 马洪春 L2018109 杭州市余杭区临平第三中学 初中数学复习“题组”开发与利用 丁伟勇 L2018110 杭州市余杭教育学院 小学数学单元整体教学研究与实践 钟 立 L2018111 杭州市萧山区第六高级中学 基于数学核心素养，构建“主问题教学”新课型的研究与实践 任 芳 L2018112 杭州市萧山区高桥小学 旅途中的科学课之场馆学习活动设计与实施的实践研究 顾云涛 L2018113 杭州江南实验学校“循环-差异”教学模式在初中科学教学中的应用 柴海霞 L2018114 杭州市卖鱼桥小学 小学中高段数学“学习任务”的分层设计与实施研究 方 丽 L2018115 杭州市景华小学 基于科学素养的科学史课堂教学内容的开发与实施 周淑婷 L2018116 杭州师范大学附属丁兰实验学校 基于提问能力提升的小学科学“K-W-L”教学模式研究 王杏娣 L2018117 杭州市建兰中学 初中科学场景化教学实践研究 卢骁玮 L2018118 杭州市教育科学研究所附属小学 二维码书植入小学科学系统课外学习的实践研究 陈 滔 L2018119 浙江工业大学附属实验学校 基于学科学习力提升的动态化设计课时作业的策略研究 严国元 L2018120 杭州市古荡第一小学 T-Model智慧教室系统下的小学数学精准教学的设计与实践 葛海莹 L2018121 杭州市西湖区教师进修学校 基于新课程标准的区域小学科学实践操作测评范式构架研究 吴利坚 L2018122 杭州第四中学 基于信息技术的高中物理精准教学的探索 陈关华 L2018123 杭州高级中学 基于核心素养的生物选修课程资源开发与实践研究 张黎龙 L2018124 杭州市下沙第二小学 数学步道：小学数学学习项目的设计与操作研究 吴 音 L2018125 杭州市建德市教育局教研室 基于教学目标的数学问题转化生成策略的实践研究 江 涛 L2018126 浙江省桐庐中学 高中生物数字教育资源应用基地校功能转型的实践研究 徐玉华 L2018127 杭州市桐庐县毕浦中学 基于“教、学、研”三维视角下初中数学分层走班教学实践研究 吴火桂 L2018128 富阳中学 三诊断五优化高中物理学习方式转型的实践研究 汪燕青 L2018129 杭州市富阳区第二中学 基于生物学科核心素养之社会责任的单元教学设计研究 赵 红 L2018130 杭州市富阳区实验小学 基于 STEM教育理念的 DI 二课堂教学设计与实施研究 倪舒冰 L2018131 杭州市富阳区新登中学 普通高中技术学考与选考管理实施策略研究 商永明 L2018132 杭州天目外国语学校 项目式学习在高中程序设计中的探索与实践 张 莉 L2018133 杭州市临安区研训中心 基于程序设计课堂培养高中生计算思维的教学策略研究 沈国军 L2018134 杭州市余杭区塘栖镇第三中学 飞向蓝天：基于 STEM的初中科学拓展性课程实践研究 沈 杰 L2018135 杭州市余杭区瓶窑镇第一中学 学为中心：构建初中科学问题导学式“学本课堂”的实践研究 罗杭军 L2018136 杭州市余杭区临平第一中学 基于科学学科的拓展型课程生活中的科学开发研究 孟红辉 L2018137 杭州市萧山十一中 四步行天下 何惧物理难-高中物理四步走教学法的探索研究 滕建锋 L2018138 杭州市萧山区回澜初中 核心素养理念下四阶学习环探究式学习研究初中科学概念学习为例 蒋建峰 L2018139 杭州市文澜中学 校园植物资源在初中科学教学中的应用研究 许宇伟 L2018140 杭州采实教育集团“逻辑、实验、技术”导向的数学教学转型研究 王丽丽 L2018141 杭州春芽实验学校“全课程”视角下的低年级数学综合性学习活动设计与实施 杨奇平 L2018142 杭州市开元中学 指向高阶思维能力培养的初中科学课堂教学策略 李 辉 L2018143 杭州市胜利小学 核心素养视角下的小学科学一年级项目式活动评价模式研究 徐寻知 L2018144 杭州市天长小学 城市小学生家庭作业习惯调查及培养策略研究 张 麟 L2018145 杭州市萧山区夹灶小学 一年级学生多元表征能力的调查分析及教学实践研究 李国良 L2018146 杭州市下城区教师教育学院 整合视域下小学数学低段教材创造性开发的实践研究 陈红霞 L2018147 浙江省杭州第十中学 