现代流行音乐专业人才需求分析报告.pdf

现代流行音乐专业人才需求分析报告 一、现代流行音乐专业人才需求分析（一）社会需求 流行音乐是根据英语 popular music 翻译过来的。按通常的说法，所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中，能给人们带来放松与享受。上世纪八十年代，大陆的流行歌曲开始蓬勃发展，广受欢迎，成了我国音乐史上一个激动人心的乐章，扮演着人们抒情、娱乐、教育的重要角色，成了人民生活中不能或缺的精神食粮。现代人生活压力大，工作竞争残酷，非常需要精神上的排解，于是流行音乐的地位就加明显。（二）行业企业需求 从珠三角各个行业对人才需求角度来看，广东文化行业对专业人才十分迫切的需求以及珠三角丰富企业资源为现代流行音乐专业的建设提供了重要保障。特别是对高水平人才需求越来越大，可提供的岗位也越来越多，但岗位一般要求大专以上学历，有相应的现代流行音乐工作经验，同时具有相应的表演、编曲、制作、组织和策划能力。大多数公司在招聘人才时多会要求求职者能进行现场操作。另外，企业和用人单位非常重视员工在工作中有端正的态度、良好的沟通能力和团队精神。部分企业还要求员工具有专业技能考级证书。但一些企业则持不同看法，他们更重视员工的实际操作应用能力，这也为学生就业提供了广阔的空间。企业一般要求员工具有较强的实际应用能力，到岗后有快速进入工作状态，所以建议在人才培养可加强与企业合作培养人才，利用假期加强企业实践能力，争取在进入企业前提早了解行业企业，了解工作内容和熟悉工作流程。声乐演唱方面：运用好科学的发声方法演唱通俗歌曲；器乐演奏方面：掌握钢琴等多种电声乐器的演奏技巧，并达到一定的演奏水平；音乐制作方面：包括电脑音乐制作（MIDI 制作、音频、录音、合成混音、编曲技巧）能力。到岗后，员工一般是从基层做起，几年后可胜任主管、总监等职位，甚至以后有可能胜任高层管理人员或自己开公司创业。在待遇和计薪上一般按照基本工资+提成方式，提成不设限。（三）学校发展需求 珠海艺术职业学院是一所艺术类高等职业院校，学校定位于服务音乐文化产业，为广东省培养现代流行音乐人才，是学校的主体任务。珠海市政府、广东省教育厅和学校对现代流行音乐人才发展提出了明确目标要求，要为珠海地区音乐文化产业的发展提供高质量人才。在当前压力不断增大和就业形势越来越严峻的情况下，必须通过加强和提高学生的综合素质和专业修养，以便为社会输送合格适用的人士。我校作为一线实用人才培养的教育平台，更应贴紧市场需求进行教学内容和体制的调整，积极响应国家政策的区域经济发展的需求，调整专业建设的内容，加强专业特色建设，因此，现代流行音乐专业便应运而生。二、现代流行音乐专业人才需求调研 为了论证设置现代流行音乐专业的必要性和可行性，我们还特地进行了人才需求调研，下面是调研报告。（一）调研目的：通过对现代流行音乐专业的社会人才需求状况进行调研和收集，了解现代流行音乐专业现状及发展趋势，掌握社会、行业企业对现代流行音乐专业人才知识、能力、素质的要求的变化趋势、人才就业情况、薪酬情况，为我校现代流行音乐的招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程大纲的修订、教学的改革提供依据和帮助，科学进行本校专业建设。本次调研突出对现代流行音乐专业人才市场的需求及岗位分析。（二）调研基本情况：调研时间：2015 年 7 月2015 年 8 月 调研对象：合作企业、毕业学生、现代流行音乐行业从业人员 调研方法：访谈，网上调研，专业研讨 首先，我们对近 10 家珠三角地区专业团体及音乐制作公司、演出公司近两年年发布的招聘人数较多的相关职位的招聘信息进行调研（见表 1），然后在此基础上设计了结构化访谈问卷，通过网络,对几位典型成功就业者进行了一对一的访谈（见表 2）。从中提炼出关于现代流行音乐专业学生就业能力的描述。表 1 珠三角地区（部分）现代流行音乐相关企事业单位近两年职位招聘要求 学校教师 1、基础理论知识丰富；2、对待学生要有耐心，细心；3、最少掌握一门乐器的演奏技能。唱片公司经理 1、外表时尚，思想活跃；2、能够结合公司要求将专业和工作相结合；3、能够熟练掌握音乐制作的设备操作。歌手 1、有舞台演出实践经验；2、专业技术应用能力强；3、舞台表现能力强。舞台策划 1、流行音乐知识过硬，了解和掌握舞台调度、舞台布置等相关内容；2、有舞台独立表演经历；3、有较强合作意识与合作技巧，参加过合唱及合奏排练，合唱、合奏能力。培训中心主管 1、不仅对本专业要求过硬，还要一专多能、会两种以上器乐演奏技巧；2、掌握本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；3、自我要求严格，有责任心，能承受压力。