浅谈中小学音乐戏曲进校园.pdf

浅谈中小学 音乐戏曲进校园 摘要：音乐是一门艺术类的课程，属于美育教育的重要学科，可以培养学生的审美技巧，对提升他们的审美意识有着特殊作用。在中小学音乐教学中，教师需主动融入戏曲，进一步诱发学生的学习兴趣，增强他们的审美能力。本文主要对如何将戏曲融入中小学音乐教学进行研究，并提出有效方法。关键词：戏曲;中小学音乐教学;当前，随着流行音乐的发展，不少中小学生喜欢流行音乐要胜过戏曲，长此以往这一传统音乐文化将会慢慢走向没落，甚至是消亡。在中小学音乐教学中融入戏曲，组织学生欣赏、排练和表演戏曲，能够深化对戏曲的了解与认识，使其更好地传承与发扬戏曲文化，而且对帮助他们树立正确的审美观、价值观，及启迪智慧、净化心灵、陶冶情操等有着积极意义。一、营造良好戏曲氛围，激发学生学习兴趣 音乐课堂属于传播音乐与传统文化的主要阵地，为进一步弘扬传统文化，加强戏曲的普及，推动和传承戏曲的发展，在中小学音乐教学中融入戏曲相当有必要。学校首先需要在校园内营造良好的戏曲氛围，邀请一些戏曲老师、艺术家、表演者等到校园讲述戏曲的历史，并表演一些经典戏曲，让学生现场感受戏曲的精彩与魅力，激发他们学习戏曲的兴趣。例如，学校在编排课表时要适当安排一定的课时，教师专门用来讲解戏曲知识与典故，包括历史起源、发展历程、表演艺术、舞台美术、乐队乐器、代表曲目和传承人物等，让学生了解戏曲的发展历史和艺术特色，辅助他们掌握更多有关戏曲的理论知识。同时，可以在学校举办戏曲展览活动，实物展示戏曲服装、头饰、道具等，让学生们深刻体验到戏曲的精髓和岭南文化的博大精深，加深他们对戏曲文化的了解。此外，教师可组织学生进行戏曲知识竞赛，鼓励他们分享戏曲常识，并邀请一些戏曲名家或专业团体来校园演出，为其提供近距离接触戏曲的机会，让学生面对面的感受戏曲艺术表演。学校也可组建戏曲社团，倡导学生们积极参加，由专业教师提供指导，使其一起欣赏、学习和研究戏曲。二、创设适宜课堂情境，注重戏曲欣赏教学 在中小学音乐教学中开展欣赏教学，从本质上来讲就是一种有关审美的活动，欣赏对象是音乐作品，指导学生通过观看、聆听等方式领悟与体验音乐作品，促使他们在精神方面得以放松，心情变得舒缓与愉悦。中小学音乐教师融入戏曲时应该创设适宜课堂情境，注重戏曲的欣赏教学，带领学生一起欣赏部分具有代表性的戏曲作品，拓展他们的音乐视野，使其在欣赏中分析和评价，深化认识地域文化，引发学生的文化情感，培养他们的音乐审美能力。三、学生反复吟诵咏唱，认真品味戏曲美感 戏曲小调比较多，在曲词与旋律方面较为优美，在中小学音乐课程教学中融入戏曲，是对原有教材内容很好的补充，也是一类优质素材，而且戏曲中的曲词不少都充满清雅、脱俗的感觉，就如一首首散文诗，是词与景间的相互融合，显得通俗易懂。在中小学音乐教学中，为更好地融入戏曲，教师需指导学生反复吟诵曲词，再结合戏曲旋律的独特魅力咏唱，使其获得身临其境般的感觉，体会戏曲中所蕴含的思想情感，有效激发他们的想象力与感悟力。四、边演唱边表演戏曲，增强学生学习体验 戏曲是一种使用方言地区的城乡传统戏剧，也是一种最能表达情感的声乐艺术，所包含的整个创作与表演都同音乐有着密切联系，而且在演唱过程中搭配有既专业、又优美的动作，讲究与词曲的有机配合，能展现出戏曲的创造美与表演美。所以，在中小学音乐教学过程中，要想有效融入戏曲，教师应采用一边演唱、一边表演的模式，通过动作体现音乐的不同具象，学生可获得更为直观的感知，使其深刻理解与掌握戏曲，让他们更加热爱戏曲。五、积极开展课外活动，丰富学生课余生活 针对中小学音乐教学而言，为进一步融入戏曲，不能仅仅局限于有限的课内时间与教室空间，而要积极开展课外活动，适当拓展教学范围，将学生的课余时间利用起来，组织他们观看、欣赏，甚至是表演和比赛，使其充分感受到戏曲的艺术魅力。因此，中小学音乐教师应该组织学生进行一些有关戏曲的课外活动，注重引发他们在音乐情感方面的追求，使其更好地认识戏曲，丰富中小学生的课余生活，拉近师生、生生，及他们同戏曲之间的距离。比如，学校可以开展“戏曲进校园”活动，给全校师生们带来精彩纷呈、高潮迭起的传统文化盛宴，邀请一些专业戏曲表演者来学校，指导学生化妆，介绍脸谱种类和含义等，示范和传授戏曲表演技艺，帮助他们学习戏曲知识。之后，学校利用周末或“六一”儿童节举办“童声唱戏曲”的戏曲表演大赛。赛前，学校高度重视，认真组织和指导老师们认真编写与打磨曲目，带领中小学生利用课余时间，一遍又一遍练习戏曲的语音、语调，一步一个脚印扎实训练，师生双方均投入更多的经历，演绎展示融合民主校训与中国梦于一体的戏曲新调。舞台上，学生全身心地投入到表演中，展现出优美舒展的戏曲身段，运用富有岭南文化特色的唱腔，再配合清新脱俗的舞台背景，他们把戏曲的精髓演绎得韵味悠长、别具风采。总而言之，把戏曲融入中小学音乐教学活动中，不仅是音乐与传统文化的融合，还是教育同文化之间的有机结合，教师需善于创造和把握更多契机将戏曲融入多个教学环节，让学生深刻感受到戏曲艺术的魅力，使其主动弘扬与传承戏曲文化，提高他们的综合素质。参考文献 1 陈莉萍.在中小学音乐课堂教学中融入戏曲教学研究探讨J.北方音乐，2020(14):151-152.2 姚丹，戚小丽，陶文青.将戏曲戏曲融入中小学音乐教学初探J.新课程研究(中旬刊),2019(2):6-7.3 司徒红丽.传承民间艺术奇葩戏曲进中小学校园的实践与探究 J.基础教育课程，2014(6):28-30.