现代信息技术对学生发展的作用.pdf

现代信息技术对学生发展的作用 在高科技迅猛发展和电脑信息网络高速发展的时代，人们的生活方式、工作方式、学习方式、娱乐方式都发生了极大的改变。新时代的校园文化更投射出强烈的现代信息技术文化，严谨的学校管理，强烈的现代科学技术和现代化管理理念，促使我们的校园文化朝着立体化开放式的环境目标迈进，为学生终身学习，终身发展奠定基础。关键词：信息技术 教师 学生 发展 现代信息技术对学生在学习发展中的作用：一、激发学生的学习兴趣 伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是推动学生学习的动力之源，“乐学”是学生学习兴趣的充分体现，“乐学”是在育人的理念下发挥学生的主动性，使学生在平等充满关爱的学习环境中轻松学习，积极探索，畅所欲言。运用现代信息技术，图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣，使学生视听并举，加深对知识的理解，加大课堂的知识容量，提高教学效率。二、帮助学生探索和发现 科学的教学过程，事实上就是学生在教师的引导下，对问题的解决方法进行研究，探索的过程，继而对其进行延伸，创新的过程。于是，教师如何设计数学问题，选择数学问题就成为数学教学活动的关键。而问题又产生于情境，因此，教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心。现代多媒体信息技术如网络信息，多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情景资源。有效地再现实物的可观属性，使学生感知事物的艺术效果，使学生借助生动形象的画面理清学习思路，与作者进入同样的境界，从而领会课文的主旨。在学习草原这一课是，我借助多媒体为学生播放美丽的草原风景图，以及草原人民热情待客的情景，领会和发现草原的风景美和人情美。三、帮助学生获取知识 语文是集严密性、逻辑性、创造性与想象力与一身的学科，语文教学则要求学生在教师设计的教学活动或提供的环境中通过积极的思维不断了解、理解和掌握这门学科，于是揭示思维过程、促进学生思考就成为语文教育的特殊要求。多媒体信息技术在语文教育中存在深藏的潜力，在教学中指导学生利用多媒体信息技术学习，不仅可以帮助学生提高获取技能和经验的能力，帮助学生提高思维能力和理解能力，还可以培养学生的学习主动性。如在小学语文秋天一课教学时，由于小学生经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都不够强，因此，对秋天的认识也很浅显。如要让学生了解秋天的自然特色，就得尽可能让学生到大自然中去探索、考察、参观、实践，但由于时间、地理条件的限制，这一梦想难以实现。因此，教师可依据教材中的知识点和重点、难点，用电脑制成大量的动画情景：秋叶飘落、秋果累累、秋收农忙、秋林漫步、秋菊丛中当这些大自然的秋景动画再现在学生面前时，学生的思维顿时豁然开朗，他们沉浸在秋天美好的意境中，情感处于最佳状态，加入娓娓动听的语言启迪，学生们在观看过程中，其思维产生丰富的联想，脑海中同时再现了秋天的自然美景和生活趣事，使学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极、主动地掌握了新知，开扩了视野，提高了他们的认识能力，更为学生素质的提高创设了有利的条件。四、培养学生的创造性思维 每个学生都可以而且应该发展创造力，并在创造活动中体味到成功的喜悦。教师通过教育使学生创造性的学习、创造性的活动，这是教育成功的标志。如果我们培养的孩子要能在将来成为跨世纪的四有新人，现在就要让孩子成为思维活跃敏捷、想象丰富、有创造性的一代新人。电教媒体能激发学生大脑处于兴奋状态，活跃学生的思维活动，有利于学生创造性潜力的开发。在小学语文惊弓之鸟一课教学中，学生对更赢只拉弓不射箭就把大雁射下来感到不理解。教师可设计了一幅抽拉活动片，并录制拉弓声和大雁嘶鸣声。教学时，在学生初读课文后，演示投影片并播出配音，指导学生观察思考。学生对雁落的情况进行了合情合理的创造性推测。得出：更赢听到大雁叫声悲惨，判断这是一只受伤的大雁；于是就拉弓振声，受伤的大雁听到拉弓声后振翅速飞，伤口裂开后摔落在地上。通过声像并茂的电教演示难点突破了。电化教学焕发了孩子们的创造力，使他们领略到了一种最高层次的愉快创造的愉快。五、有助于学生开展合作式学习 协作学习有利于促进学生认知能力的发展,有助于学生协作意识、技巧、能力、责任心等素质的培养。信息技术为协作式学习,提供了良好的技术基础和支持环境,学生可以通过竞争、协同等模式进行合作交流。例如在做商务实训的服装买卖活动中,我们把学生分成四个组,分别负责产品介绍、机场接机、酒店入住及合同的签订,每一个环节让学生利用课余时间,充分利用信息资源,收集各种相关的资料,最后环环相扣,完成实训题目,这种相互协作收到了很好的效果。现代教育应尊重学生的差异性，作为学校应尽量为学生创设个别化学习的空间，使所有的学生都在原有的基础上尽可能地得到发展。信息技术就为学生实现个别化学习提供了可能。我校语文、信息技术等学科的一些老师，将搜寻到的教学资源、自制的课件放在网上供学生预习和复习。学生对自己不理解的内容可以重复学习，学有余力的学生则可以学得更多。多媒体网络实验班的学生还在课堂上通过人机交互开展个别化学习，教师则通过计算机网络进行个别指导，真正实现因材施教。六、运用信息技术，可以促进学生全面发展 利用现代化的信息技术进行教学，可以增加课堂容量、可以根据学生课上信息反馈，及时给予指导，从而使每个学生的个性都得到发展。教师对学生掌握知识的情况了如指掌，便于个别辅导。对有能力的同学还可以做起其它练习。这样的课堂练习节省时间，体现了全方位个别化教学，提高了课堂练习的效果。知识的海洋，源远流长。利用现代化的信息技术还可以使学生有效地掌握难记难学的知识，教会学生积累知识。教师可以把平时散见的知识点，通过计算机积累起来，教到某一知识点时就教取出此知识，进而了解知识间的联系，增强知识的系统性。这样有利于学生积累资料，节省了时间加大了容量，面向全体学生，提高教学效果，促进学生的全面发展。总之，现代信息技术为学习和发展提供丰富多彩的教育环境，促进学生改变学习方式，让他们积极主动地投入到现实的、积极的、有趣的、探索性的学习活动中去，促进教师和学生之间的平等交流与合作。