关于新课程背景下初中数学作业改进的实践研究 陈积粮 L2018148 杭州师范大学东城第二小学 小学数学实验作业的内容设计与教学策略研究 徐益萍 L2018149 杭州市长阳中学 应用数字化信息系统实验室辅助初中科学教学的实践探究 魏迪云 L2018150 杭州市余杭教育学院 小学科学低年级“问题的设计与策略”的实践研究 李福生 L2018151 杭州市余杭高级中学 核心素养导向的高中物理常用数学思想方法课程开发 林辉庆 L2018152 杭州市富阳区教育发展研究中心 基于幼小衔接的小学数学微游戏教学的设计与实施 方苏云 L2018153 杭州市富阳区教育发展研究中心 小学科学拓展性课程的开发与实施研究 陶祖武 L2018154 杭州市桐庐县圆通小学 小学数学知识“结构化”的路径探索 姜冬梅 L2018155 浙江省淳安中学 基于计算思维的促进技术选考后进生学习能力的复习策略研究 徐飞翔 L2018156 浙江省杭州市淳安县威坪中学“选学考”背景下农村高中物理核心素养的培养策略研究 孙小勇 L2018157 杭州市富阳区郁达夫中学 基于初中音乐课堂的戏曲教学研究 华志红 L2018158 杭州市萧山朝晖初中 利用微课有效提升初中体育教学的探索 李高鹏 L2018159 杭州市丰潭中学 精准对标：基于课程标准深度学习的学业质量评价实践研究 袁法兴 L2018160 杭州市文海实验学校 基于移动终端的初中“学为中心”课堂教学实践研究 徐 琴 L2018161 杭州市桐庐县洋洲小学 思辩式生态课堂的构建与实践研究 程 毅 L2018162 杭州市富阳区永兴小学 小学美术课堂教学中橡皮章版画拓展课程的开发研究 王阳红 L2018163 杭州市余杭区良渚第三小学 新课改理念下农村小学“1+N”音乐课程的实践研究 章春霞 L2018164 杭州市义桥实验学校 学科核心素养导引义务教育段课堂学习评价方式转变 钟玲芳 L2018165 杭州市萧山区金山小学 基于大数据的金山智慧评价构建与运行的实践研究 徐 明 L2018166 杭州市萧山区特殊教育学校 中重度智障新生入学适应期校本课程的开发与研究 王晔凤 L2018167 杭州采实教育集团 基于创新素养利用移动设备进行编程学习的教学研究 应筱艳 L2018168 杭州市崇文实验学校 新媒体混合学习下的音乐欣赏教学研究 杨 帆 L2018169 杭州市嘉绿苑中学 按孩子想象组建适合的教学班杭州市嘉绿苑中学分层走班教学行动研究 庞中治 L2018170 杭州市西湖区教师进修学校 素养取向的教学与评价实施行动研究 王 理 L2018171 杭州市袁浦小学 基于乡村文化“舞台”构建学校拓展性特色课程的实践研究 陈生武 L2018172 杭州第四中学 基于“艺术表现”的合唱教学实践活动平台构建 戴树林 L2018173 浙江省杭州第十一中学 以“倒果为因，先成为后拥有”理念为核心实践探索后高中生涯规划教育体系的反思与再构建 郑婷婷 L2018174 浙江省淳安中学 角色定位与导师引领下的高中生生涯规划指导实践研究 王 云 L2018175 淳安县教育局教研室 三键六链：区域设定小学考察探究式活动评价标准的实践研究 吴黎平 L2018176 杭州市建德市寿昌第一小学 基于“项目学习”的拓展性课程设计与实施研究 叶胜红 L2018177 杭州市桐庐县旧县中心学校 基于分层走班教学背景下的学业评价的实践研究 王来中 L2018178 杭州市桐庐县深澳小学“美丽”校本课程系列之“孝义”课程的开发和实践研究 姚生伟 L2018179 杭州市桐庐县横村小学 架构 3.0版合美课程体系的实践研究 单振华 L2018180 杭州市富春第七小学 基于学生核心素养的二十四节气课程开发与实施的研究 洪玉芬 L2018181 杭州市临安区於潜镇第一小学 农村小学低段非纸笔化学业评价的实践研究 伍建忠 L2018182 杭州天目外国语学校 三师一体：民办高中选课走班管理的实践研究 洪 帧 L2018183 杭州市余杭区临平第一小学 假日小浪花：新型小队实践课程的构建与实施研究 沈明霞 L2018184 杭州市余杭区长乐中心小学“乐+课程”：基于家国情怀培育的 STEAM项目学习的研究 倪碧宏 L2018185 杭州市余杭区太炎小学 