4、有较强的沟通能力和市场敏锐洞察力。表 2 对 4 名典型成功就业者的访谈和观察结果 学生 1 学校教师 创造性、理解能力强、勤奋 刻苦耐劳，具备创新能力和团队合作精神，具有较强的人际关系和协调能力 现在的学生似乎很大一部分都对流行音乐和感兴趣，我也不例外。学生 2 演出公司职员 愿意表现自己、热情、喜欢舞台，专业能力强 我非常喜欢舞台，不论是自己在台上还是看别人在台上，我都会很激动。企业员工 后期制作公司 稳重，踏实，勤奋，想象力丰富，专业基础扎实，有团队合作意识 面试时主要就是看我的实操能力，还好这些相关的仪器设备我都见过，也亲自操作过。事业单位员工 电台 组织能力强，对现代流行音乐有较高的熟知度和把控能力。我在工作中比较用心，对自己所做的工作都会认真对待，也能用所学知识做好。表3 基于网络调查、访谈情况现代流行音乐专业就业能力特征描述 电视台职员 责任心、认真细致，刻苦耐劳；有良好的沟通及表达能力。唱片公司 热爱音乐，有审美感，能够结合公司要求将音乐和工作相结合。演艺公司 专业能力强，有独当一面的能力。演出策划 熟悉舞台现场设备的运用，对演出流程和各项事宜的安排比较了解。（三）现代流行音乐专业人才方案设计 1、专业培养目标 培养掌握系统的现代流行音乐表演艺术理论和熟练的表演技能，具有较强的通俗音乐开发、更新编导能力、较高艺术修养和一定的电脑音乐（MIDI）知识、电声乐器知识及其相关的配器、演奏、演唱技能，能在各类专业艺术团体、群艺团体、影视剧团从事调音、表演、编导及管理等工作的高等职业型人才。2、能力培养模块 高职现代流行音乐专业教学设计必须紧紧围绕高职专业的培养目标，从人才的需求分析调查和职业岗位分析人手，分解出哪些是从事岗位（群）工作所需的综合能力与相关的专项能力，然后对专业教学进行全面系统的规划。可将学生就业能力按专业课程模块、基础课程模块、拓展课程模块三大模块进行设置。课程模块表 1 专业课程模块 合唱团排练（流行唱法声乐方向必修）、管弦乐团排练（流行器乐方向必修）、民族乐团排练（流行器乐方向必修）、合唱团分声部排练（流行唱法声乐方向必修）、管弦乐团声部排练（流行器乐方向必修）、民族乐团声部排练（流行器乐方向必修）、辅修声乐、钢琴 2 基础课程模块 艺术概论、基本乐理、视唱练耳、流行音乐发展史、形体、表演、合唱与指挥、即兴伴奏、中小学教材教法。3 拓展课程模块 竹笛、长笛、二胡、中阮、琵琶、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、三弦、单簧管、萨克斯、古筝化妆课、民歌赏析、钢琴教法、合唱伴奏 3、合理设置任务、项目 大部分以能力为本位的课程体系的实施载体是单元课程，能力培养与企业岗位能力需求可以相结合。根据就业能力要素确定项目任务，做到每一种能力的培养都有一个或多个项目，项目尽量取自于企业的真实工作任务，也可以由专业教师综合各种因素依照就业能力要素设计。这种以符合岗位要求的项目作为课程体系的实施载体可以使就业能力的培养与企业需求对接。各项目以就业能力为主线，以培养一种能力为主，兼顾其它相应能力，相辅相成，既自成一体，又相互呼应。4、重构课程体系（1）基础类课程 艺术概论、基本乐理、视唱练耳、流行音乐发展史、形体、表演、合唱与指挥、即兴伴奏、中小学教材教法。（2）专业类课程 合唱团排练（流行唱法声乐方向必修）、管弦乐团排练（流行器乐方向必修）、民族乐团排练（流行器乐方向必修）、合唱团分声部排练（流行唱法声乐方向必修）、管弦乐团声部排练（流行器乐方向必修）、民族乐团声部排练（流行器乐方向必修）、辅修声乐、钢琴 其中专业核心课程：流行歌曲演唱、流行器乐演奏（电声二胡、数码钢琴等）、音乐制作（3）拓展类课程 竹笛、长笛、二胡、中阮、琵琶、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、三弦、单簧管、萨克斯、古筝化妆课、民歌赏析、钢琴教法、合唱伴奏、英语口语、管理学基础、摄影技术与欣赏、影视欣赏、音乐欣赏、交谊舞、人生与旅途、演讲与口才、教育心理学、历史与艺术、马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要（4）综合能力类课程符合学院学生学籍管理的其它规定。顶岗实习、毕业汇报表演 专业核心课程 1 器乐（流行乐器演奏）掌握必备的流行器乐演奏技能和科学的弹奏方法 考试，要求学生在舞台上演出的形式进行考试 72 2 音乐制作 掌握电脑音乐制作的技能和技巧 考试，要求学生能够为流行歌曲配器伴奏 72 3 声乐(流行唱法)训练学生用科学的发声方法来进行流行歌曲的演唱 考试，要求学生在舞台上演出的形式进行考试 87