环境手绘表现教学大纲.pdf

第 1 页/共 2 页 环境手绘表现 一、课程说明 课程编号：190603Z10 课程名称：环境手绘表现/Interior and Landscape Hand-Painted Performance 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：造型基础、设计制图 适用专业：环境设计 教材、教学参考书：1、夏克梁等编著室内设计手绘表现，东华大学出版社，2012 2、赵国斌著景观设计手绘效果图表现技法，福建美术出版社，2006 3、胡长龙等编著园林景观手绘表现技法，机械工业出版社，2006 二、课程设置的目的意义 本课程为一年级必修课程。课程要求学生利用已掌握的绘画基础与基本原理，结合环境艺术专业表现的手绘技巧与方法，通过密集的手绘练习，达到以室内环境与室外环境为表现对象的综合能力培养。环境手绘表现是一门重点以环境手绘表现技法为主的专业基础课,是培养学生创意思维表现、设计效果表现能力的重要教学环节。目的是使学生掌握环境手绘表现的基本工具、技巧方法、艺术效果，得心应手的进行设计思维表现、概念推导表现、设计效果表现的设计表现精英人才，为以后的专业学习、设计方案表现与设计实践项目服务。三、课程的基本要求 1、要求学生有较好的艺术基础，课程主要结合课堂讲解、讨论，现场写生、临摹、实景照片转换等教学方式，要求学生必须完成一定数量的课程作业。2、要求学生准备常用的绘图工具，要求学生掌握手绘表现的工具技巧、基本原理与表现技法；3、要求学生掌握室内与室外环境手绘概念推导图、设计效果表现、艺术综合表现的基本能力；4、要求学生能运用工具材料、表现方法进行综合表现的能力，为设计创意与设计表现服务。四、教学内容、重点难点及教学设计 第 2 页/共 2 页 章节 教学内容 总 学 时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践 第 1 章 环境手绘表现的概述、材料工具介绍 8 4 4 线条运用、工具的表现，案例的分析 线条的掌握、工具的使用 课堂教学采用多媒体教学手段及研讨式、启发式、案例式、实践式等教学方法。第 2 章 手绘表现的基本理论 4 3 1 基本理论 透视原理 采用多媒体教学手段及示范式、临摹式、启发式等方法 第 3 章 室内环境表现 8 4 4 单体与场景表现 场景与整体表现 采用多媒体教学手段及示范式、临摹式、启发式等方法 第 4 章 园林景观表现 8 4 4 园林景观要素 环境整体性 同上 第 5 章 综合表现评析 4 1 3 照片转换快速表现 空间与艺术氛围表现 根据投影照片或提供的资料进行综合测评 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 主要包括以下四部分（共 12 学时）：1、线条的表现，手绘临摹表现；2、单体练习、场景、照片转换表现；3、马克笔、水彩等表现工具的练习。4、根据投影照片或提供的资料，测评学生的理解、综合表现等能力。六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%）备注 学生参与度 平时到课率、课堂回答问题及研讨、学生互评等 20 学生参与度 效果图技法的表现：测评学生的理解、综合手绘表现等能力 课堂练习与课后作业 50 课程考核（实践动手能力和创新能力）根据提供的资料（如投影照片）或现场写生表现 30 七、大纲主撰人：大纲审核人：