小学低段点线面教学“PLP+X”课程模式的实践研究 王 璇 L2018186 杭州市萧山区教研室 素养本位下的体育校本课程建设与创新实践 邱杭良 L2018187 杭州市萧山区瓜沥镇联兴小学 素养背景下小学劳技基于儿童心理构建有效课堂的探索 金怀德 L2018188 杭州市萧山区北干小学 核心素养下的农村小学足球校本课程建设 萧山区北干小学校本足球课程开发的实践研究 徐冬冬 L2018189 浙江省杭州四季青中学 最佳分层期：基于初中“分层走班制”的分层策略研究与实践 倪 敏 L2018190 杭州师范大学东城第二小学 唤醒与表达：基于图像识读素养的小学美术图像教学策略研究 王新强 L2018191 杭州市江心岛小学 全纳教育背景下家师医特四方联合分层诊评 ADHD儿童的实践研究 俞竹华 L2018192 杭州市大学路小学 基于学科拓展的小学综合实践活动课程资源开发 孙琴娟 L2018193 杭州聋人学校 基于聋健幼儿同伴交往的游戏设计与实施研究 陈子月 L2018194 浙江省淳安二中 基于高考选考模式的学校课程设置和质量评价的实践与研究 黄康静 L2018195 杭州市建德市明珠小学“尚雅”剪纸课程的建构与实施 穆红飞 L2018196 杭州市余杭区运河中学 新高考环境下初高中信息技术教学衔接之实践与探究 陈霞咪 L2018197 杭州市萧山区特殊教育学校 应用现代教育技术优化培智课堂教学的实践研究 金亚芳 L2018198 杭州市彩虹城小学 小学低段花样跳绳教学的单元计划构建与实施的策略研究 张吉芳 L2018199 杭州市大关中学 初中教育机器人课程的开发与应用研究 周济群 L2018200 杭州市勇进实验学校 九年一贯制学校学科初小融合教研的设计与实践研究 包晟诚 L2018201 杭州市上城区教育学院附属小学 基于校本特色的走读童年研学旅行课程的设计 刘海燕 L2018202 杭州市富阳区春江街道中心幼儿园 幼儿园足球活动中的性别差异研究 孙君湘 L2018203 杭州市丁蕙第一幼儿园 激趣 笃行 拓展 延伸一日生活中幼儿垃圾分类行为培养的实践研究 张 燕 L2018204 杭州经济技术开发区教育发展研究室 优化“主题核心提问”提升区域课程审议质量的实践研究 傅纯玲 L2018205 建德市钦堂中心幼儿园 幼儿园年俗活动的设计与实践研究 饶燕茹 L2018206 建德市下涯中心幼儿园“竹园逐乐”：农村幼儿园特色课程的架构与实践研究 谢秀芳 L2018207 杭州市桐庐县春蕾幼儿园教育集团 创设实习场 构建幼儿微社会生活体验活动的实践研究 戴黎萌 L2018208 杭州市富阳区富春第二幼儿园 基于生态式教育的幼儿美术项目活动的生成与实施 朱琴霞 L2018209 杭州市富阳区教育发展研究中心 基于观察评价提升幼儿园课程设计有效性的实践研究 谭晓红 L2018210 余杭区径山镇中心幼儿园 基于前书写核心经验下大班“玩字”系列游戏设计与实施 胡诗梦 L2018211 杭州市余杭区仁和第一幼儿园 项目负责：基于幼儿园仁儿才艺游戏区的管理方式研究 朱美丽 L2018212 杭州市余杭区杭运幼儿园 以五维探索营构建科学主题游戏的实践研究 闻燕萍 L2018213 杭州市滨江区春波南苑幼儿园 基于课堂观察的幼儿教师专业成长共同体新路径设计与实践研究 陈 霞 L2018214 杭州市祥符艺术幼儿园 幼儿园乐导式音乐专项活动的设计与实践研究 孙琳玲 L2018215 杭州市上城区喜洋洋幼儿园 STEAM教育理念下开展幼儿园“提问式教学”活动的实践研究 叶 晓 L2018216 杭州市淳安县安阳乡中心幼儿园 童趣.乡趣.情趣：农村幼儿园板凳游戏的设计与实施 詹秋兰 L2018217 杭州市建德市洋溪中心幼儿园 基于“乡情”幼儿“项目式”建构游戏课程的设计与实施 杨 燕 L2018218 杭州市建德市实验幼儿园 创玩科学：幼儿项目式科学探究活动的设计与实施 吴奕芳 L2018219 杭州市临安区锦城中心幼儿园 基于生活力的“四自”园本课程构建与实施研究 徐 群 L2018220 杭州市余杭区径山镇双溪幼儿园 老游戏新玩法：幼儿园大班传统体育游戏的实践研究 祝珊水 L2018221 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